主題活動一 我的社區(qū)第一課時 認識社區(qū)一、活動目標1.認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識。2.學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。二、活動準備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.訪問一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。三、活動設計（一）制定方案1、引入研究課題我們的社區(qū)（1）同學們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設和管理中還存在哪些問題？你最感興趣的是哪方面的問題？2、確定具體研究方案對相同問題感興趣的學生組成小組，并制定各自的研究課題及方案A、 調(diào)查社區(qū)基礎設施（如綠化、商店等）第二課時 我的社區(qū)一、活動目標1.認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識。2.學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。二、活動準備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.走訪一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。三、活動設計（一）制定方案由上一節(jié)安排的課外任務交流匯報：1、匯報調(diào)查結(jié)果，小組長根據(jù)各組調(diào)查報告并結(jié)合統(tǒng)計表、平面圖、調(diào)查表向全體學生匯報。2、學生質(zhì)疑：每組匯報后，全班同學針對每組的研究課題進行質(zhì)疑，小組派代表進行解答。（二）師生總結(jié)：（三）課外作業(yè)：寫一份小區(qū)情況調(diào)查報告。第三課時 我愛我的社區(qū)一、活動目標1.認識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設的熱情，及為社區(qū)服務的意識。2.學會設計一份與社區(qū)建設有關(guān)的建議方案。二、活動準備1.教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。2.打印調(diào)查表格。3.走訪一個社區(qū)，制定本次活動的計劃。三、活動設計（一）設計方案根據(jù)一星期的活動，使學生對自己生活的社區(qū)有了一定的認識，了解了社區(qū)設施和居民的情況。在調(diào)查時，對社區(qū)建設中發(fā)現(xiàn)的問題，提出切實可行的解決辦法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委會。（二）實踐活動每個學生為社區(qū)建設出一份力，進行一次社區(qū)服務。四、活動建議1、為了調(diào)查結(jié)果的準確性，調(diào)查的范圍應稍廣泛。2、制定調(diào)查方案時，教師要進行必要的指導，使方案更趨完美。3、調(diào)查活動過程中，教師要經(jīng)常了解各小組調(diào)查進展情況及時發(fā)現(xiàn)問題，使學生在活動和發(fā)展實踐中成長。主題活動二 同在藍天下第一課時 情境體驗一、活動目標1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。2、調(diào)查周圍社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。3、了解國家對弱勢群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，從而為他們伸出援助之手。二、活動準備掛圖、小品演講材料三、活動設計及過程（一）、主題活動產(chǎn)生的背景現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在家庭中的地位都很高，關(guān)愛的人很多，好似家中的"小皇帝"。長期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨尊的感受，很多孩子只知道享受別人所給與的愛，從沒想到報答別人，關(guān)愛別人。他們更無法體會到在同一片藍天下，有人幸福健康，擁有快樂的生活，可也有相當一部分人因各種原因而導致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。為了讓學生比較全面的認識這個群體，對孩子們進行愛心教育。激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，不僅了解他們的困難和需要，也認識那些身殘志堅的殘疾人，學習他們的自強不息，堅韌頑強的精神。使學生能從同情到尊重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開展這次綜合實踐活動，調(diào)動學生的積極性。使學生的合作能力、調(diào)查能力、交流能力、自我評價等能力得以提高。（二）、主題活動課外作業(yè)：1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。2、調(diào)查周圍社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。3、了解國家對弱勢群體的關(guān)心和照顧，激發(fā)學生對弱勢群體的關(guān)愛之情，從而為他們伸出援助之手。第二課時 走近殘疾兒童一、活動目標1、學會在生活實踐中查找資料，掌握利用計算機查詢國家現(xiàn)有法律法規(guī)對弱勢群體進行了保護，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力。