學(xué)前兒童美術(shù)教育模擬考試試卷答案 （A卷） 一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共12分）1、散點(diǎn)式構(gòu)圖：擺脫了地平線，開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系。2、透明式表現(xiàn)：把看不到的物體象X光透視一樣表現(xiàn)出來(lái)。3、蝌蚪人：頭部、軀干部和四肢尚未分化完全的人。4、展開(kāi)式：兒童把在不同視角看到的物體在一張畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)。二、填空題（每題2分，共14分）1、凱洛格把兒童早期的樣式配置分為 17 種。2、兒童繪畫(huà)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：涂鴉期、 象征期 和圖式期。3、隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展和眼手的逐漸協(xié)調(diào)，兒童會(huì)用輪廓線勾畫(huà)出兩個(gè)或兩個(gè)以上圖形的外部界線，而圖形之間相互結(jié)合的部位則 融合 在一起。4、凱洛格把三個(gè)或三個(gè)以上的圖形結(jié)合而形成的圖形稱(chēng)為 集合體 。5、兒童剛開(kāi)始運(yùn)用水平垂直參照系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)有些呆板和模式化，此時(shí)所畫(huà)的人，我們稱(chēng)之為 稻草人 。6、“給予幼兒一張硬紙，幼兒能在教師的指導(dǎo)下，用它制作一個(gè)立方體”。這一目標(biāo)取向?qū)儆?行為 目標(biāo)。7、根據(jù)阿恩海姆的理論，兒童畫(huà)蝌蚪人是因?yàn)樗麄兊闹X(jué) 尚未分化 。三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）1、簡(jiǎn)述兒童繪畫(huà)發(fā)展中象征期的特征。造型上：用圖象表達(dá)意愿，用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條組合，具備物體的基本部分。色彩上：對(duì)顏色有自己的喜好，并用它們來(lái)描繪各種事物，注意按物體的固有色來(lái)選擇相應(yīng)的顏色涂染。涂色方面顯得毫無(wú)順序，不均勻。構(gòu)圖上：把物體隨機(jī)地安排在畫(huà)面上，不注意大小比例。2、簡(jiǎn)述兒童在繪畫(huà)中是如何處理事物之間關(guān)系的？最初是把事物看成各自獨(dú)立的個(gè)體，與其它事物缺乏聯(lián)系；逐漸以簡(jiǎn)單的方法處理事物間的關(guān)系；最后能客觀地從整體上把握事物間的關(guān)系。3、家庭美術(shù)教育有哪些方法？創(chuàng)設(shè)良好的家庭美術(shù)環(huán)境，初步感知美術(shù)的基本要素，鼓勵(lì)兒童多欣賞美的事物，正確對(duì)待兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)。4、教師如何指導(dǎo)幼兒的粘貼活動(dòng)？引導(dǎo)兒童掌握粘貼的工具和材料的性質(zhì)，引導(dǎo)兒童了解粘貼的步驟和方法，一次活動(dòng)中不宜提供給兒童過(guò)多的材料。四、論述題（每題15分，共30分）1、結(jié)合所學(xué)理論談?wù)勅绾芜x擇幼兒繪畫(huà)教育的內(nèi)容。繪畫(huà)教育的內(nèi)容包括：繪畫(huà)工具和材料的認(rèn)識(shí)和使用，繪畫(huà)的形式語(yǔ)言，（簡(jiǎn)單解釋8分） 結(jié)合實(shí)際來(lái)談繪畫(huà)教育內(nèi)容的選擇（7分）2、結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)^察法和演示法在幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用。演示法運(yùn)用的基本要求（5分）觀察法運(yùn)用的基本要求（5分）在實(shí)踐中的運(yùn)用（5分）五、設(shè)計(jì)題（每題20分，共20分）請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)兩則美術(shù)游戲。材料包括：大小不一的塑料瓶、各種裝飾物（如珠子、珠片等）、彩筆、彩色紙、扭扭棒、吸管、膠水、剪刀、抹布內(nèi)容包括：游戲名稱(chēng)、幼兒年齡班、游戲材料、游戲方法、指導(dǎo)要點(diǎn)。根據(jù)要求并運(yùn)用提供的材料設(shè)計(jì)，每個(gè)游戲10分。內(nèi)容包括：游戲名稱(chēng)、幼兒年齡班（1分）、游戲材料（2分）、游戲方法（3分）、指導(dǎo)要點(diǎn)（4分）。