2017年河北省中考語(yǔ)文試卷一、第一部分（1-5題，21分）1（6分）在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。關(guān)關(guān)雎鳩， 。 ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎） ， 。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）論語(yǔ)學(xué)而中，表現(xiàn)一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是： 。2（4分）給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。愿我們的友誼 地久天長(zhǎng)。用解剖 麻雀的方法尋找解決問(wèn)題的最佳方案。青少年 （chnn）于網(wǎng)絡(luò)游戲，有害身心健康。宇宙中還有太多的 （om）等待我們?nèi)ヌ剿鳌?（3分）給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（）“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。說(shuō)話(huà)的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直接了當(dāng)，就是直言。批判別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說(shuō)話(huà)要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說(shuō)話(huà)的方式，是不可取的。對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)，虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下，直接了當(dāng)?shù)慕涣魉枷耄粨Q意見(jiàn)。ABCD4（4分）欣賞下面這幅書(shū)法作品，回答（1）至（2）題。（1）下面對(duì)這幅書(shū)法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是 A意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人看不厭。B線(xiàn)條垂直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意C運(yùn)用楷書(shū)字體，字字端莊，方正典雅D俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力（2）這種書(shū)法作品中的兩句詩(shī)與王安石登飛來(lái)峰中的“ ， ”都蘊(yùn)含了“只有站的高，才能看的遠(yuǎn)”的哲理。5（4分）閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩條信息。閱讀下面這首詩(shī)，回答下列各題（6分）6（6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫 （唐代）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫(xiě)作者被貶到荒涼之地23年來(lái)的人生經(jīng)歷。C這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍若隔世的感慨。D這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。（2）這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？二、閱讀下面的文字，回答下列各題（14分）7（14分）復(fù)兒子書(shū) 來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元，兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿(mǎn)即己告罄？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝。特汝不應(yīng)若是耳。況如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷(xiāo)耗。且汝亦嘗讀孟子乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃有汝父庇蔭，固不需此，然亦當(dāng)稍知稼穡之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢(qián)事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。（選文有改動(dòng)）本文節(jié)選自張之洞回復(fù)兒子的書(shū)信。悉：知道。茲：現(xiàn)在。汝：你。業(yè)：已經(jīng)。資：錢(qián)財(cái)，費(fèi)用。即：就，便。告罄：財(cái)務(wù)用盡。茍：假如。特：不過(guò)。恃：倚仗，依賴(lài)。庇蔭：比喻尊長(zhǎng)的保護(hù)、照顧。固：本來(lái)。稼穡：泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。致：給予。函：信件。毋：不要，不可。負(fù)：辜負(fù)。訓(xùn)：教誨、教導(dǎo)。（1）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。兒自去國(guó)至今 求學(xué)宜先刻苦 特汝不應(yīng)若是耳 困心衡慮之后，而始能作 （2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)四處）用 錢(qián) 事 小 而 因 之 怠 棄 學(xué) 業(yè) 損 耗 精 力 虛 度 光 陰 則 固 甚 大 也（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雖每日百金，力亦足以供汝余今而后恐無(wú)望于汝矣（4）作者給兒子寫(xiě)這封書(shū)信的目的是什么？