2、通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂趣。二、活動準備組織形式：小組合作研究和獨立研究相結(jié)合。三、活動的實施過程（一）、創(chuàng)設問題情景，明確探究的主題。師：同學們，同在一片藍天下，有人幸福健康、擁有快樂的生活，可也有相當一部分，他們因各種各樣的原因而造成身體殘缺，導致生活困難，他們需要得到人們的關(guān)注和幫助。而他們當中的有些人，即使身體有缺陷，但是他們不氣餒，堅持奮斗，也把自己的人生過得精彩。為了讓大家比較全面地認識這個群體，不僅了解他們的困難和需要，也認識他們的自強不息，他們的追求。使我們大家能從同情到尊重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開展這次綜合實踐活動。板書：同在藍天下-獻出我們的愛（二）、進入主題師：現(xiàn)在請大家來完成一個任務：請同學們從操場走回咱們的教室有問題嗎？（沒有）如果我要求大家蒙著眼睛走回教室呢？（1）學生分組，分成"盲人"組"啞巴"組。（2）宣布活動要求"盲人"和"啞巴"兩人一組，互相幫助，繞操場一周，回到教室，在整個任務過程中，"盲人"不允許摘下眼鏡，"啞巴"不許說話提示，只能靠動作來提醒對方。（學生活動）（三）、交流感受師：今天從操場走回教室與平時有什么不同的感受嗎？在完成任務的過程中，你遇到哪些困難？當時最希望得到什么樣的幫助？生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見，心中立即感到恐慌。走在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。生：我被蒙上了嘴巴不能說話，在扶我的同伴走路時，他看不見，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費力。生：在活動中，我深深體會到作為一個盲人太痛苦了，太需要別人的幫助了。生：在活動中，我體會到一個聾啞人不能與別人正常的交流，不能表達自己的思想、觀點真是太不方便了，我覺得他們需要我們每一個人的幫助。師：同學們，通過活動我們大家感受到這些殘疾人他們需要我們的幫助，你幫助過他們嗎？生：我沒有幫助過他們，因為我看見他們很臟，不愿接觸他們。生：我不僅沒有幫過他們，我以前還很看不起他們，欺負過他們，現(xiàn)在想起來，我很慚愧。生：（四）、活動小結(jié)，隨機提出研究計劃教師提議：為了更進一步了解這些弱勢群體，讓我們在今后的一段時間里走近他們。我們將怎樣做呢？四、活動任務1、指導學生自由組合分組，每組選出一個組長，一個記錄員，一個匯報員，一個攝影師，分配各個同學的任務，確定小組名稱。2、各小組的成員明確任務。3、討論：我們應該怎樣收集資料？4、掌握搜集資料的幾種方法：（1）到街上對殘疾人進行訪問；（2）到社區(qū)調(diào)查社區(qū)內(nèi)殘疾人的生活現(xiàn)狀。（3）到縣福利機構(gòu)調(diào)查目前國家對殘疾人的安置狀況。（4）到老殘院了解殘疾人的生活狀況。（5）上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。第三課時 同在藍天下一、活動目標1、培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。2、在合作中承擔不同的角色，發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。二、探索與研究1、指導設計小組活動計劃與調(diào)查表教師指導活動計劃要有活動時間，活動地點，參加活動的人，活動目的。調(diào)查表的設計通過實例講解，讓學生掌握表格設計的格式，如：標題、主要欄目、活動項目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。這個環(huán)節(jié)主要引導學生考慮問題要全面。2、分組實施調(diào)查，收集整理資料（1）學生根據(jù)本組所定的計劃表，利用課余時間和雙休日進行調(diào)查活動，并填好調(diào)查表。（2）以小組為單位，整理調(diào)查資料，比較分析資料，做好交流準備。3、獨立反思，撰寫心得將自己的活動心得寫下來，談談通過活動，你有什么收獲？你感受最深的是什么？在活動中遇到哪些問題，是怎樣解決的？今后你怎樣幫助殘疾人？第四課時 同在藍天下一、交流與評價1、集體交流師：同學們，通過這一短時間的努力，我相信大家一定很好地完成了本次綜合實踐活動"同在藍天下-獻出我們的愛"的活動任務，同學們在活動中一定有很多收獲吧！今天我們就來交流一下你們的研究成果，也可以談談你們的活動經(jīng)歷或感受師：首先上場的是"獻愛隊"小組，請大家洗耳恭聽，看看他們在這次活動中的收獲是什么？（）全組同學上場與大家見面，由組長介紹本組組名、口號。（）匯報員邊出示圖片邊介紹活動地點以及活動收獲。（3）各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處。（4）全體同學手語舞蹈歌曲表演感恩的心師：聽了"愛心小分隊"小組的匯報，讓我們對特殊學校的同學們有所了解。對老殘院孤殘人員們的生活有所認識，同時我們也看到了國家、社會對殘疾人的關(guān)愛。下面我們一起來聽聽"微笑隊"小組的匯報吧。（1）由組長介紹班組活動主題，主要活動地點。（2）展示圖片，介紹活動經(jīng)過。（3）各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處。（4）全組齊背愛心詩歌。師：聽了同學們的匯報，我看到了大家的進步，活動中同學們了解了殘疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了關(guān)愛殘疾人，并向他們伸出了援助之手。