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《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《享受學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

享受學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1了解學(xué)習(xí)的滋味,懂得學(xué)習(xí)就像生活,有苦也有甜。2正確認(rèn)識(shí)并接受學(xué)習(xí)中的各種困難。3學(xué)會(huì)過樂學(xué)的生活。能力目標(biāo):1反思和改善自己的學(xué)習(xí)狀況,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。2提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力3培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):1通過了解學(xué)習(xí)的滋味,讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。2掌握樂學(xué)的方法,克服學(xué)習(xí)中的困難,善于學(xué)習(xí),更好地享受學(xué)習(xí)。3改變不良的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性。4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。重、難點(diǎn):享受學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入設(shè)置,啟動(dòng)思維以“享受學(xué)習(xí)”為主題,通過小組推選代表演講的方式,導(dǎo)入本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1小組代表通過抽簽方式?jīng)Q定演講順序;2請(qǐng)班主任或其他任課老師及部分學(xué)生代表參與評(píng)分;3其他同學(xué)觀摩并給予鼓勵(lì);4宣布比賽結(jié)果,充分肯定參與者的努力和所取得的成績(jī)。教師:同學(xué)們,請(qǐng)為這幾位同學(xué)精彩的演講喝彩。他們?cè)谘葜v中,講述了自己學(xué)習(xí)中的酸甜苦辣,的確,學(xué)習(xí)中有苦有甜,當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦,收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí),你會(huì)感受到學(xué)習(xí)中的樂趣與愉悅。我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就是“享受學(xué)習(xí)”。教師板書:二、享受學(xué)習(xí)二、 自主探究,信息搜索教師:中學(xué)的生活豐富多彩,課業(yè)學(xué)習(xí)是其中一個(gè)重要內(nèi)容。初中的生活圍繞學(xué)習(xí)而展開:課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、討論分享、做作業(yè)、考試,這些是我們必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)1:“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P20)。教師:回顧自己的經(jīng)歷,將自己的感受填在表中,并與同學(xué)分享。思考:學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎?如果不是,怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情?1學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填表。2小組分享填表結(jié)果,并討論。3各組選代表發(fā)言。學(xué)生回答。教師:同學(xué)們,校園中的學(xué)習(xí)生活,給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái),在這里,我們體會(huì)到了酸甜苦辣,各種滋味,我們將逐一品嘗。活動(dòng)2:“探究與分享”(教材P21上)。分析材料中“我”的感受,知道學(xué)習(xí)的滋味有苦有甜;并要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談一談:學(xué)習(xí)帶給你的是什么滋味? 我真的無法用語言描述此時(shí)的心情,我想跳起來,大聲地告訴所有的同學(xué):“我解出了這道題!”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂!為了這道題,我整整一個(gè)中午沒有休息,連飯都顧不上吃,而且用掉了一大堆稿紙。在這個(gè)過程中,我經(jīng)歷了困惑、疑慮、苦思冥想功夫不負(fù)有心人,在我感到“山重水復(fù)”的時(shí)候,突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺,簡(jiǎn)直無法用語言形容!你有過類似的經(jīng)歷嗎?如果有,說說你當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)生討論。教師總結(jié):從剛才同學(xué)們的討淪和談自身學(xué)習(xí)的感受中,我們可以知道:學(xué)習(xí)中有甜也有苦。板書:1學(xué)習(xí)中有甜。2學(xué)習(xí)中有苦。教師:同學(xué)們,既然學(xué)習(xí)就像生活,可以痛并快樂著,那么,我們?cè)鯓硬拍芨玫叵硎軐W(xué)習(xí),使自己更好地學(xué)習(xí)呢?三、全員互動(dòng),交流共享活動(dòng)1:“探究與分享”(教材P22上)。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,說說自己學(xué)習(xí)中遇到的困擾,并分組進(jìn)行討論,由學(xué)生代表交流發(fā)言,教師作必要的補(bǔ)充和解釋。多媒體出示圖片:你有哪些學(xué)習(xí)的困擾?面對(duì)這些困擾,該怎么辦呢?1針對(duì)提出的問題,分組進(jìn)行討論。2由小組代表交流討論結(jié)果。3教師歸納:(1)學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的,需要付出很大的努力。(2)接受學(xué)習(xí)中的各種困難。有時(shí)人們希望不用付出太多努力就能夠獲得成功。(3)學(xué)習(xí)中,總有一些困難是必須面對(duì)的。經(jīng)歷并克服了困難,我們會(huì)更懂得學(xué)習(xí)。板書:1學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的,需要付出很大的努力。2要接受學(xué)習(xí)中的各種困難。3要享受學(xué)生的過程。4要欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果。