問 渠 哪 得 清 如 許 為 有 源 頭 活 水 來 中考語文復(fù)習(xí)交流 安陽市九中 喬瑞娟 為有源頭活水來 多媒體課件在中考復(fù)習(xí)中的運用 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 : 大家下午好！首先感謝市教研室給了我們學(xué)校一次 和大家交流的機(jī)會 .我今天發(fā)言的題目是 為有源頭活 水來 ，談一談多媒體課件在中考復(fù)習(xí)中的運用。 2008屆可喜的中考成績載入了我校光榮的史冊。 09屆的備考又將拉開序幕，中考的鼓點將再一次響起。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來” . 在去年中招 考試中，我校的語文取得了較好的成績，中考平均分 86.05分，位居全市第二名。這些成績的取得一方面 得益于市教研室蔣老師的正確指導(dǎo)，另一方面也是我 們語文組全體老師踏實肯干、用心教學(xué)的結(jié)果。下面 我代表學(xué)校將我們平時的一些做法向各位老師匯報一 下，不足之處請多多指正。 一 集體備課、共同教研、團(tuán)結(jié)合作。 我們語文組是一個團(tuán)結(jié)的集體。在教研組長李 愛芳老師的帶領(lǐng)下，我們共同探索，共同教研， 共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。有好的教學(xué)經(jīng)驗大家一起 學(xué)習(xí)，有好的思路大家一起實施，有好的課件和 教學(xué)資源大家一起分享。在三年的教學(xué)工作中， 我們組的每位老師都分擔(dān) 1 2個單元的課件制 作和板塊訓(xùn)練內(nèi)容的整理。這樣做發(fā)揮了集體的 智慧，也減輕了備課壓力。 長期以來，我們九中語文組已形成一套自己的 課件庫：以備課組為單位，采用“個人主備 備 課組討論修改 教學(xué)實施 教研組活動時進(jìn)行整 合”的流程，將教研重心指向課堂教學(xué)，為每個 年級貯存了最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資料。這樣，既節(jié) 約了時間，又備精了每一堂課，既讓有經(jīng)驗的教 師能推陳出新，也使年輕教師有章可循，從而提 高課堂效率。 總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多，時間緊 迫，任務(wù)艱巨，在復(fù)習(xí)階段，我們要使學(xué) 生對已學(xué)過的知識系統(tǒng)化、條理化，以求 牢固地掌握這些知識和技能。應(yīng)用多媒體 課件進(jìn)行復(fù)習(xí)，就能很好地幫助學(xué)生建立 良好的知識結(jié)構(gòu)，形成比較完整的知識網(wǎng) 絡(luò)體系。今天我從三個方面談一下多媒體 課件在語文復(fù)習(xí)課中的具體運用。 二 多媒體課件 在 名 著 中 的 應(yīng) 用 1 在課外閱讀中的應(yīng)用 2 在作文教學(xué)中的應(yīng)用 3 （一）多媒體課件在名著中的運用 如在復(fù)習(xí)名著 水滸傳 時 , 根據(jù)這幾年的中考內(nèi)容我們是這 樣設(shè)計的： 這樣做既能給學(xué)生梳理有 關(guān) 水滸傳 的 知識 又交給學(xué) 生復(fù)習(xí)名著的 方法。 如在復(fù)習(xí)說明文閱讀使我們是這樣做的： （二）在課外閱讀復(fù)習(xí)中的指導(dǎo) 運用多媒體課件復(fù)習(xí)課外閱讀既能給 學(xué)生梳理相關(guān)的知識，又能給予學(xué)生明 確的方法指導(dǎo)，總結(jié)出試題規(guī)律和做題 方法，使語文復(fù)習(xí)落到實處，讓學(xué)生全 面理解中考語文各個考點，熟練掌握做 題方法。 說明文閱讀指導(dǎo) 課件首先 讓學(xué)生回憶相關(guān)知識，然后出示 中考題型和做題方法，先 總結(jié)知 識點 ，然后 講做題方法 ，再進(jìn)行 練習(xí) 。 （三）在作文教學(xué)中的應(yīng)用 初中作文教學(xué)無序列無教材的現(xiàn)實，多年 以來讓很多 教師陷入尷尬。這種無序、隨意 直接影響了作文的效率，也無形中弱化了作文 教學(xué)的地位。課堂教學(xué)有其時空的限制，作文 技法的指導(dǎo)又顯得抽象復(fù)雜，我們從作文的 審 題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言 等方面 給學(xué)生制 作了課件， 在課件中，我們制作符合寫作要求 的 例文 、 重點片段 的寫作特點及 寫作技巧 的評 析，學(xué)生 寫作訓(xùn)練 (包括片斷訓(xùn)練 )例題等內(nèi)容 來幫助學(xué)生掌握技能 。 每一次作文都 圍繞一個主題，搜集需要的 有關(guān)資料。 平時我們就做這方面的有心人，可 以說，我們資料庫里的資料非常豐富?？墒?， 課件的制作并不是材料的聚集，而是精選的材 料的組合?？梢刹灰谋M量不要，力求課件 的緊湊，無一多余之筆。這一環(huán)節(jié)一定要群策 群力，發(fā)揮集體智慧，單兵作戰(zhàn)是不行的。選 用的材料一定要與主題關(guān)系密切，同時還要符 合學(xué)生的實際，能讓他們產(chǎn)生共鳴，為此，有 時為了一個課件，要討論兩節(jié)課、三節(jié)課，甚 至更長，但經(jīng)過大家討論過的課件更適合于我 們的學(xué)生，效果更好。 如我們在指導(dǎo)學(xué)生如何寫開頭做了這么一 個課件： 運用多媒體能夠在有限的時間進(jìn)行 高 效 地復(fù)習(xí)。 因為多媒體課件，正好適合 復(fù)習(xí)課 內(nèi)容多、知識跨度大 的特點。復(fù) 習(xí)課選擇多媒體教學(xué)可擴(kuò)大容量，濃縮 教學(xué)內(nèi)容， 建立系統(tǒng)的知識體系，強(qiáng)化 重難點。 因此我們應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 精心備課，準(zhǔn)確地、恰到好處地運用多 媒體技術(shù)，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效 果?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水 來?！?正是因為有了教研這股源頭活水， 我校中考語文成績總是名列前茅。 同心同德同繪中考藍(lán)圖 再接再厲再續(xù)語文新篇