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學院 專業(yè) 學生 學號 設(shè)計題目 山東大學南校區(qū)綠色科技綜合樓設(shè)計方案 一、選題背景與意義1. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平及存在的問題：隨著低碳生活的倡導,全球范圍內(nèi)保護生態(tài)環(huán)境,建設(shè)綠色家園的呼聲日漸高漲,對“生態(tài)學”,“可持續(xù)發(fā)展”的研究也在世界各國迅速開展起來。而建筑領(lǐng)域中的“可持續(xù)發(fā)展運動”正是在這一背景下蓬勃興起的。近年來,“生態(tài)建筑” 、 “綠色建筑” 、 “可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計”等等。以節(jié)約能源和資源，減少污染為核心內(nèi)容的可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計理念逐漸成為建筑師追求的方向。他們關(guān)注本土文化和地區(qū)氣候，逐步形成了一套獨具特色的氣候觀，走上一條“生態(tài)技術(shù)”的探索之路。關(guān)于生態(tài)建筑，國外已經(jīng)開始投入到實踐中，并有好多取得了很好的成效。在實踐的基礎(chǔ)上我們也遇到了很多問題，如首先是對生態(tài)環(huán)境的認識不夠, “以環(huán)境為中心”的設(shè)計觀念尚未形成或成為社會的共識; 二是生態(tài)建筑本身的經(jīng)濟合理性問題, 目前由于建筑生態(tài)技術(shù)和材料嚴重落后于發(fā)達國家, 導致建筑單方造價過高從而使建筑業(yè)主望而卻步, 開發(fā)商也因生態(tài)建筑需要更多的前期投入而回收速度緩慢而不愿冒險開發(fā); 三是各國政府的相關(guān)政策尚不到位等。對于廣大的發(fā)展中國家, 發(fā)展生態(tài)建筑首要解決的是認識問題, 要加大生態(tài)環(huán)境的教育, 在可持續(xù)發(fā)展原則上建立一套新的價值體系和行為規(guī)范。其次是國家用制度推進生態(tài)建筑及其技術(shù)的發(fā)展, 如推行市場準入制度, 補貼建立示范性的生態(tài)住宅小區(qū), 無償推廣實用生態(tài)技術(shù)等。四是在建筑設(shè)計中先從中、低技術(shù)開始, 如節(jié)能技術(shù)、通風技術(shù)等。2. 選題的目的、意義：綠色節(jié)能建筑的設(shè)計與推廣是當今居住建筑發(fā)展的主題。針對即將踏入社會的大學生來說，補上這一課對將來的發(fā)展是非常有意義的。這是他們五年大學學習過程中一個質(zhì)的飛躍，是踏入社會的最后一堂實踐課。通過該畢業(yè)設(shè)計過程，學生在綠色節(jié)能建筑的設(shè)計方面將得到提高。低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進步。了解學習國內(nèi)的生態(tài)建筑的一些做法，并通過學習研究國外的一些生態(tài)做法，運用在現(xiàn)有的設(shè)計中，豐富和完善自己本科期間的建筑設(shè)計類型。通過學習設(shè)計使自己的在生態(tài)建筑設(shè)計中有更多的經(jīng)驗，更豐富的資料。二、設(shè)計內(nèi)容1.設(shè)計內(nèi)容研究綠色建筑在本科的設(shè)計中沒有涉及到，只是學習了一些建筑物理中的生態(tài)方面的做法，很具有挑戰(zhàn)性。本綜合樓設(shè)計以“文化繼承，科學發(fā)展”為主題，以“充分體現(xiàn)了黨的十七大提出的深入落實科學發(fā)展觀，改善城市人居環(huán)境，促進人與自然的和諧統(tǒng)一的指導方針”為辦公濟南大學 - 1 -目標。展現(xiàn)齊魯文化的深厚內(nèi)涵、濟南的獨特魅力和時代的鮮明特色。能夠緊密結(jié)合環(huán)境及地形特點，集建筑各種節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)、綠色建筑技術(shù)于一體，因地制宜，將齊魯文化、泉城特色與綠色建筑的主題思想有機融合融在一起，打造經(jīng)典、標志性建筑。2.預期研究結(jié)果力爭結(jié)合現(xiàn)代生態(tài)做法，做出一些創(chuàng)新，并且在滿足現(xiàn)有功能的需要下，在設(shè)計中能夠做到建筑的可持續(xù)發(fā)展。研制一套高效的、低能耗、易操作、能明顯改善建筑室內(nèi)環(huán)境的綜合調(diào)控系統(tǒng)。