教師:那么,我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?活動(dòng)2:“探究與分享”(教材P22下)。要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,說說自己是如何利用時(shí)間的,并針對(duì)提出的問題,分組進(jìn)行討論,由學(xué)生代表交流發(fā)言。比較這兩幅圖有哪些不同。造成這些不同的原因可能有哪些?回顧自己的一周,你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?針對(duì)提出的問題,分組進(jìn)行討論。1比較這兩幅圖有哪些不同。低效學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)中無自律、無計(jì)劃,不重要的事情占據(jù)太多的時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而高效學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有自律。2造成這些不同的原因可能有哪些?造成不同的原因可能有:低效學(xué)習(xí)者自我約束力差和學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確等。3回顧自己的一周,你的時(shí)間去哪兒了?你該怎樣有效利用時(shí)間?結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行反思,并制訂計(jì)劃,改正學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。教師總結(jié):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。板書:5要不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。活動(dòng)3:自我探索。閱讀下列材料,并完成相關(guān)問題。爸爸回來很生氣地說:“今天跟老板說,要求漲工資。因?yàn)樵谶@個(gè)工作崗位上,我都做了五年了,有豐富的經(jīng)驗(yàn),怎么能和新來的人拿一樣的工資呢?”媽媽問:“老板同意了嗎?”爸爸更生氣了:“沒有。他說你不是有五年的工作經(jīng)驗(yàn),你只是把一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了五次而已。”出示問題:1“五年的工作經(jīng)驗(yàn)”和“一年的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)了五次”有什么不同?2在你的學(xué)習(xí)生涯里,有過類似的經(jīng)歷嗎?學(xué)生回答。教師歸納:學(xué)習(xí)不是日復(fù)一日地重復(fù),我們要學(xué)會(huì)把過去的經(jīng)驗(yàn)重整、修正、吸收和不斷改進(jìn),才能夠在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。教師:有關(guān)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P23“方法與技能”。教師總結(jié):學(xué)習(xí)是自己的事。我們?yōu)樽约憾鴮W(xué),在承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中,要善于運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方式,做好課前預(yù)習(xí),課中做好學(xué)習(xí)筆記,運(yùn)用書中所講到的“課堂記筆記策略”,只要我們不斷總結(jié),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,我們就一定能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。四、精講點(diǎn)撥,知識(shí)整合精講:“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“享受學(xué)習(xí)”。點(diǎn)撥:“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主要告訴我們,校園中的學(xué)習(xí)生活,給我們提供了廣闊的舞臺(tái),在這里,我們體會(huì)到了酸甜苦辣;“享受學(xué)習(xí)”主要講述了學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的,要接受學(xué)習(xí)中的各種困難,要享受學(xué)習(xí)的過程,還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果,過樂學(xué)的生活。知識(shí)整合:(一)體味學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)中有苦;2學(xué)習(xí)中有甜。(二)享受學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)并不總是輕松愉快的;2要接受學(xué)習(xí)中的各種困難;3要享受學(xué)習(xí)的過程;4要欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果。五、典型題目分析簡(jiǎn)要分析題材料:文化鹽城,最是書香能致遠(yuǎn)。近年來,鹽城市持續(xù)、深入開展全民閱讀活動(dòng),濃濃書香浸潤(rùn)鹽阜大地,為創(chuàng)建和諧鹽城“學(xué)習(xí)型城市”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);老師倡導(dǎo)同學(xué)們和家長(zhǎng)一起養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣,讓書香彌漫到城市的每一個(gè)角落,成為鹽城一道靚麗的風(fēng)景。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),說一說,我們中學(xué)生怎樣才能做到享受學(xué)習(xí)?六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,校園中的學(xué)習(xí)生活,給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái),在這里,我們體會(huì)了酸甜苦辣;學(xué)習(xí)就像生活,可以痛并快樂著;讓我們勇敢接受學(xué)習(xí)中的各種困難,好好享受學(xué)習(xí)的過程、欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們,學(xué)習(xí)是自己的事,我們是為自己而學(xué),我們?cè)诔袚?dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任中成長(zhǎng),為了能擁有美好的未來,努力學(xué)習(xí)吧!

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