三、閱讀下面的文字，回答下列各題（9分）8（9分）所謂轉(zhuǎn)基因，是指把某種生物（比如植物甲）的基因中的一個(gè)或一組片段，轉(zhuǎn)移到另一種完全不同的生物（比如植物乙）的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物（比如植物丙）來(lái)。植物丙、可能與植物甲、也可能與植物乙外形相似，但三者的基因組都不相同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因就是在某種基因中引入外來(lái)基因。而太空種子所發(fā)生的基因變異，卻完全是在某個(gè)種子的單體內(nèi)部完成的，當(dāng)種子處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線(xiàn)“轟擊”時(shí)，其內(nèi)部DNA上的基因，會(huì)發(fā)生斷裂、扭曲、重組等各種變化。那時(shí)，種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀，就會(huì)僅僅發(fā)生變異而不是消亡，當(dāng)種子回到地面，種入土壤，并發(fā)芽出苗、成長(zhǎng)壯大時(shí)，它所表現(xiàn)的各種特征，就都是受到變異后的基因所控制的了。但是，在接受射線(xiàn)轟擊、發(fā)生變異，再回到地面種入土壤的全過(guò)程中，每一個(gè)種子的基因變化都是“自主完成”的，沒(méi)有任何一點(diǎn)外來(lái)基因的干涉和參與，就連跟這個(gè)種子擠在一起的其他同類(lèi)種子的基因，也不可能跑過(guò)來(lái)跟它搗亂一下。所以，太空種子只是在“變基因”，而不是在“轉(zhuǎn)基因”。小麥依然是小麥，只不過(guò)變得產(chǎn)量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不過(guò)變得個(gè)頭更大，口感更佳?？傊?，永遠(yuǎn)不會(huì)“小麥吃出青椒味，青椒用來(lái)做面包”。（1）太空種子發(fā)生基因變異的條件有哪些？（2）第三段中，加著重號(hào)的“搗亂”一詞在選文中的意思是什么？（3）“蘋(píng)果與梨嫁接長(zhǎng)出的蘋(píng)果梨”是變基因水果還是轉(zhuǎn)基因水果？請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)明理由。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列各題9（6分）（1）在紅巖中，渣滓洞監(jiān)獄戰(zhàn)友絕食的起因是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合格列佛游記中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“慧驪”是怎樣教育子女的。（說(shuō)出一個(gè)方面即可）（3分。五、閱讀下面的文字，回答下列各題（14分）10（14分）至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì) 周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本周 有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任責(zé)編，不過(guò)要 我大力協(xié)助。我把這件事報(bào)告給周先生，他也很 高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交 給出版社時(shí)，刪去了這句話(huà)。因?yàn)檫@些文章是周 本文作者蘇培成先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在出版說(shuō)明里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由周先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專(zhuān)注地翻看樣書(shū)，表示滿(mǎn)意，至此，我終于了卻了這樁心事。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為在語(yǔ)言學(xué)類(lèi)參評(píng)的圖書(shū)中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專(zhuān)家的響應(yīng)，這部書(shū)最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類(lèi)文字的起源胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這本書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這本書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。我就想起了周先生，他是這方面的專(zhuān)家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了周先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)。指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字。不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字。”“書(shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)。不妥。