學(xué)前兒童美術(shù)教育模擬考試試卷答案（B卷）一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共12分）1、表現(xiàn)目標(biāo)：目標(biāo)關(guān)注的是兒童在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)的某種程度上的首創(chuàng)性的反應(yīng)。2、夸張式表現(xiàn)：夸張式：指兒童在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物、認(rèn)為重要的事物畫(huà)得很仔細(xì)、很突出，而對(duì)事物的整體或其他沒(méi)有注意到的地方加以忽視和遺漏的繪畫(huà)現(xiàn)象。3、蝌蚪人：頭部、軀干部和四肢尚未分化完全的人。4、兒童美術(shù)：兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映了兒童對(duì)周?chē)澜绲那楦?。二、填空題（每題2分，共14分）1、凱洛格把兒童早期的涂鴉線分為 20 種。 2、“通過(guò)欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素”是 大 班階段的美術(shù)欣賞3、兒童在繪畫(huà)中總是有意或無(wú)意地使所畫(huà)的物體之間發(fā)生 重疊 。4、世界各國(guó)兒童的早期美術(shù)作品有驚人的相似之處，是因?yàn)樗麄兊?神經(jīng)系統(tǒng)特征 不隨文化改變而改變。5、兒童涂鴉期的發(fā)展經(jīng)歷了未分化的涂鴉、有控制的涂鴉和 命名 三個(gè)階段。6、美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育著眼于 美術(shù)本身 ，即以美術(shù)為本位，以教育為手段對(duì)學(xué)前兒童傳授美術(shù)知識(shí)和技能，以發(fā)展和延續(xù)美術(shù)文化 。7、隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展和眼手的逐漸協(xié)調(diào)，兒童會(huì)用輪廓線勾畫(huà)出兩個(gè)或兩個(gè)以上圖形的外部界線，而圖形之間相互結(jié)合的部位則 融合 在一起。二簡(jiǎn)答題（每題6分，共24分）1、選擇兒童美術(shù)教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)遵循哪些基本原則？整合性、適應(yīng)性、系統(tǒng)性原則，并作簡(jiǎn)單解釋。2、美術(shù)教學(xué)中教師運(yùn)用演示法時(shí)有哪些基本要求？演示的準(zhǔn)備要充分；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)；和講解有機(jī)地結(jié)合。3、兒童手工制作能力的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？玩耍階段，直覺(jué)表現(xiàn)階段，靈活表現(xiàn)階段，并作簡(jiǎn)單解釋。4、為兒童選擇美術(shù)欣賞作品時(shí)應(yīng)遵循哪些原則?經(jīng)典性、差異性、題材多樣性原則，并作簡(jiǎn)單解釋。三論述題（每題15分，共30分）1、結(jié)合所學(xué)理論，舉例說(shuō)明如何指導(dǎo)幼兒的物體畫(huà)。簡(jiǎn)述幼兒物體畫(huà)的特點(diǎn)（5分）；具體策略：引導(dǎo)幼兒觀察物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征，引導(dǎo)幼兒從不同角度表現(xiàn)物體（5分）。舉例說(shuō)明（5分）。2、結(jié)合所學(xué)理論談?wù)剳?yīng)如何正確評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。兒童畫(huà)要符合幼兒身心發(fā)展的特征（2分）；兒童畫(huà)要有個(gè)性的表現(xiàn)（2分）；兒童畫(huà)要表達(dá)出個(gè)人的情感（2分）；兒童畫(huà)要表現(xiàn)出或用工具材料的特性（2分）；兒童畫(huà)的大小要和紙張的大小相符（2分）。舉例分析（5分）四設(shè)計(jì)題（每題20分，共20分）請(qǐng)根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)兩則美術(shù)游戲。材料包括：大小不一的塑料瓶、各種裝飾物（如珠子、珠片等）、彩筆、彩色紙、扭扭棒、吸管、膠水、剪刀、抹布內(nèi)容包括：游戲名稱(chēng)、幼兒年齡班、游戲材料、游戲方法、指導(dǎo)要點(diǎn)。根據(jù)要求并運(yùn)用提供的材料設(shè)計(jì)，每個(gè)游戲10分。內(nèi)容包括：游戲名稱(chēng)、幼兒年齡班（1分）、游戲材料（2分）、游戲方法（3分）、指導(dǎo)要點(diǎn)（4分）。學(xué)前兒童美術(shù)教育模擬試卷C答案一、名詞解釋1、兒童美術(shù)：兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映了兒童情感。