希望同學們永遠做一個愛心使者，不僅自己幫助他們，還應號召身邊的人關(guān)愛他們，只要人人獻出一份愛，世界將變得更加美好。（全體合唱愛的奉獻）二、總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？第五課時一、活動目標1、引導學生擬定愛心行動計劃。成立愛心小組，定期對殘疾人進行幫助。2、發(fā)出倡議書，號召周圍的人，大家都來關(guān)心弱勢群體，獻出自己的一片愛心。二、活動過程（一）、拓展與延伸到此，同在藍天下獻出我們的愛這一主題綜合實踐活動已接近尾聲，而學生的情趣還很高。從教育學生懂得對別人要有愛心，要學會關(guān)愛別人的角度，教師決定將活動延伸與拓展，另行安排了一些主題活動。（二）、此次活動的收獲與總結(jié)1、此次活動強調(diào)學生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，倡導學生對實際活動過程的經(jīng)歷與體驗，注重學生多樣化的時間性學習，以促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。2、在整個活動中同學們表現(xiàn)非常積極、主動，他們置身于動態(tài)的學習環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動交往中共同得到提高，大多數(shù)同學語言表達能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問題、解決問題的能力有所提高。3、在探究過程中，同時也存在許多問題，由于班級學生人數(shù)較多，所以每組人數(shù)很多，活動中管理很混亂。個別性格內(nèi)向的同學活動時不夠主動、積極，其他同學也不愿要他們參加其組，在活動中表現(xiàn)很被動。在進行調(diào)查訪問活動時個別學生表現(xiàn)出沒有禮貌，語言表達能力較差。有些組不夠團結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組長經(jīng)驗差，解決同學之間的問題不夠恰當。部分同學在活動中吃不了苦，有的家長缺乏認識，認為孩子學習重要，怕耽誤孩子的學習時間，不予支持該項活動。由于教師精力有限，當幾個小組同時活動時，老師不在場，非常擔心學生的安全。主題活動三 紐扣第一課時 認識紐扣一、活動目標1、通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。2、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。二、活動準備1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布）三、活動過程（一）、現(xiàn)代紐扣欣賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？圖片欣賞。你發(fā)現(xiàn)這些衣服上的紐扣有什么不同么？板書課題中相關(guān)詞： 紐扣前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！二）、傳統(tǒng)紐扣展示出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：我們發(fā)現(xiàn)了紐扣的多種類別：紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）（三）學生欣賞紐扣并畫圖標示。第二課時活動課題：釘紐扣一、活動目標1、培養(yǎng)學生良好的家政服務意識，學會自己的事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。2、以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發(fā)展，使學習過程更貼近生活。二、活動準備1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動過程（一）、補充課題，動手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用2、了解釘紐扣的步驟溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟穿線打結(jié)釘紐扣打結(jié)3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。2、交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（欲設困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的）3、交流：瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經(jīng)驗之談）4、師簡單歸納小結(jié)，并出示課件四孔紐扣，思考：該怎么釘？5、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。6、交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形“”形和“T”形第三課時活動課題：比一比釘紐扣一、活動目標1、通過教學，實際操作，培養(yǎng)學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。2、課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。二、活動準備1、教師準備：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂2、學生準備：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）三、活動過程（一）、補充課題，動手嘗試很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦??？