文字學(xué)在邏輯分類(lèi)上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)。”雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者DS白瑟拉托文字以前中的話(huà)引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。這是本很厚的英文書(shū)，但不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了，這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益。”我受了他的鼓勵(lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自勉。（選文有改動(dòng)）（1）選文是按照怎樣的順序組織材料的？（2）選文第段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？（3）從選文第段看，周有光先生的哪些精神品質(zhì)令人敬佩？（4）選文第段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專(zhuān)家的話(huà)，有哪些作用？（5）你認(rèn)為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？三、第三部分（22題，50分）11（50分）作文“了不起”的意思是：不平凡，（優(yōu)點(diǎn)）突出重大；嚴(yán)重。根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。，請(qǐng)以“了不起”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章要求：題目自擬有真情實(shí)感文體不限；不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。2017年河北省中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、第一部分（1-5題，21分）1（6分）在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（詩(shī)經(jīng)關(guān)雎）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（宋濂送東陽(yáng)馬生序）論語(yǔ)學(xué)而中，表現(xiàn)一個(gè)有修養(yǎng)之人的心境不受別人影響的句子是：?！窘獯稹吭诤又?窈窕淑女（重點(diǎn)詞：窈、窕）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意（重點(diǎn)詞：缊、袍、敝）不患人之不己知，患不知人也（重點(diǎn)詞：患）2（4分）給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。愿我們的友誼yu y地久天長(zhǎng)。用解剖ji pu麻雀的方法尋找解決問(wèn)題的最佳方案。青少年沉溺（chnn）于網(wǎng)絡(luò)游戲，有害身心健康。宇宙中還有太多的奧秘（om）等待我們?nèi)ヌ剿??！窘獯稹坑颜xyu y。解剖ji puchn n沉溺o m奧秘答案：yu y；ji pu；沉溺；奧秘3（3分）給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是（）“直言不諱”很好，“婉言動(dòng)聽(tīng)”有時(shí)候也需要。說(shuō)話(huà)的方式很多，這里介紹兩種：直言和婉言。所用詞語(yǔ)的意思與所要表達(dá)的實(shí)際意思一致，直接了當(dāng)，就是直言。批判別人或不同意別人的意見(jiàn)，要盡量避免用直言，而采用委婉含蓄的語(yǔ)言形式。說(shuō)話(huà)要講究方式，但是違背真實(shí)的原則，一味追求說(shuō)話(huà)的方式，是不可取的。對(duì)于有些事情，人們一般不愿意直接說(shuō)明白，而用一些相應(yīng)的同義詞，委婉曲折地表達(dá)出來(lái)，這就是婉言。我們現(xiàn)在的社會(huì)拋棄了舊社會(huì)許多不必要的繁文縟節(jié)，虛偽客套，要求在有禮貌和互相尊重的前提下，直接了當(dāng)?shù)慕涣魉枷?，交換意見(jiàn)。ABCD【解答】本道題可以采用排除法。通讀語(yǔ)段結(jié)合選項(xiàng)可知，開(kāi)頭句有和兩個(gè)備選項(xiàng)，句總體介紹說(shuō)話(huà)的兩種方式，應(yīng)該放在句首。是闡述不應(yīng)該一味追求說(shuō)話(huà)方式，語(yǔ)意轉(zhuǎn)折不能放在句首，應(yīng)該是放最后一句。排除AC剩下BD兩個(gè)選項(xiàng)前三句都是，直接比較后面的排序即可。D選項(xiàng)把列在第四句，否定過(guò)分追求說(shuō)話(huà)方式，顯然非常突兀，可以排除。另外，“”這樣的排序也可以排除。綜合排序?yàn)椋?。故選：B4（4分）欣賞下面這幅書(shū)法作品，回答（1）至（2）題。（1）下面對(duì)這幅書(shū)法作品的賞析，不正確的一項(xiàng)是CA意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人看不厭。B線(xiàn)條垂直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意C運(yùn)用楷書(shū)字體，字字端莊，方正典雅D俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力（2）這種書(shū)法作品中的兩句詩(shī)與王安石登飛來(lái)峰中的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”都蘊(yùn)含了“只有站的高，才能看的遠(yuǎn)”的哲理?