拱形的力量教案班級(jí)：六（2）班 執(zhí)教人：林登露一、 教學(xué)內(nèi)容教科版科學(xué)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，課本第31和32頁(yè)。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生明白科學(xué)概念，拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。2.學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來(lái)推想它受力的狀況。3. 讓學(xué)生了解拱形在生活中的應(yīng)用，同時(shí)體驗(yàn)科技的力量、創(chuàng)造的快樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：弄清拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，設(shè)法保持拱形的形狀，使它承受更大的壓力。難點(diǎn)：拱的受力原理和如何更好地發(fā)揮出拱的受力特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課。1.課件出示各種拱形。2. 這些建筑在形狀上有什么共同之處呢？（拱形）3. 猜一猜：為什么這么多的建筑物都是帶有拱形的呢？板書(shū)課題：拱形的力量（二）實(shí)驗(yàn)探究1.平橋與拱橋承重能力的比較（1）師：那么拱形的力量有多大呢？我們不妨拿一張拱紙和一張平紙來(lái)做個(gè)比較，（出示拱紙、平紙）那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？要注意些什么呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充）【1跨度一樣。2紙的大小、材質(zhì)一樣。3扣針輕輕放，放中間，一個(gè)一個(gè)放。4及時(shí)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，記錄在作業(yè)本活動(dòng)記錄】（2）師演示實(shí)驗(yàn)（3）比較哪個(gè)承受力大。（4）師：為什么拱形承受的壓力要大呢？你能作出解釋嗎？（師可引導(dǎo)：它們分別是怎么變形的？）（5）小結(jié)：確實(shí)拱形受到力的時(shí)候，能把力向下向外進(jìn)行傳遞，在傳遞的過(guò)程中就產(chǎn)生了一種外推力，所以它的拱足，就散開(kāi)來(lái)了。（板書(shū)拱形圖）2.使拱形承受更大的力（1）師：現(xiàn)在你們有沒(méi)有辦法使我們剛才的拱承受更大的壓力？（跨度不變，紙的大小、材質(zhì)不變。）(2) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)出示實(shí)驗(yàn)單和材料說(shuō)明實(shí)驗(yàn)要求（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （4）分析實(shí)驗(yàn)觀察：抵住拱足的書(shū)本數(shù)與拱紙承受的扣針數(shù)有什么關(guān)系？ （一般情況下，抵住拱足的書(shū)本越多，拱能承受的墊圈也越多。）（5）小結(jié)：是啊，這就說(shuō)明了：拱形承受重量時(shí)，能把壓力向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分受到壓力會(huì)產(chǎn)生一種向外推的力，如果抵住了這個(gè)外推力，拱就能承受更大的壓力（看教科書(shū)P32拱形受力示意圖及文字） （三）知識(shí)延伸1、圖片展示過(guò)渡：同學(xué)們，所以在我們的生活中出現(xiàn)了很多拱形結(jié)構(gòu)的橋，那么你們想不想做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)？（搭一個(gè)瓜皮拱）2、布置學(xué)生課后做，照教科書(shū)P32做五、板書(shū)設(shè)計(jì)拱形的力量抵住外推力拱形承受壓力更大