工作計劃：_二年級下學期 體育教學計劃單位：_部門：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 7 頁二年級下學期 體育教學計劃（一）二年級教學目標： 進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處， 知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。 3進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質和基本活動能力。 4體驗參加體育活動的樂趣， 5遵守紀律，與同學團結合作。 （二）上體育課常規(guī)：、學習目的明確，積極自覺的上好體育課，積極學習掌握必要 體育基本知識、技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺的習 、上體育課要，著裝要輕便，做到穿輕便運動鞋上課，不帶小刀等上課，按時到老師指定地點等候上課，站隊時要做到快、靜、齊。 3、不得無故缺課，不遲到，不早退，有事向老師請假，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。 4、愛護體育器材，不得有意傷害各種體育設備和用品，課后要按老師的要求如數(shù)送還各種體育器材。 5、在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。 第一周：、引導課：體育課的常規(guī)要求、體衛(wèi)常識；編隊; 、縱隊、橫隊看齊、解散、集合；游戲； 3、立正、稍息、報數(shù)、看齊；游戲；快快結合 第二周：、復習：小學生廣播體操；游戲； 、復習：小學生廣播體操；游戲； 3、復習：小學生廣播體操；游戲； 第三周：、復習：小學生廣播體操；游戲； 、復習小學生廣播體操；游戲； 3、檢查：小學生廣播體操；游戲：第四周：、障礙跑接力；“打鴨子 、投沙包往返跑接力；“中心球”； 3、跳單、雙圈：投沙包 第五周：、隊列隊形練習：游戲：迎面接力 、隊列：向左轉、向右轉、向后轉 3、走圓形游戲：單腳跳接力； 第六周：、學會測量身高和體重；老鷹捉小雞； 、30m迎面接力； 3、障礙跑接力；游戲：打鴨子 第七周：、換物跑 、各種拍球、運球游戲； 第八周:、單腳連續(xù)跳 3、跳“樹葉” 第九周：、乒乓球 、乒乓球 3、乒乓球 第十周：、羽毛球 3、小籃球：游戲課：“兩人三足” 第十一周：、小籃球 、活動性游戲：跳進去拍人：蹦蹦跳跳 第十二周：、學習拍手操3節(jié) 、學習拍手操46節(jié) 3、復習：拍手操6節(jié) 第十三周：、檢查：拍手操6節(jié) 、游戲課：游戲：繞“8”字接力 3、游戲課：搶位置、貼人 第十四周：、前后滾動；找朋友 、左右滾動：“打鴨子”：3、復習前后、左右滾動；換物接力 第十五周：、前滾翻：游戲：、橫叉：游戲：迎面接力 3、縱叉：游戲：迎面接力 第十六周：、復習：縱叉、橫叉游戲：丟手絹 、認真上好體育課，體驗體育活動的樂趣 第十七周：機動 。第 4 頁 共 7 頁二年級下學期心理健康教育計劃一、指導思想：在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，我校將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、全冊教學內容分析：全日制小學二年級心理健康課本，按 學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展 這個廣州市小學素質教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。三、全冊教學目標：、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。3、 通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。四、具體教學工作安排：五、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。第 6 頁 共 7 頁工作計劃本文至此結束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 7 頁 共 7 頁