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1、《有趣的水》教案/反思 教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本特性（無色無味、透明、流動(dòng)性）。 2. 知道水是生命之源，了解水的用途。 3. 激發(fā)幼兒對(duì)水的探究，懂得要節(jié)約用水。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、透明塑料杯、水、牛奶、醬油、貝殼、石頭、珠子、毛巾、帶孔塑料袋、米 活動(dòng)過程： 手指游戲《咕嚕咕嚕錘》 1、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)他來。 2、 學(xué)習(xí)水的特性 實(shí)驗(yàn)一：聞一聞嘗一嘗 出示水、牛奶和醬油各一杯，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，通過聞聞嘗嘗對(duì)比來感知水是沒有顏色沒有味道的。 教師總結(jié)：出示PPT第五頁，教師總結(jié)水是

2、沒有顏色沒有味道的。 實(shí)驗(yàn)二：猜一猜 出示貝殼、石頭、珠子，分別將它們放入水、牛奶和醬油中，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解知道水是透明的。 教師總結(jié)：出示PPT第六頁，教師總結(jié)水是透明的，能看見水里的物體。 實(shí)驗(yàn)三：盛水活動(dòng) 出示水和米，使用毛巾、帶孔塑料袋和手分別運(yùn)送水和米，引導(dǎo)幼兒通過觀察對(duì)比來感知水具有流動(dòng)性。 3、 了解水的用途，知道水是生命之源 請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，說說水的用途，教師總結(jié)。 4、 節(jié)約用水 請(qǐng)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說節(jié)約用水的方法，教師進(jìn)行總結(jié)。 5、 結(jié)束 請(qǐng)幼兒將今日所學(xué)回家告訴爸爸媽媽，并與爸爸媽媽討論生活中還有哪些節(jié)約用水的方法。 反思 人們的生活離不開水

3、，幼兒對(duì)水非常感興趣，因此在此次公開課中我選擇了科學(xué)領(lǐng)域《有趣的水》這一活動(dòng)課題，這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒在活動(dòng)中了解水的特性及用途，知道水是生命之源，能仔細(xì)觀察，樂于探究，懂得節(jié)約用水。在活動(dòng)中，讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等多種器官來了解水的特性，來滿足幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，調(diào)動(dòng)起了他們的主動(dòng)性、積極性。 但在整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足之處，總結(jié)如下： 1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是幼兒探索知識(shí)的有效途徑，它既能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，更能培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，但在實(shí)驗(yàn)二中，觀察水的透明性上，擔(dān)心幼兒在實(shí)際操作上太亂，整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都是我在操作，幼兒只是作為了觀

4、察者身份，在以后科學(xué)課中，我應(yīng)多注重孩子的動(dòng)手操作，要讓幼兒實(shí)實(shí)在在的動(dòng)手操作及觀察，使幼兒的各個(gè)器官都能活動(dòng)起來從而獲得實(shí)驗(yàn)效果。 2、在實(shí)驗(yàn)三中，探索水的流動(dòng)性這個(gè)環(huán)節(jié)上，由于操作材料的局限性，幼兒沒有很好的了解到水的流動(dòng)性，使用的教具毛巾環(huán)節(jié)上，幼兒不能很好的了解到毛巾本身具有透水性，在使用透孔的袋子時(shí)，沒有明確的告訴幼兒水在任何有孔的容器中都會(huì)流動(dòng)。當(dāng)幼兒自己使用封閉容器嘗試運(yùn)水時(shí)就會(huì)對(duì)水的流動(dòng)性產(chǎn)生疑惑。 3、在活動(dòng)節(jié)約用水環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問幼兒節(jié)約用水都有哪些方法時(shí)，幼兒處于懵懂狀態(tài)，不明白什么是節(jié)約用水，這一環(huán)節(jié)中我應(yīng)該明確告訴幼兒什么是節(jié)約用水，并且明確告訴幼兒節(jié)約用水的方法。