永豐灘初級(jí)中學(xué)開展新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)送教上門教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間： 班級(jí)： 學(xué)生： 學(xué)生特征： 志愿隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)：王國(guó)衛(wèi) 支援隊(duì)隊(duì)員：柴相川 韓永生 李永林 學(xué)科： 物理 課題： 流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能(1)了解流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。(2)了解飛機(jī)的升力是怎么產(chǎn)生的。(3)了解生活中跟流體的壓強(qiáng)和流速相關(guān)的知識(shí)。過(guò)程與方法(1) 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)氣體壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。(2)體驗(yàn)由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛、親近感。(2)通過(guò)問(wèn)題的討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的關(guān)注，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，并能解釋生活現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的探究活動(dòng)。教學(xué)媒體及其準(zhǔn)備筆記本電腦，對(duì)應(yīng)PPT設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)及教師評(píng)價(jià)一、新課引入閱讀新聞“法國(guó)航空公司一架A380型空中客車實(shí)現(xiàn)首次跨越大西洋的飛行任務(wù)”，思考:如此的龐然大物到底是怎樣飛起來(lái)的呢?二、進(jìn)行新課任務(wù)一：認(rèn)識(shí)流體的概念1、因液體和氣體都具有性，所以統(tǒng)稱為流體。任務(wù)二：探究氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、個(gè)人小實(shí)驗(yàn)：硬幣“跳高”比賽（如圖14.4-1所示）思考：是什么力是硬幣向上飛起來(lái)的？、同學(xué)合作實(shí)驗(yàn)：吹紙片實(shí)驗(yàn)（如圖14.4-2所示）猜想：向兩紙片之間吹氣時(shí)，兩紙片會(huì)相互分開，還相互靠近？結(jié)論：氣體壓強(qiáng)與氣體流速有關(guān)，氣體在流速（大）的地方壓強(qiáng)較（?。?；反之，在流速（?。┑牡胤綁簭?qiáng)較（大）。我學(xué)習(xí)，我應(yīng)用：（如圖14.4-3所示）任務(wù)三：探究飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因由“漏斗吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)推想飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，體現(xiàn)了聯(lián)想在物理學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中的價(jià)值。異想天開：“漏斗吹乒乓球”（如圖14.4-4所示）思考：(1).如果氣流的速度再大一些,會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果呢?(2).你能解釋飛機(jī)為什么能夠飛上藍(lán)天嗎?仔細(xì)觀察飛機(jī)，并思考下列問(wèn)題：（1）飛機(jī)的機(jī)翼有何特點(diǎn)?（2）飛機(jī)飛行時(shí)機(jī)翼上下空氣流速是否相同?（3）試分析機(jī)翼的升力又是怎樣產(chǎn)生的?（4）飛機(jī)為什么能夠飛上空?分析：機(jī)翼上方的氣流流速大，壓強(qiáng)小；機(jī)翼下方的氣流流速小，壓強(qiáng)大。正是由于機(jī)翼上下表面的壓強(qiáng)差給飛機(jī)提供了向上的升力。三、小結(jié):1、流體：具有流動(dòng)性的液體和氣體。2、流體壓強(qiáng)：流體對(duì)物體壓力的作用效果。3、流體壓強(qiáng)跟流速有關(guān),流速越大的位置流體壓強(qiáng)越小。4、飛機(jī)的升力：上表面氣流通過(guò)的距離長(zhǎng)，流速大，壓強(qiáng)?。幌卤砻鏆饬魍ㄟ^(guò)的距離短，流速小，壓強(qiáng)大。達(dá)標(biāo)練習(xí)：1在地鐵或火車站臺(tái)上等候車輛時(shí)，要求乘客要離開站臺(tái)一米以上，其主要原因是（ ）A車輛過(guò)來(lái)時(shí)風(fēng)太大B車輛過(guò)來(lái)時(shí)，帶來(lái)好多飛塵C車輛駛過(guò)站臺(tái)車速快，帶動(dòng)空氣流速加快，使人易“吸”向車輛造成危險(xiǎn)D車輛駛過(guò)站臺(tái)車速快，使人與車之間空氣流速加快，易將人吹向后倒地2秋天樹葉落在路面，當(dāng)一輛高速行駛的汽車駛過(guò)時(shí)，路旁的樹葉（）A從路旁吸向汽車B從路中間飛向路邊C不受影響D只向上飛揚(yáng)3一艘輪船以很高的速度，從一只小木船旁很近處開過(guò)時(shí)，小船則（ ）A很易被大船的氣流和海浪推向遠(yuǎn)離大船處B很易被大船吸過(guò)去，而與大船相撞C小木船與大船距離不變 D以上都有可能5物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱體，當(dāng)流體流動(dòng)時(shí)，流速越大的位置其壓強(qiáng)流速越小的位置其壓強(qiáng)6飛機(jī)的機(jī)翼是上凸下平，當(dāng)飛行時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速 ，壓強(qiáng)小，下方空氣流速 而壓強(qiáng) ，這一壓強(qiáng)差，就使飛機(jī)獲得了向上的升力教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)流水和風(fēng)的共同點(diǎn)，進(jìn)而給出流體的概念，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到液體和氣體都是流體。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在強(qiáng)烈好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可受到事半功倍的效果。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)就在我們身邊。由“漏斗吹乒乓球”實(shí)驗(yàn)推想飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因，體現(xiàn)了聯(lián)想在物理學(xué)習(xí)及科學(xué)研究中的價(jià)值。通過(guò)ppt展示，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣！學(xué)生完成，教師檢查指導(dǎo)！作業(yè)設(shè)計(jì)記憶并理解下面內(nèi)容：（1）兩船并行不靠近；（2）火車站臺(tái)安全線。（3）汽車疾駛?cè)~隨遷；（4）水翼船兒跑得歡。（5）龍卷風(fēng)旋水上天；（6）臺(tái)風(fēng)過(guò)后屋頂翻。送教反思（可以附頁(yè)）家長(zhǎng)簽字心理疏導(dǎo)設(shè)計(jì)【心理健康輔導(dǎo)方案及措施】1、首先，培養(yǎng)李某的自信心。李某喜歡講故事，讓她參加到師生對(duì)話中。同時(shí)，挖掘李某的長(zhǎng)處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感。2、讓母親陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓母親陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。不久之后，在母親的陪伴下，她不再害怕人群了。3、讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。由母親陪著，讓李某與親戚中的男孩子相處、交往。當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由母親陪著，讓她與親戚中的長(zhǎng)輩男性相處。過(guò)了一個(gè)多月，李某在這些場(chǎng)合不再需要母親的陪伴了。4、讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。直到消除她對(duì)男教師的恐懼感為止。5、當(dāng)李某對(duì)熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與母親做伴，與陌生的男性交往。一開始由母親主導(dǎo)發(fā)言慢慢過(guò)渡到由李某主導(dǎo)發(fā)言。6、讓李某自己與陌生的男性交往。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說(shuō)話了。【心理健康輔導(dǎo)效果評(píng)估】經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。而且開始穿起了裙子，積極踴躍地參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了。主要以對(duì)話，講故事的形式，對(duì)其學(xué)生驚醒心理輔導(dǎo)。