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法作品的賞析能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中知道，楷書(shū)是漢字的主要書(shū)體，講究用筆，筆畫(huà)分明，結(jié)構(gòu)方整，總體特點(diǎn)是：端正、整齊、美觀(guān)；而圖片中的字筆劃生動(dòng)，具有動(dòng)感，氣韻貫通，明顯不是楷體字，故C分析有誤。（2）本題考查詩(shī)句的理解?！坝F千里目，更上一層樓”大致意思是，要想看得更遠(yuǎn)，需登上更高的樓層。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。我們自然會(huì)想到王安石登飛來(lái)峰中的句子：不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。答案：（1）C（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（有的教材版本“自”寫(xiě)作“只”）5（4分）閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)寫(xiě)出兩條信息?！窘獯稹拷獯鸫祟}，要他細(xì)審視圖意，通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，如圖中中以看出，國(guó)民綜合閱讀率保持在70%到80%之間，呈平穩(wěn)狀態(tài)；手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率則呈逐年上升趨勢(shì)，體現(xiàn)了手機(jī)在人們生活中的作用越來(lái)越大。答案：1、國(guó)民綜合閱讀率幾年來(lái)一直呈平穩(wěn)狀態(tài)；2、手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率不斷上升，成為人們新的閱讀形式。閱讀下面這首詩(shī)，回答下列各題（6分）6（6分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫 （唐代）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。B這首詩(shī)的首聯(lián)，敘寫(xiě)作者被貶到荒涼之地23年來(lái)的人生經(jīng)歷。C這首詩(shī)的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個(gè)典故分別表達(dá)作者對(duì)亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍若隔世的感慨。D這首詩(shī)的頸聯(lián)，對(duì)仗工整，蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。（2）這首詩(shī)尾聯(lián)中的“長(zhǎng)精神”表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。從詩(shī)的題目看，這首詩(shī)是在揚(yáng)州的酒宴上劉禹錫酬答白居易的作品，不是白居易寫(xiě)給劉禹錫的。A項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情?！伴L(zhǎng)”意為振作，“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！币鉃榻裉炻?tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一懷美酒振奮精神?！皶簯{杯酒長(zhǎng)精神”流露出的不是憂(yōu)憤不平之情，而是一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，表示要振作精神，重新投入到生活中去。答案：（1）A。（2）樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，進(jìn)取向上，堅(jiān)韌不拔（意志堅(jiān)定）。譯文：巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。二、閱讀下面的文字，回答下列各題（14分）7（14分）復(fù)兒子書(shū) 來(lái)信均悉，茲再匯汝日本洋五百元，兒自去國(guó)至今，為時(shí)不過(guò)四月，何攜去千金業(yè)皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學(xué)也。求學(xué)宜先刻苦，又不必交友酬應(yīng)。千金之資，亦足用一年而有余，何四月未滿(mǎn)即己告罄？汝茍?jiān)诶響?yīng)用者，雖每日百金，力亦足以供汝。特汝不應(yīng)若是耳。況如此浪費(fèi)，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷(xiāo)耗。且汝亦嘗讀孟子乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃有汝父庇蔭，固不需此，然亦當(dāng)稍知稼穡之艱難，盡其求學(xué)之本分。非然者，即學(xué)成歸國(guó)，亦必?zé)o一事能為。今汝若此，余今而后恐無(wú)望于汝矣！用錢(qián)事小而因之怠棄學(xué)業(yè)損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致函戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學(xué)不易，此中甘苦，應(yīng)自知之，毋負(fù)老人訓(xùn)也。（選文有改動(dòng)）本文節(jié)選自張之洞回復(fù)兒子的書(shū)信。悉：知道。茲：現(xiàn)在。汝：你。業(yè)：已經(jīng)。資：錢(qián)財(cái)，費(fèi)用。即：就，便。告罄：財(cái)務(wù)用盡。茍：假如。特：不過(guò)。恃：倚仗，依賴(lài)。庇蔭：比喻尊長(zhǎng)的保護(hù)、照顧。