課 時 教 案 授課人授課班級授課時間年 月 日課題20、 它們都是鳥課型新授教學目標1、 能用各種感官對動物進行較細致地觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。2、 認識常見的動物類型鳥；知道鳥的共同特征。重難點知道鳥的共同特征。方法手段直觀教學，小組交流。板書設計20、它們都是鳥 鳥的共同特點： 身體表面都有羽毛、卵生。檢測題基礎(chǔ)訓練，46頁 12題教學反思教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動一、 導入新課。交流課前學生搜集到的有關(guān)鳥的謎語，激發(fā)學生的學習興趣。如：鐵嘴彎彎眼雪亮， 海闊天空任飛翔， 捕捉蛇鼠除害蟲， 不怕虎豹和豺狼。 雙腳跳跳，吵吵鬧鬧， 吃蟲吃糧，功大過小。二研究活動。1、對鳥的認識：不要求學生準確的說出鳥的特征。 2、觀察鳥： 出示各種鳥的圖片或標本等 重點解決這樣幾個問題： 學生猜謎語 學生認真思考 回答：“鷹” 學生回答： （麻雀）學生交流 在生活中對鳥 進行交流。教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動 學生分組觀察： 身體表面有羽毛，前肢 為翅膀，卵生，羽毛有 幫助飛翔、保溫的作用。 卵的形狀不易破碎等。3、歸納概括鳥的特征, 認識更多鳥的特點， 可以是圖片、視頻等 小組討論 它們的身體有什么特點？ 繁殖方式有什么特點？（羽毛、卵等）各有什么作用？ 學生匯報交流 觀察鳥的頭、頸、軀干、尾、四肢5部分 學生交流教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動 （2） 歸納概括鳥的共同特征： 具體的思維過程是：麻雀的身體表面有羽毛，卵生；鸚鵡的身體表面有羽毛，卵生；喜鵲的身體表面有羽毛，卵生 所有的鳥的身體表面都有羽毛，卵生。 （3） 認識不會飛的鳥。像雞 它們雖然不會飛，但符合鳥的共同特征，所以也是鳥。 （4） 保護鳥。 鳥的種類繁多，與人類的關(guān)系密切，是我們的朋友，我們要保護鳥類。 學生歸納共同特征： 卵生、全身長有羽毛是鳥的共同特征。 學生回答： 鴕鳥、企鵝等。 小組討論 為什么要保護鳥？教 學 過 程教 師 活 動學 生 活 動 三、 小結(jié)：這節(jié)課我們學習的什么？四、 布置作業(yè)：46頁47頁 基礎(chǔ)訓練12題怎樣保護鳥？學生歸納、匯報：一是鳥與人類有什么關(guān)系？ 二是為了保護鳥，我們應該怎樣做？學生獨立完成