2、蝌蚪人：頭部、軀干部和四肢尚未分化完整的人。3、透明式表現(xiàn)：兒童把看不到的東西在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象。4、夸張式表現(xiàn)：兒童把自己認(rèn)為重要的或印象特別深刻的東西在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象。二、填空題1、瞬間性和永固性 2、集合體 3、未分化 4、兒童美術(shù)發(fā)展規(guī)律 5、美術(shù)教育活動(dòng)三、簡(jiǎn)答題1、學(xué)前兒童繪畫(huà)發(fā)展的象征階段的特征是什么？1.造型上：用圖象表達(dá)意愿，用簡(jiǎn)單的幾何圖形和線條組合，具備物體的基本部分。色彩上：對(duì)顏色有自己的喜好，并用它們來(lái)描繪各種事物，注意按物體的固有色來(lái)選擇相應(yīng)的顏色涂染。涂色方面顯得毫無(wú)順序，不均勻。構(gòu)圖上：把物體隨機(jī)地安排在畫(huà)面上，不注意大小比例。2.學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有哪些？?jī)和佬g(shù)發(fā)展水平評(píng)價(jià)，包括幼兒美術(shù)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)和作品評(píng)價(jià)。美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)，包括目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)等。3、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)有哪些本質(zhì)特點(diǎn)。兒童美術(shù)是兒童發(fā)展的一種表現(xiàn)、是兒童自我表現(xiàn)的一種方式、是兒童探索美術(shù)媒介，使自我得以肯定的一條途徑、是進(jìn)行審美教育的一條重要途徑。4、簡(jiǎn)述兒童在繪畫(huà)中是如何處理事物之間關(guān)系的？最初是把事物看成各自獨(dú)立的個(gè)體，與其它事物缺乏聯(lián)系；逐漸以簡(jiǎn)單的方法處理事物間的關(guān)系；最后能客觀地從整體上把握事物間的關(guān)系。四、論述題1、結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勅绾卧u(píng)價(jià)兒童的繪畫(huà)作品。 答：兒童畫(huà)要符合幼兒身心發(fā)展的特征（2分）；兒童畫(huà)要有個(gè)性的表現(xiàn)（2分）；兒童畫(huà)要表達(dá)出個(gè)人的情感（2分）；兒童畫(huà)要表現(xiàn)出或用工具材料的特性（2分）；兒童畫(huà)的大小要和紙張的大小相符（2分）。舉例分析（5分）2、根據(jù)下列活動(dòng)，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的裝飾畫(huà)活動(dòng) 欣賞日常生活中的各種花紋的領(lǐng)帶教師和幼兒共同討論裝飾領(lǐng)帶的原理幼兒在教師提供的領(lǐng)帶紙形上進(jìn)行裝飾幼兒展示自己的作品 通過(guò)欣賞形式幫助幼兒理解裝飾原理，(3分)。注意學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性（方法、內(nèi)容、時(shí)間），(4分)。避免重技能輕創(chuàng)造的做法（3分）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析(5分)五、設(shè)計(jì)題請(qǐng)你圍繞“有趣的動(dòng)物”這一主題來(lái)設(shè)計(jì)一則美術(shù)活動(dòng)（繪畫(huà)、手工制作、欣賞任選），年齡班不限。設(shè)計(jì)包括：設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。設(shè)計(jì)思路：5分活動(dòng)目標(biāo)：3分活動(dòng)準(zhǔn)備：2分活動(dòng)過(guò)程：10分學(xué)前兒童美術(shù)教育模擬試卷D答案一、名詞解釋?zhuān)款}3分，共12分）1、命名涂鴉：是涂鴉的最后一個(gè)階段，兒童能把所畫(huà)圖形與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。2、行為目標(biāo)：陳述的是兒童的學(xué)習(xí)行為變化的結(jié)果。這種行為表現(xiàn)的結(jié)果是可以觀察和測(cè)量的。3、蝌蚪人：頭部、軀干部和四肢尚未分化完全的人。4、集合體：凱洛格把三個(gè)或三個(gè)以上圖形結(jié)合在一起。二、填空題（每題2分，共10分）1、凱洛格把兒童早期的樣式配置分為 17 種。 2、早期兒童繪畫(huà)作品表現(xiàn)出的國(guó)際性是由于兒童 神經(jīng)系統(tǒng)的特征 是相同的。