固：本來(lái)。稼穡：泛指農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。致：給予。函：信件。毋：不要，不可。負(fù)：辜負(fù)。訓(xùn)：教誨、教導(dǎo)。（1）解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。兒自去國(guó)至今離開(kāi)求學(xué)宜先刻苦應(yīng)當(dāng)特汝不應(yīng)若是耳這樣困心衡慮之后，而始能作奮起，指有所作為（2）用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)四處）用 錢(qián) 事 小 而 因 之 怠 棄 學(xué) 業(yè) 損 耗 精 力 虛 度 光 陰 則 固 甚 大 也（3）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雖每日百金，力亦足以供汝余今而后恐無(wú)望于汝矣（4）作者給兒子寫(xiě)這封書(shū)信的目的是什么？【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。你從離開(kāi)國(guó)家到現(xiàn)在。去：離開(kāi)。求學(xué)應(yīng)當(dāng)以刻苦為先。宜：應(yīng)當(dāng)。不過(guò)你不應(yīng)該是像這樣的。是：這樣。內(nèi)心憂(yōu)困，思慮堵塞，這樣以后才會(huì)有所作為。作：奮起，指有所作為。（2）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。本句句意為：花錢(qián)是小事，但因?yàn)殄X(qián)而荒費(fèi)學(xué)業(yè)，損耗精力，虛度光陰，就是大事了?？蓴嗑錇椋河缅X(qián)事小/而因之怠棄學(xué)業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固甚大也。（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：雖：即使。足：足夠。句子翻譯為：即使一天百金，按財(cái)力我也足以供得起你?？郑嚎峙?；望：指望。句子翻譯為：我從今以后可能對(duì)你沒(méi)有指望了?。?）本題考查文章主旨的理解。解答此題根據(jù)文章內(nèi)容及相關(guān)語(yǔ)句來(lái)判斷。作者在文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要，再結(jié)合文末再次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，可以看出作者寫(xiě)信的目的是希望兒子花錢(qián)要節(jié)儉，學(xué)習(xí)要刻苦，要有所得。據(jù)此整理出答案。答案：（1）去：離開(kāi)。宜：應(yīng)當(dāng)。是：這樣。作：奮起，指有所作為。（2）用錢(qián)事小/而因之怠棄學(xué)業(yè)/損耗精力/虛度光陰/則固甚大也。（3）即使一天用掉一百金，按財(cái)力我也足以供得起你。我從今以后恐怕對(duì)你沒(méi)有指望了?。?）勸誡兒子要生活節(jié)儉，刻苦求學(xué)。三、閱讀下面的文字，回答下列各題（9分）8（9分）所謂轉(zhuǎn)基因，是指把某種生物（比如植物甲）的基因中的一個(gè)或一組片段，轉(zhuǎn)移到另一種完全不同的生物（比如植物乙）的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物（比如植物丙）來(lái)。植物丙、可能與植物甲、也可能與植物乙外形相似，但三者的基因組都不相同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，轉(zhuǎn)基因就是在某種基因中引入外來(lái)基因。而太空種子所發(fā)生的基因變異，卻完全是在某個(gè)種子的單體內(nèi)部完成的，當(dāng)種子處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線(xiàn)“轟擊”時(shí)，其內(nèi)部DNA上的基因，會(huì)發(fā)生斷裂、扭曲、重組等各種變化。那時(shí)，種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀，就會(huì)僅僅發(fā)生變異而不是消亡，當(dāng)種子回到地面，種入土壤，并發(fā)芽出苗、成長(zhǎng)壯大時(shí)，它所表現(xiàn)的各種特征，就都是受到變異后的基因所控制的了。但是，在接受射線(xiàn)轟擊、發(fā)生變異，再回到地面種入土壤的全過(guò)程中，每一個(gè)種子的基因變化都是“自主完成”的，沒(méi)有任何一點(diǎn)外來(lái)基因的干涉和參與，就連跟這個(gè)種子擠在一起的其他同類(lèi)種子的基因，也不可能跑過(guò)來(lái)跟它搗亂一下。所以，太空種子只是在“變基因”，而不是在“轉(zhuǎn)基因”。小麥依然是小麥，只不過(guò)變得產(chǎn)量更高，或者更抗倒伏；青椒依然是青椒，只不過(guò)變得個(gè)頭更大，口感更佳?？傊?，永遠(yuǎn)不會(huì)“小麥吃出青椒味，青椒用來(lái)做面包”。（1）太空種子發(fā)生基因變異的條件有哪些？（2）第三段中，加著重號(hào)的“搗亂”一詞在選文中的意思是什么？（3）“蘋(píng)果與梨嫁接長(zhǎng)出的蘋(píng)果梨”是變基因水果還是轉(zhuǎn)基因水果？請(qǐng)根據(jù)選文說(shuō)明理由?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“當(dāng)種子處于微重力、弱地磁、高真空、超低溫、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中，被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線(xiàn)“轟擊”時(shí)”和第三段中的“種子的基因們只要沒(méi)有被完全摧毀”可提煉作答。