滬科版13.2讓電燈發(fā)光知能訓(xùn)練及答案知識(shí)*能力練 夯實(shí)基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力知識(shí)點(diǎn)一電路的組成及相關(guān)概念1、在日常生活中，人們常說(shuō)"開(kāi)燈"、"關(guān)燈"，其物理含義是：（ ） A開(kāi)燈是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，關(guān)燈是指閉合開(kāi)關(guān) B開(kāi)燈和關(guān)燈都是指閉合開(kāi)關(guān)C開(kāi)燈是指閉合開(kāi)關(guān)，關(guān)燈是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān) D開(kāi)燈和關(guān)燈都是指斷開(kāi)開(kāi)關(guān)2、電路有三種狀態(tài)：處處連通的電路叫 ；某處斷開(kāi)的電路叫 ； 時(shí)電流很大，會(huì)燒壞電源知識(shí)點(diǎn)二 電路遠(yuǎn)見(jiàn)符號(hào)3、畫(huà)出下列要求的電路元件符號(hào) (1)電池組 ； (2)燈泡 ； (3)開(kāi)關(guān) ； (4)電動(dòng)機(jī) ； (5)交叉相連的導(dǎo)線(xiàn) ； (6)插座 。知識(shí)點(diǎn)三 電路分析4、如電路圖1321中，正確的是 （ ） 圖13215、教學(xué)樓每層走廊的中間裝有一盞路燈,而兩頭樓梯都有一個(gè)開(kāi)關(guān)便于控制.為了從這一頭開(kāi)(或關(guān))燈而到另一頭能夠關(guān)(或開(kāi))燈, 圖1322中設(shè)計(jì)最合理的是 （ ） 圖13226、在圖1323所示的各電路中，開(kāi)頭S閉合后，小燈泡L1、L2都能發(fā)光的圖是( ) 圖1323知識(shí)點(diǎn)四 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路圖7、居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過(guò)，電燈總是亮著會(huì)浪費(fèi)電。小明想利用光控開(kāi)關(guān)和聲控開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)出一種“聰明”的電路晚上，有人走動(dòng)發(fā)出聲音，燈亮；白天，無(wú)論發(fā)出多大聲音，電燈也不會(huì)亮。請(qǐng)把圖圖1324中的器材連接成符合要求的電路（光控開(kāi)關(guān)在天黑時(shí)自動(dòng)閉合，天亮?xí)r自動(dòng)斷開(kāi)；聲控開(kāi)關(guān)在有人走動(dòng)發(fā)出聲音時(shí)就閉合，閉合后經(jīng)過(guò)一兩分鐘便自動(dòng)斷開(kāi)）。圖1324 圖1325知識(shí)點(diǎn)五 根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖8、如圖1325所示，甲是玩具電風(fēng)扇的電路圖，請(qǐng)?jiān)谝覉D中連接它的實(shí)物電路。知識(shí)點(diǎn)六 根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖9、根據(jù)圖1326所示的實(shí)物電路圖畫(huà)出與之對(duì)應(yīng)的電路圖 圖132610、在右邊的方框內(nèi)畫(huà)出圖1327電路圖， 圖1327知識(shí)點(diǎn)七 電路故障分析11、如圖1328所示的電路 圖1328 圖1329 (1)當(dāng)開(kāi)關(guān)Sl閉合，S2斷開(kāi)時(shí)，電燈 會(huì)亮；電流的方向是由 極 流出，流過(guò) ，最后到達(dá)電源的 極 (2)當(dāng)Sl和S2都閉合時(shí)，電燈 會(huì)亮，電燈 不亮，原因是 12、野營(yíng)時(shí)，小紅攜帶的手電筒不發(fā)光了，請(qǐng)你幫助找出原因。 （1）請(qǐng)根據(jù)圖1329手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫(huà)完整。 （2）寫(xiě)出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。 _； _； _。方法*技巧練 巧練方法 事半功倍方法技巧一 熟練掌握連接道路的注意事項(xiàng)13、如圖13210所示，找出下列電路連接圖中的錯(cuò)誤與不足 圖13210方法技巧二 用“嘗試法”（即先假設(shè)題目給出的電路故障是正確的，然后用相應(yīng)的電學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，如果符合題設(shè)條件或某一物理規(guī)律，則假設(shè)是正確的，反之則是錯(cuò)誤的。）分析電路故障。14、如圖13211所示，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 （ ） 圖13211 圖13212A、L1發(fā)光、L2不發(fā)光 B、L1被燒壞 C、L2被燒壞 D、電池被燒壞15、如圖13212所示的電路，元件均完好無(wú)損，但開(kāi)關(guān)S1、S2同時(shí)閉合時(shí)，燈L2亮Ll不亮，由此可知電路故障的原因可能是 ( ) A、導(dǎo)線(xiàn)的絕緣層夾到S1的接線(xiàn)柱內(nèi)，Sl接觸不良 D導(dǎo)線(xiàn)的絕緣層夾到S2的絕緣柱內(nèi)，S2接觸不良 C電源的兩極跟導(dǎo)線(xiàn)接觸不良 D燈L2的燈座兩接線(xiàn)柱被短路 綜合*創(chuàng)新練 拓展思維 提升素質(zhì)能力點(diǎn)一 正確分析電路的能力和技巧16、如圖13213所示電路中，電源電壓適當(dāng)，要使電鈴和電燈同時(shí)有電流通過(guò)，以下做法中正確的是 （ ） 圖13213A斷開(kāi)Sl，閉合S2、S3； B斷開(kāi)S3，閉合S1、S2C.閉合Sl，斷開(kāi)S2、S3； D閉合S2，斷開(kāi)S1、S317、如圖13214，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的電線(xiàn)。為了辨別哪兩個(gè)線(xiàn)頭為同一根導(dǎo)線(xiàn)的兩端，可以用圖示的測(cè)通器來(lái)測(cè)試，其操作過(guò)程如下：連接A和B，將測(cè)通器的m連接在D上。當(dāng)n連接F時(shí)小燈泡發(fā)光，連接E時(shí)小燈泡不發(fā)光。由此可以確定 為同一導(dǎo)線(xiàn)的兩端（填字母，下同）。為了弄清另兩根導(dǎo)線(xiàn)的兩端，可連接A和C，測(cè)通器的一端必須與 相連時(shí)，另一端只需接觸一根導(dǎo)線(xiàn)就能將兩根導(dǎo)線(xiàn)辨別開(kāi)。 圖1321418、小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)連成如圖13215所示的電路，但他閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)L1與12都不亮，檢查電路后也不知道發(fā)生了什么故障，老師告訴他是其中一個(gè)燈泡的原因，并向他提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他根據(jù)老師的問(wèn)題，判斷故障的原因 圖13215 圖13216 (1)電路中其中的一個(gè)燈泡被短路了，對(duì)嗎? ，因?yàn)椋绻瞧渲械囊粋€(gè)燈泡被短路了，則 ，所以肯定 (“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡被短路 (2)電路中其中的一個(gè)燈泡燈絲斷了，即開(kāi)路了，對(duì)嗎? ，因?yàn)槠渲械囊粺襞蓍_(kāi)路，則 ，所以斷定 (填“是”或“不是”)其中的一個(gè)燈泡開(kāi)路了能力點(diǎn)二 通過(guò)閱讀題目給出的資料，分析解決問(wèn)題。19、小明學(xué)習(xí)了電路知識(shí)后，他知道“短路”總不是好的，因?yàn)槎搪窌?huì)使電路中的電流過(guò)大而易燒壞電源但小明想，任何事情都是一分為二的，那么短路是否也能被利用呢?1999年，美國(guó)轟炸南斯拉夫時(shí)，曾使用過(guò)一種石墨炸彈的武器，破壞對(duì)方的供電設(shè)施這種炸彈不會(huì)造成人員傷亡，而是在空中爆炸時(shí)散布一種石墨絲，這些極細(xì)的石墨絲是一種導(dǎo)體，容易導(dǎo)電，飄落到電線(xiàn)上，供電設(shè)備上會(huì)造成短路從而使供電設(shè)備癱瘓小明又想，在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，短路能否利用呢?