23 大 江 保 衛(wèi) 戰(zhàn) 五分鐘，自由朗讀課文， 畫出文中令你感動的句子或 段落，有感情地讀一讀。 1998年的夏天。 暴雨，大 暴雨，一場接著一場。奔騰不息 的長江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒 的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。 荊江告急！武漢告急！九江告 急！ 暴雨 災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn) 場。在這萬分緊急的關頭，幾十萬 解放軍官兵 日夜兼程 ，朝著大江 挺 進 。他們和幾百萬人民群眾一起， 打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。 日夜兼程： 日夜不停以加倍的速度趕路。 奔赴前線 整隊待發(fā) 誓死保衛(wèi)大江 7月 27日凌晨兩點，九江賽城湖 的大堤塌陷了。四百多名官兵聞訊趕 到。支隊長一聲令下： “ 上！ ” 頓時， 一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。 官 兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回 穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳 奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾， 他們?nèi)徊活櫍闹兄挥?一個念頭 ： “大堤，保住大堤！” “ 大堤，保住大堤！” 狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸， 戰(zhàn)士們 高聲喊道 ：“ 狂風為我們吶 喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們 加油！ ”他們一個個奮然跳入水中， 用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。 他們一 個個奮然跳 入水中，用 自己的血肉 之軀筑起了 一道人墻。 經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了， 官兵們渾身上下卻是傷痕累累。 風聲 雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水， 水水相融。 這是人民子弟兵在這場驚 心動魄的大決戰(zhàn)中的 真實寫照 。 風聲雨聲濤聲，聲聲震耳； 雨水汗水血水，水水相融。 傷痕累累 “累累”：屢屢 形容累積得多 面對肆虐的洪水，更顯出 人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。 錚錚鐵漢 錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。 解放軍某部四連連長黃曉文正扛 著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺得腳底 一陣疼痛，抬腳一看，原來是一根鐵 釘扎了進去。團長見狀，馬上派人去 找隨隊軍醫(yī)。黃曉文大聲說：“來不 及了！”說著， 一咬牙 ， 猛地把鐵釘 一拔 ，一股鮮血涌了出來。黃曉文隨 即從身上 扯下一綹布條 ，三下兩下把 腳捆了個結(jié)實， 二話沒說 ，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 在那幾十個難忘的日日夜夜， 有多少感人的事跡啊！ 洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒 舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向 滅頂?shù)姆课荩w向搖搖欲墜的電桿。 在安造垸，他們救出了被洪水圍困了 三天三夜的幼兒園老師周運蘭；在 簰 洲灣，他們給攀上樹梢等待了近九個 小時的小江珊以生的希望 哪里有洪水，哪里就有 軍旗 飄 揚；哪里有危險，哪里就有 軍徽 閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到 了紅五星，看到了 迷彩服 ，就像 看到了他們的 大救星 。 大江 ,永遠銘記著 1998年的夏天 ,銘記著 我英勇的人民子弟兵。 思考： 默讀課文，說說第二和第四自 然段在 寫法 上有什么不同，這樣寫 有什么好處？ 好處： 以點帶面，點面結(jié)合，既有 整體的鳥瞰，又有個體的特寫，能 全面具體反映事情的真相，生動表 現(xiàn)出人民子弟兵的英雄氣概。 課文主題： 本文濃墨重彩描述人民解放軍官兵 在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面、錚錚 鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人 民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏的獻身精 神。