（2）本題考查理解詞義的能力。作答此類(lèi)題目，需要在正確理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其句中義即可。搗亂的意思是存心跟人找麻煩，擾亂別人。根據(jù)具體的語(yǔ)境可知搗亂的句中義是干涉與參與。（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)第一段中的“所謂轉(zhuǎn)基因，是指把某種生物（比如植物甲）的基因中的一個(gè)或一組片段，轉(zhuǎn)移到另一種完全不同的生物（比如植物乙）的基因組合之中，由此創(chuàng)造出一個(gè)新的生物（比如植物丙）來(lái)。”可知，蘋(píng)果梨是一種新的品種，所以它是轉(zhuǎn)基因水果。答案：（1）處于微重力、弱磁鐵、高真空、超低壓、高潔凈、多變化的太空環(huán)境中；被來(lái)自四面八方的高能宇宙射線(xiàn)“轟擊”；種子的基因們沒(méi)有被完全摧毀。（2）干涉和參與（3）轉(zhuǎn)基因水果。因?yàn)樘O(píng)果梨是蘋(píng)果與梨的基因進(jìn)行組合后創(chuàng)造出來(lái)的新品種。根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答下列各題9（6分）（1）在紅巖中，渣滓洞監(jiān)獄戰(zhàn)友絕食的起因是什么？（2）請(qǐng)結(jié)合格列佛游記中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“慧驪”是怎樣教育子女的。（說(shuō)出一個(gè)方面即可）（3分?！窘獯稹浚?）本題考查名著紅巖內(nèi)容及人物的把握。根據(jù)原著內(nèi)容和語(yǔ)段的理解，明確這是監(jiān)獄故意斷水，難友們?cè)讵z中的一塊洼地上挖出一個(gè)水坑，被敵人發(fā)現(xiàn)了，特務(wù)把污泥踢進(jìn)水坑，龍光華為了保護(hù)水坑，和特務(wù)斗爭(zhēng)，結(jié)果被打成重傷犧牲了。獄友們以絕食抗議，要求為他開(kāi)追悼會(huì)。（2）本題考查格列佛游記中的故事情節(jié)。格列佛最后航行到一個(gè)叫慧骃國(guó)的地方，那里的主人是馬，是具有高度的智慧、自制力、禮節(jié)的馬。在那個(gè)世界里，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有陷害，就像生存在幻境中似的。他們就是慧骃族。他們?nèi)︷B(yǎng)一種叫做“耶胡”的人形怪物，讓他們?yōu)樽约簞谧鳌Ｒ驗(yàn)槿祟?lèi)的外形酷似耶胡，又從格列佛口中得知人類(lèi)有一些他們所不可理喻的“撒謊”、“貪婪”等邪惡行徑，所以慧骃族的首領(lǐng)對(duì)人類(lèi)十分排斥?！盎垠S”絕不溺愛(ài)小馬，而是訓(xùn)練它們的孩子在陡峭的山坡上來(lái)回奔跑，或者在堅(jiān)硬的石子地上奔來(lái)奔去，以此來(lái)鍛煉孩子們的體力、速度和毅力。答案：（1）在保護(hù)水坑（水源）的斗爭(zhēng)中，龍光華被特務(wù)毒打，因傷勢(shì)過(guò)重而犧牲；全體戰(zhàn)友向特務(wù)提出悼念龍光華及改善待遇等要求被拒絕。（2）示例一：絕不溺愛(ài)子女。18歲以前，不讓它們吃到一粒燕麥，也很少讓它們吃奶。在夏天，它們?cè)缤矶嫉綉?hù)外吃?xún)蓚€(gè)鐘頭的青草，它們的父母在一旁監(jiān)督。示例二：讓子女接受艱苦的訓(xùn)練。讓子女們?cè)诙妇纳綆X上跑上跑下，或者在堅(jiān)硬的碎石地上跑來(lái)跑去，以此訓(xùn)練它們的體力、速度和耐性。它們跑得渾身出汗時(shí)，就命令它們跳進(jìn)池塘或河里，全身浸在水中。示例三：定期檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)情況。每年集會(huì)四次，表演跑、跳技能和其他體力或技巧方面的本領(lǐng)。示例四：重視子女們的學(xué)習(xí)。讓它們學(xué)習(xí)克制、勤勉、操練以及整潔等課程。五、閱讀下面的文字，回答下列各題（14分）10（14分）至深至純師生情與周有光先生二三事在北京大學(xué)中文系讀書(shū)時(shí)，系里曾邀請(qǐng)周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來(lái)，我和先生的來(lái)往增多。我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過(guò)，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文化出版社郝 銘鑒先生提及為周先生出版文集的事。郝先生對(duì) 周先生素來(lái)敬仰，很爽快地同意出版四卷本周 有光語(yǔ)文論集，并由他自己擔(dān)任責(zé)編，不過(guò)要 我大力協(xié)助。我把這件事報(bào)告給周先生，他也很 高興。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交 給出版社時(shí)，刪去了這句話(huà)。因?yàn)檫@些文章是周 本文作者蘇培成先生的著作，我很愿意做一點(diǎn)編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時(shí)沒(méi)有具體署名由誰(shuí)主編，只在出版說(shuō)明里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。我和周先生很快就開(kāi)始了論集的編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過(guò)多次商討，最后取得一致意見(jiàn)：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由周先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書(shū)來(lái)京，我們一齊到周先生家。