板書完整課題：釘我們都愛漂亮，怎樣才能釘?shù)米钇聊兀?、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用2、了解釘紐扣的步驟溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟穿線打結(jié)釘紐扣打結(jié)3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內(nèi)成員互幫互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）2、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。（三）、學生成果展示1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）2、小組的得意成果（組內(nèi)推薦）3、最能干小組評比（四）、延伸課外，回歸生活1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？欲設：溫馨小提示最好找到原來的紐扣用上同色的線最好采用相同的釘法釘?shù)臅r候注意與紐扣洞保持一致 2、下次，當你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！回顧口號：動手動腦 學會自理（五）、交流收獲，收集金點子根據(jù)學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形“”形和“T”形主題活動四 成長的“足印”第一課時 玩“泥巴”一、 活動目標1、 了解自己成長的經(jīng)歷，明白自己的成長過程中離不開家長、老師的關(guān)愛，離不開友誼。2、 學生在生活實踐中學習利用計算機查詢資料。二、活動準備1、 指導學生自由組合研究小組。2、 指導制定活動計劃。3、 指導作好資料的篩選整理工作。三、活動過程（一）、 創(chuàng)設問題情景，明確探究的主題。每個人都有自己的成長經(jīng)歷，在這個過程中，我們曾經(jīng)得到爸爸、媽媽的關(guān)愛，也得到老師的愛，我們和別人建立了深厚的友誼，我們和家人共度美好的時光。一路走來，我們有歡喜、有悲傷、有憂愁、有煩惱。但是隨著時間的推移，這些經(jīng)歷在我們的腦海里慢慢地的淡忘。為了留住這些美好的回憶，我們將開展這次綜合實踐活動。1、 同學們，今天你們已經(jīng)是三年級的學生，在你成長的過程中，你有哪些比較深刻的記憶？2、 同學們說得很對，我們的成長離不開爸爸、媽媽、老師以及周圍人的關(guān)心，你能把記憶最深的一件事講給大家聽嗎？3、 指導確定研究課題。板書：成長的足印（二）、 啟發(fā)收集1、 邊出示相片，邊說說每張相片上的故事。2、 人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕塑記載，有的用畫像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。在我們的成長經(jīng)歷過程中，有歡樂、有悲傷、有憂愁、有煩惱。每個人都有不同的經(jīng)歷，小朋友，你能把你的經(jīng)歷展現(xiàn)給大家看嗎？你將采取什么方式，能告訴大家嗎？（學生發(fā)言）為了使同學們收集的資料更加豐富，我們將自由組合成幾個小組，大家在一起研究資料。第二課時 “克隆”足印一、活動目標1、 通過小組的集體實踐活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂趣。2、 培養(yǎng)學生在生活實踐中主動獲取知識的能力。二、活動過程（一）、制定活動研究計劃1、 組織分組，每組選出一個組長，一個記錄員，一個匯報員，分配各個組員的任務，確定小組的名稱。2、 各小組的成員明確任務。3、 討論：我們應該怎樣收集資料？4、 掌握收集資料的幾種方法：（1） 問家長，問老師。（2） 到自己曾經(jīng)生活過的地方、到自己讀過的幼兒園去調(diào)查。（3） 收集從小到大的相片，收集小時候自己穿過的衣物。了解其中的故事。（4） 指導學生設計調(diào)查表。5、準備照相機、（二）、活動實施階段小組自由展開調(diào)查，收集相關(guān)資料。1、 指導學生自由組成學習小組，明白自己的調(diào)查范圍。2、 指導學生在課外通過各種渠道和方法，了解自己成長的經(jīng)歷。3、 填寫調(diào)查記錄表，寫簡單的調(diào)查日記。4、 小組內(nèi)交流收集的資料。5、 整理資料。第三課時 燒制、埋藏一、活動目標：1、 培養(yǎng)學生通過收集資料、分析、交流等方法研究問題的能力。2、 在合作中承擔不同的角色，發(fā)展學生的組織、交往、協(xié)作的能力。研究形式：小組合作研究和個人獨立研究相結(jié)合。活動年級：三（1）班全體學生二、活動準備：圍繞活動目標，采取表格式評價。三、活動過程（一）、匯報交流，展示成果1、 教師了解學生課前調(diào)查、收集資料、匯報調(diào)查、認識資料的過程。2、 學生之間互評，其他同學可對在介紹的同學提出問題。3、 學生匯報自己收集資料的方法和收集資料的過程中自己的感受、引導學生總結(jié)收集資料的方法。4、 學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，交流自己收集的資料，正確評價自己的成長經(jīng)歷。（二）、評價總結(jié)與延伸1、 今天，我們怎樣記載自己成長的經(jīng)歷？2、 通過這次活動，你有什么收獲？3、 總結(jié)、評價、擬寫“自我成長記錄”。4、 在今后的成長過程中，我們將更加努力，把自己的人生過得豐富多彩。