3、在早期兒童繪畫(huà)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的具有良好視覺(jué)形象、且平衡而協(xié)調(diào)的圖形，我們把它稱(chēng)之為 曼陀羅 。 4、年幼兒童在畫(huà)一個(gè)事物時(shí)不理解在某一空間里既可以畫(huà)一個(gè)圖形，還可以畫(huà)另一個(gè)圖形。因此，他們總是有意無(wú)意地避免所畫(huà)的圖形之間發(fā)生 重疊 。5、“引導(dǎo)幼兒感受剪紙的生動(dòng)的形象，強(qiáng)調(diào)、概括簡(jiǎn)化、夸張變形的造型。”這一目標(biāo)取向?qū)儆?過(guò)程 目標(biāo)。三、簡(jiǎn)答題（每題7分，共28分）1、請(qǐng)你列舉三個(gè)幼兒繪畫(huà)的特殊表現(xiàn)形式?？鋸埵剑簝和诶L畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物、認(rèn)為重要的事物畫(huà)得很仔細(xì)、很突出。擬人化：指兒童把無(wú)生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫(huà)得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫(huà)現(xiàn)象。透明化：指兒童在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，總認(rèn)為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫(huà)出來(lái)，雖然是重疊的兩物，但畫(huà)面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫(huà)現(xiàn)象。2、學(xué)前兒童是如何建立起水平垂直參照系統(tǒng)的？年幼的兒童以局部的垂直關(guān)系替代整個(gè)畫(huà)面的水平垂直關(guān)系。5-7歲的兒童在逐步地建立起水平垂直參照系統(tǒng)，最初運(yùn)用該系統(tǒng)時(shí)有些呆板和模式化。隨著兒童認(rèn)知的發(fā)展，他們?cè)噲D運(yùn)用傾斜的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)復(fù)雜的事物，使構(gòu)圖向更為高級(jí)的階段發(fā)展。3、兒童在感知和理解美術(shù)作品方面表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？（1）偏重于對(duì)作品內(nèi)容的理解而忽略形式；（2）對(duì)作品內(nèi)容的理解偏重于表層意義的理解；（3）對(duì)藝術(shù)符號(hào)的感受理解中經(jīng)常受一般認(rèn)知中知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和想象的干擾。4、圖式期的特征是：造型上能用較流暢的線條表現(xiàn)物體的整體形象，并用細(xì)節(jié)加以刻畫(huà)，結(jié)構(gòu)合理；色彩上對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)日趨精細(xì)和完善，注意按物體的固有色來(lái)著色，用色彩表達(dá)事物的能力在不斷提高，涂色時(shí)做到均勻；構(gòu)圖上開(kāi)始注意物體的大小比例，形象之間有一定的聯(lián)系，基本上能反映主題。四、論述題（共30分）1、請(qǐng)結(jié)合中班幼兒手工活動(dòng)的特點(diǎn)談?wù)勅绾沃笇?dǎo)中班幼兒的平面手工活動(dòng)。幼兒手工發(fā)展特點(diǎn)（4分）指導(dǎo)策略（6分）引導(dǎo)幼兒根據(jù)因意選材或因材施藝的原則選擇材料； 引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面形象的材料顏色與底紙顏色之間的搭配； 在一次平面手工活動(dòng)中，不宜有太多類(lèi)型的材料。舉例說(shuō)明（5分）2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勓菔痉ㄔ谟變簣@美術(shù)教育活動(dòng)中的運(yùn)用。演示法的定義（2分），演示法運(yùn)用的注意事項(xiàng)（8分），舉例說(shuō)明（5分）五、設(shè)計(jì)題（每題20分，共20分）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)教育理論來(lái)設(shè)計(jì)一則題為“春天的花”的美術(shù)教育活動(dòng)，年齡不限。設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)思路：5分活動(dòng)目標(biāo)：5分活動(dòng)準(zhǔn)備：2分活動(dòng)過(guò)程：5分教案格式規(guī)范、條理清楚、根據(jù)要求設(shè)計(jì)：3分