認(rèn)識(shí)空氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊第12課教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能通過多種角度來認(rèn)識(shí)問題，能用多種感官和方法證明空氣的存在?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：建立氣體的初步概念，認(rèn)識(shí)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合的邏輯能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，滲透環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用多種感官和方法感知空氣的存在，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié)論，認(rèn)識(shí)空氣的基本物理性質(zhì)。教學(xué)方法：談話法、小組合作法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)準(zhǔn)備：杯子、塑料袋、土塊、扇子、盛有水的水槽、粉筆、氣球、吸管、細(xì)木棍、小打氣筒、注射器等。課時(shí)安排：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師從講臺(tái)下“用力”抬上一個(gè)大玻璃杯，玻璃杯四周用紙圍起來。師：同學(xué)們，大家想一想這個(gè)大玻璃杯里能放些什么？學(xué)生自由發(fā)言。師：今天教師也在里面放了一種非常寶貴的東西，你們能猜出里面放的是什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言，師否定。預(yù)設(shè)：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)玻璃杯里面的東西通常認(rèn)為應(yīng)該是看得見、摸得著的物體。師：同學(xué)們，既然大家都沒猜對(duì)，那就向前面來“偷偷”地看一下，然后告訴大家？讓幾名學(xué)生到講臺(tái)上看玻璃杯里面的物體。生：“空氣”。預(yù)設(shè)：在生活中，學(xué)生對(duì)空氣已有初步的了解，對(duì)空氣的重要性或多或少也有一些認(rèn)識(shí)，所以會(huì)有個(gè)別學(xué)生會(huì)說出答案。教師緩緩去掉玻璃杯外面的紙，展示給全體學(xué)生。師：對(duì)，是空氣,那同學(xué)們對(duì)空氣又有哪些認(rèn)識(shí)呢？今天就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下空氣吧!（教師板書：認(rèn)識(shí)空氣）二、探究學(xué)習(xí)1、活動(dòng)一：找空氣師：大家能看到玻璃杯里面的東西嗎？生：不能。師：是的，空氣是看不到的，那么我們用什么樣的方法來證明空氣就在我們周圍呢？下面，我們就利用身邊的材料一起來把“躲藏”在我們身邊的空氣找出來，比一比到底哪個(gè)小組的方法多，哪個(gè)組是我們班的冠軍組。課件展示，教師宣布活動(dòng)規(guī)則：（1）以小組為單位，在五分鐘之內(nèi)，比比看哪個(gè)小組能用最多的方法找到空氣，或者證明周圍有空氣。（2）要充分調(diào)動(dòng)我們的器官（眼、耳、鼻、舌、手等）等感受。（3）填寫好記錄表。用到的材料做法看到的現(xiàn)象用到的器官眼耳鼻舌手其他小組活動(dòng)。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)遇到困難的孩子進(jìn)行必要的幫助，贊揚(yáng)活動(dòng)積極的孩子，鼓勵(lì)膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時(shí)間等問題。小組活動(dòng)結(jié)束。小組代表匯報(bào)結(jié)果。（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會(huì)鼓起來。（2）吹氣球，鼓起來的氣球里有空氣。（3）用吸管往裝水的燒杯里吹氣，會(huì)有氣泡。（4）用扇子扇風(fēng)，會(huì)有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會(huì)飄起來，說明空氣流動(dòng)。（5）把粉筆放進(jìn)水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。教師對(duì)冠軍組頒發(fā)一張自制的獎(jiǎng)狀。教師小結(jié)：我們周圍到處都有空氣，無處不在，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，它對(duì)我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾摹?、活動(dòng)二：比較空氣和水師：說到對(duì)人類的重要的，那在上一單元中我們還學(xué)到了與我們的生活不能分離另一物質(zhì)？你還記得是什么？生：水！師：對(duì)，水也是人類不可或缺的物體，動(dòng)植物離不開它，人們的生產(chǎn)、生活也離不開它，那誰能告訴大家水有哪些特征呢？生：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。課件展示水的特征。師：同學(xué)們說的非常正確，那么空氣有哪些特征呢？今天我們就用研究水的方法，一起來研究一下空氣的特征，比較一下空氣和水這兩個(gè)人們的“好朋友”它們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)吧！小組討論，填寫“比較空氣和水”記錄表。比較空氣和水記錄表名稱特征相同點(diǎn)不同點(diǎn)空氣水小組活動(dòng)結(jié)束，匯報(bào)結(jié)果。生：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。師：那水和空氣有什么相同的地方嗎?生：空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？生：水是液體，空氣是氣體。課堂小結(jié)師：誰能用語言完整的來描述一下空氣的特征？生：空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。三、課后拓展：師：同學(xué)們，我們每時(shí)每刻都離不開空氣，我們需要呼吸清潔、新鮮的空氣，空氣對(duì)我們來說是至關(guān)重要的，可是現(xiàn)在空氣正在受到傷害,（課件出示有關(guān)空氣污染的資料：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，大氣已經(jīng)受到了污染了，現(xiàn)在很多的地方下了酸雨，有粉塵顆粒在空中懸浮著，還造成了沙塵暴天氣，空氣有很多有毒的物質(zhì)，出現(xiàn)了霧霾天氣，對(duì)人體有很多的傷害，人的健康受到了嚴(yán)重的威脅。）你們有什么話想說？學(xué)生自由發(fā)言。師：關(guān)于空氣，我們了解的還很少，還有很多很多的問題，需要我們?nèi)ソ鉀Q，大家就把想到的問題在課后通過調(diào)查、看書、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)來探究。我們在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)，為我們能呼吸到新鮮、清潔的空氣而努力奮斗！板書設(shè)計(jì)：12、認(rèn)識(shí)空氣水：無顏色、無味道、無氣味、透明的液體?？諝猓簾o顏色、無味道、無氣味、透明的氣體。