主題活動五 走親訪友第一課時 了解當?shù)囟Y儀一、活動目標1、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。二、活動準備活動卡片、登記表格。三、活動過程（一）、活動背景：中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發(fā)展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮儀活動，對于修養(yǎng)良好個人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設，具有深遠意義。我們的同學肩負著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命。成為知書達理的文明小學生，同時加強文明禮儀，促進社會公德的形成。（二）、活動過程：1、調(diào)查走訪全班同學按居住地分4個組，確定組長，分別調(diào)查當?shù)鼐用竦奈拿鞫Y儀程度。大家各抒己見，通過分組討論，最后確定調(diào)查內(nèi)容、方式：調(diào)查內(nèi)容人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況調(diào)查方式走訪、觀察、問卷等在同學們調(diào)查走訪的基礎上，大家進行熱烈的討論，整理各個村及社區(qū)的文明禮儀及民族風俗狀況資料，對存在的陋習進行原因分析與對策研究，制定“走進社區(qū)”的下階段的具體步驟與有效措施。要求：1、嚴格遵守紀律，不怕苦累。2、認真觀察、記錄、收集好資料。第二課時 做受歡迎的小客人一、活動目標： 1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。 2、關(guān)注社會，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。二、活動方案：以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。 了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。1、討論分組和組員分工情況，注意合作學習意識2、分組查閱有關(guān)資料，注意自學、交流總結(jié)3、各小組整理初步成功及補充一些未完善的資料4、繼續(xù)收集、篩選資料5、分板塊交流信息，暢談感受三、各小組繼續(xù)整理活動成果，撰寫調(diào)查報告1、以手抄報、倡議書、小詩或小品等形式宣傳關(guān)于禮儀方面的知識，談感想。第三課時 禮儀在我心中一、活動目標1、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。 2、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。 二、活動過程（一）、讓文明禮儀走進各村各寨 為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經(jīng)過反復商量，決定到學校附近、學生較集中的3個村進行“文明禮儀進社區(qū)”活動。 根據(jù)“走進社區(qū)”的步驟與措施，同學們又自愿地分成3組，每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，為完成各自任務，組內(nèi)又進行了具體分工。 1、宣傳組：從學校圖書館和網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設計宣傳招貼畫和標語。 2、行動組：用自己文明的行動來清理社區(qū)不文明的現(xiàn)象，喚醒居民的文明意識。3、勸導組：由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成，事先經(jīng)過預排，對可能發(fā)生的各種情況進行模擬，使學生掌握一定的勸導技巧，在實踐中做到有效地勸導。第四課時一、活動目標： 1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。 2、關(guān)注社會，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進良好社會風氣的形成。3、讓文明禮儀走進各村各寨。二、活動過程（一）成果展示1、撰寫課題研究報告隨著“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的開展，學生對社區(qū)文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對開展“文明禮儀進社區(qū)”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，要完成關(guān)于后宅街道居民文明禮儀的調(diào)查報告、陋習的形成與整治對策等論文5篇，課題研究報告不僅提高了學生的文明水平，也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 2、收獲與體會通過“文明禮儀進社區(qū)”綜合實踐活動，學生感受頗多，結(jié)合自己的認識和經(jīng)歷，提升了文明禮儀意識，寫出 “動之以情、曉之以禮”的文章，表示要將文明禮儀進行到底。3、評選“文明禮儀小使者”根據(jù)同學們在“文明禮儀進社區(qū)”綜合性活動的表現(xiàn)，評選出“文明禮儀小使者”，最后根據(jù)評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結(jié)果，評出幾名“文明禮儀小使者”，獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動制止一些不良現(xiàn)象的好學生。