周先生專(zhuān)注地翻看樣書(shū)，表示滿(mǎn)意，至此，我終于了卻了這樁心事。2007年5月，吳玉章基金委員會(huì)開(kāi)展第五屆人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。我看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，按要求買(mǎi)了三部周有光語(yǔ)文論集，親自送到中國(guó)人民大學(xué)科研處申請(qǐng)參評(píng)。事有湊巧，過(guò)了不久，我收到吳玉章基金會(huì)的聘書(shū)，聘請(qǐng)我為這次評(píng)獎(jiǎng)的評(píng)委。我被分在語(yǔ)言學(xué)著作評(píng)選小組，組長(zhǎng)是胡明揚(yáng)先生。8月份，評(píng)選開(kāi)始。我所在的小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)聽(tīng)取意見(jiàn)。座談會(huì)上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說(shuō)：“我認(rèn)為在語(yǔ)言學(xué)類(lèi)參評(píng)的圖書(shū)中，只有周有光語(yǔ)文論集夠得上特等獎(jiǎng)！”他的意見(jiàn)得到了其他專(zhuān)家的響應(yīng)，這部書(shū)最后被評(píng)為特等獎(jiǎng)。在那次評(píng)選活動(dòng)中，有一部參評(píng)圖書(shū)是圖畫(huà)文字說(shuō)與人類(lèi)文字的起源胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這本書(shū)，提出初步的意見(jiàn)供各位評(píng)委參考。我認(rèn)真讀了這本書(shū)，可是有的地方自己也拿不準(zhǔn)。我就想起了周先生，他是這方面的專(zhuān)家。我把書(shū)轉(zhuǎn)給周先生，沒(méi)幾天就收到了周先生寫(xiě)來(lái)的讀后意見(jiàn)。指出：“把漢字說(shuō)成是表意文字。不妥。這種舊說(shuō)法，不符合事實(shí)。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字?！薄皶?shū)中胡亂混淆語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)。不妥。文字學(xué)在邏輯分類(lèi)上屬于語(yǔ)言學(xué)，但是語(yǔ)言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)。”雖然這部作品最后未能獲獎(jiǎng)，但書(shū)中引用的美國(guó)學(xué)者DS白瑟拉托文字以前中的話(huà)引起了周先生的注意。周先生沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，很想讀一讀。他對(duì)我說(shuō)，你看看北大圖書(shū)館有沒(méi)有。我到北大圖書(shū)館一查，還真有，于是借出來(lái)給周先生送去。那時(shí)周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書(shū)交給他。這是本很厚的英文書(shū)，但不到半個(gè)月，周先生就把書(shū)讀完了，這令我十分敬佩。今年6月，周有光先生和我的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版。書(shū)中收入我們之間往來(lái)的信件118封。語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版后，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響的專(zhuān)家給我發(fā)來(lái)郵件，談了他的讀后感。他說(shuō)：“昨天一口氣讀完了語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)，這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問(wèn)的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭?lì)，就寫(xiě)了這篇文章，用以自勉。（選文有改動(dòng)）（1）選文是按照怎樣的順序組織材料的？（2）選文第段“我終于了卻了這樁心事”一句中，“這樁心事”具體指什么？（3）從選文第段看，周有光先生的哪些精神品質(zhì)令人敬佩？（4）選文第段引用語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專(zhuān)家的話(huà)，有哪些作用？（5）你認(rèn)為選文中哪件事能夠從正面充分體現(xiàn)“至深至純師生情”？【解答】（1）本題考查記敘順序的判斷。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。從文中不同段落中出現(xiàn)的時(shí)間詞：“2000年2月初”“2007年5月”“今年6月”，可以看出這篇文章是按時(shí)間先后的順序來(lái)組織材料的。（2）本題考查代詞指代對(duì)象的理解。代詞的指代對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合兩段的內(nèi)容來(lái)看，“我終于了卻了這樁心事”指的就是第段首提到的“要為周先生出版多卷本文集”一事。（3）本題考查人物精神的提煉。解答此題要結(jié)合段落中的具體事件來(lái)分析。文章第段主要寫(xiě)周先生在102歲高齡時(shí)，僅僅是為了弄清一句話(huà)的意思，在病床上將一本厚厚的英文書(shū)，用不到半個(gè)月的時(shí)間看完，可見(jiàn)周先生是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)知識(shí)渴求的人，他用實(shí)際行動(dòng)為我們?cè)忈屃耸裁词恰盎畹嚼希瑢W(xué)到老”。