取得室內(nèi)環(huán)境綜合調(diào)控所需的智能技術(shù)和交互平臺研究的創(chuàng)造性成果,達到國際先進水平。完成一套空調(diào)運行及節(jié)能的實時監(jiān)控軟件及相應的監(jiān)控平臺,并在生態(tài)展館內(nèi)進行展示。主要指標為實現(xiàn)一套能對空調(diào)運行進行實時監(jiān)控的節(jié)能監(jiān)控軟件及相應的監(jiān)控平臺,實現(xiàn)空調(diào)系統(tǒng)運行節(jié)能 10% ～ 20%。完成一套包括智能家居服務平臺在建筑中做出中國園林的味道。通過自己的努力學習和老師的精心的指導做出了自己比較滿意的建筑成果。三、設(shè)計方案濟南山東大學南校區(qū)綠色科技綜合樓設(shè)計方案的基地位于山大南校區(qū)的坡地上,主要用于舉辦會議、餐飲、居住、休閑娛樂等，空間設(shè)計要滿足舉辦會議和餐飲使用。方案在滿足現(xiàn)有功能需要基礎(chǔ)上充分的認識建筑的可持續(xù)發(fā)展，為生態(tài)做更好的定義。設(shè)計過程中采用理論與現(xiàn)實現(xiàn)結(jié)合的手法，通過大量的資料收集和調(diào)查研究，并與現(xiàn)實相結(jié)合，合理的解決現(xiàn)實與理論之間的矛盾。研究的主要手段有將生態(tài)學與建筑學思想相結(jié)合,研究在當代環(huán)境條件下體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展思想的生態(tài)建筑理念及其設(shè)計方法,通過生態(tài)學、形態(tài)學、信息科學、美學等領(lǐng)域的突破給人類思維帶來的啟示,探索新的建筑研究與發(fā)展模式,使生態(tài)建筑設(shè)計系統(tǒng)化,為建筑發(fā)展提供一個新的研究角度及思考模式.導論、揭示研究背景,從當今建筑所面臨的生態(tài)、環(huán)境、能源問題出發(fā),闡述了可持續(xù)發(fā)展思想的產(chǎn)生與發(fā)展,提出了人居環(huán)境的健康原則,同時分析了該世紀建筑設(shè)計理念的演變.同時在設(shè)計中應根據(jù)生態(tài)建筑的特征及其設(shè)計的原則、方法,分別從以下幾方面進行分析:(1)總體設(shè)計;(2)平面布局及室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計;(3)構(gòu)造設(shè)計與材料.四、參考文獻[1] 建筑設(shè)計資料集. [S].中國建筑工業(yè)出版社 1994[2] 建筑結(jié)構(gòu)選型手冊.中國建筑工業(yè)出版社 2000[3] 李海英, 白玉星, 高建嶺 ,王曉純等 .生態(tài)建筑節(jié)能技術(shù)及案例分析[M]. 北京：中國電力出版社, 2007.10[4] 程建軍, 孔尚樸. 風水與建筑[M] 江西科學技術(shù)出版社, 1992.1[5] 《高技術(shù)生態(tài)建筑發(fā)展歷程--從高技派建筑到高技生態(tài)的演進》 劉云勝 北京：中國建筑工業(yè)出版社．2008-9-1；[6] 《高技術(shù)生態(tài)建筑》李華東主編 天津大學出版社．2002/09/01；[7] 《圖說濟南老建筑—近代卷》張潤武著 濟南出版社．2001.09；[8] 李華東．高技術(shù)生態(tài)建筑[M]．天 津：天津大學出版社，2002．濟南大學 - 2 -[9] 蔡鎮(zhèn)鈺．建筑設(shè)計資料集[M]．北京：中國建筑工業(yè)出版社，1995[10] 《生態(tài)建筑》冉茂宇，劉煜 主編 華中科技大學出版社 2008 .11；[11] 《城市道路和建筑物元障礙設(shè)計規(guī)范》JGJ50-2001[12] 《建筑設(shè)計防火規(guī)范》GB16-87[13] 馬進, 楊靖. 當代建筑構(gòu)造的建構(gòu)解析[M] 南京: 東南大學出版社, 2005.11[14] 《Chinese residents in Myanmar to hold lion dance competitions》w.chinaview.cn五、指導教師評語該生在選題之前對課題所涉及的內(nèi)容作了詳細的了解，查閱了大量國內(nèi)外資料，并翻譯了有關(guān)的外文資料。對課題采用多種研究方法，設(shè)計手段新穎，設(shè)計方案切實可行，有一定的理論和實際應用參考價值，對學所知識也有較好的融會貫通。同意開題。指導教師（簽字） 2011 年 4 月 5 日六、審核意見系主任（簽字） 2011 年 4 月 5 日