據(jù)此整理出答案。（4）本題考查文章末段的作用分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從內(nèi)容上看，語(yǔ)言學(xué)界一位有影響專(zhuān)家的話(huà)，表現(xiàn)了周先生對(duì)我的影響重大，而且他的信對(duì)別人也有重大的教育意義，以此來(lái)突出周先生的人格魅力，起到點(diǎn)明中心的作用；從結(jié)構(gòu)上看，這句話(huà)中的“師生情有多深、多純，多么珍貴”，正是本文的標(biāo)題，起到了篇末點(diǎn)題的作用。（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要理解事件內(nèi)容，分析其中透露出的師生情。本文標(biāo)題為：“至深至純師生情”，文章選取的事都能表現(xiàn)我與周先生的這種情感，解答時(shí)從文中選擇一個(gè)你認(rèn)為最能正面體現(xiàn)這種情感的事情，加以分析與闡述即可。如：我為周先生出版多卷本文集的過(guò)程中，不辭辛苦，周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”，但我就刪去了這句話(huà)，表現(xiàn)我為了老師不計(jì)名利，我們之間的真情是深厚且純真的。答案：（1）按照時(shí)間順序敘述了“我”與周有光先生之間的幾件事情。（2）要為周先生出版多卷本文集。（3）活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求知欲強(qiáng)。（4）點(diǎn)明中心（揭示主題）；照應(yīng)題目（點(diǎn)題）。（5）示例一：“我”為周先生出版多卷本文集，不計(jì)名利。周先生在和出版社簽訂合同時(shí)，特別注明“主編是蘇培成”，而“我”刪去了這句話(huà)。示例二：“我”看到征集評(píng)獎(jiǎng)作品公告后，購(gòu)買(mǎi)了三部周先生的文集，親自申請(qǐng)參評(píng)，最終被評(píng)為特等獎(jiǎng)。示例三：“我”擔(dān)任評(píng)委時(shí)，對(duì)一參評(píng)書(shū)有的地方拿不準(zhǔn)，請(qǐng)周先生幫助審閱，很快就收到周先生的讀后意見(jiàn)。示例四：周先生和“我”的通信集語(yǔ)文書(shū)簡(jiǎn)出版，書(shū)中收入我們之間往來(lái)信件118封。三、第三部分（22題，50分）11（50分）作文“了不起”的意思是：不平凡，（優(yōu)點(diǎn)）突出重大；嚴(yán)重。根據(jù)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。，請(qǐng)以“了不起”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章要求：題目自擬有真情實(shí)感文體不限；不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于30行）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名?！窘獯稹俊痉段摹课艺媪瞬黄?那是去年夏天的一個(gè)中午，我去參加鋼琴考級(jí)，我要考的是五級(jí)。坐在地鐵上，我一邊用手在腿上彈，一邊唱著曲兒。盡管我已經(jīng)彈了一遍又一遍，琴譜也背得滾瓜爛熟，可我的心還是忐忑不安，心怦怦直跳。媽媽見(jiàn)了，鼓勵(lì)我說(shuō)：“別害怕，你練得那么熟，肯定沒(méi)問(wèn)題的！” 下了地鐵，我和媽媽來(lái)到了考場(chǎng)大廳，只見(jiàn)有的同學(xué)在使勁地練曲子，有的同學(xué)在大廳里踱來(lái)踱去，還有的同學(xué)緊張得都哭了。我的心一下子跳到了嗓子眼兒，腿直哆嗦，忍不住哭起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“小丫已經(jīng)是初中學(xué)生了，怎么能哭呢？別緊張，沒(méi)事的，只要盡力而為，考不過(guò)也沒(méi)關(guān)系?！蔽衣?tīng)了媽媽的話(huà)，心里才稍微好受了一點(diǎn)。 突然，我聽(tīng)到有人高喊：“02350244號(hào)進(jìn)場(chǎng)！”0244？這不正是我的號(hào)碼嗎？我的腦里忽然一片空白，如同電腦死機(jī)。 我迷迷糊糊進(jìn)了考場(chǎng)，不曉得是怎么進(jìn)來(lái)的，不曉得是怎么坐下的，更不曉得媽媽剛對(duì)我說(shuō)了些什么。輪到我彈了，頃刻間，我忽然忘記了那三首被我背得滾瓜爛熟的曲子怎么彈，急得像熱鍋上的螞蟻，鼻子一酸，不爭(zhēng)氣的眼淚差點(diǎn)流了下來(lái)。評(píng)委老師大概是看慣了這種情景，面帶微笑地說(shuō)：“來(lái)，小同學(xué)，別緊張，學(xué)老師深呼吸一口，就沒(méi)事了?！蔽艺罩蠋煹臉幼?，深深地吸了一口氣，抬起手，彈了起來(lái)。那流暢、美妙的音樂(lè)從我指尖流過(guò)，我一下子自信起來(lái)，完全沉浸在了音樂(lè)中，平時(shí)我經(jīng)常彈錯(cuò)的音，今天一個(gè)也沒(méi)錯(cuò)。那琴聲時(shí)而高亢激昂，時(shí)而委婉深沉。彈完了三首曲子，我向老師深深鞠了一躬，走出了考場(chǎng)。 一出考場(chǎng)，媽媽就問(wèn)：“感覺(jué)怎樣？彈錯(cuò)音沒(méi)？老師說(shuō)什么了沒(méi)有？”我沖著她做了一個(gè)“V”字，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，肯定過(guò)！” 兩個(gè)月過(guò)去了，證書(shū)發(fā)了下來(lái)。我打開(kāi)一看，哇，我合格了！聽(tīng)說(shuō)這次考試非常嚴(yán)格，沒(méi)有人得“優(yōu)秀”，連“良好”也被算成了“合格”。媽媽看了，說(shuō)：“小丫，你太棒了，五級(jí)考出來(lái)了！”同學(xué)們知道了，也紛紛向我豎起了大拇指。我想：我真了不起！