一次，他連接了如圖13116所示的電路，當(dāng)閉合S時(shí)發(fā)現(xiàn)Ll與L2都不亮，小明檢查電路后后發(fā)現(xiàn)各點(diǎn)連接無(wú)誤，他想是否是電燈的燈絲斷了?他想，如果用導(dǎo)線(xiàn)連接每一個(gè)燈泡的兩端接線(xiàn)柱，能否判斷電路故障?于是他用一根導(dǎo)線(xiàn)連接a、b兩接線(xiàn)柱，果然發(fā)現(xiàn)L2亮了，但L1沒(méi)亮，他認(rèn)為L(zhǎng)2是完好的，可能11的燈絲斷了于是他又用導(dǎo)線(xiàn)連于b、c兩點(diǎn)間，發(fā)現(xiàn)L1不亮，于是他斷定L1的燈絲斷了接著他換上一個(gè)完好的燈泡處于L1處，閉合開(kāi)關(guān)后兩燈果然亮了 通過(guò)上述的實(shí)踐過(guò)程，用電路圖，畫(huà)出短路的幾種情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每種情況對(duì)電路元件或電路造成的影響20、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。電燈為什么會(huì)發(fā)光導(dǎo)體中的電流看不見(jiàn)、聽(tīng)不著，怎樣才能知道導(dǎo)體中有沒(méi)有電流呢?原來(lái)，導(dǎo)體有電流時(shí)，會(huì)發(fā)生一些特殊的現(xiàn)象，我們把導(dǎo)體中有電流的時(shí)候產(chǎn)生的電流特有的現(xiàn)象，叫做電流的效應(yīng)任何導(dǎo)體中有電流時(shí)，導(dǎo)體都要發(fā)熱，這種現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)家庭電路里的白熾電燈有電流時(shí)發(fā)光、發(fā)熱，過(guò)一會(huì)兒，用手去摸時(shí)會(huì)很燙手，就是由于電流的熱效應(yīng)的原因 如圖13217所示就是燈泡的結(jié)構(gòu)燈泡的燈絲一般是用熔點(diǎn)很高的鎢絲做成的我們知道，金屬導(dǎo)電靠的是金屬導(dǎo)體中的大量能自由移動(dòng)的電子，金屑導(dǎo)體中有電流時(shí)，帶負(fù)電的電子定向移動(dòng)而做功，消耗電能，轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、光能等當(dāng)燈絲的溫度很高時(shí)，像白熾燈，就會(huì)發(fā)出白光電爐子、電烙鐵、電烤箱都是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)工作的另外電流還有化學(xué)效應(yīng)和磁效應(yīng)（1）電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體發(fā)熱是 能轉(zhuǎn)化為 能，這種現(xiàn)象叫 圖13217 圖13218（2）如圖13218所示，電路中電流的方向是由 流過(guò) ，到達(dá) ；自由電子定向移動(dòng)方向與電路中電流的方向 (填“相同”或“相反”)。能力點(diǎn)三 實(shí)際應(yīng)用電路的設(shè)計(jì)能力21、如圖13219所示是一個(gè)有冷、熱兩檔風(fēng)的電吹風(fēng)原理示意圖，圖中A是一只帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)，B是一段電熱絲，S1、S2是兩只開(kāi)關(guān)，C是接照明電路的插頭，請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)作導(dǎo)線(xiàn)按要求將這些器材連接成一個(gè)電路(連線(xiàn)不要交叉)要求：只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng)，只閉合S2時(shí)既無(wú)風(fēng)又不發(fā)熱，同時(shí)閉合Sl；S2時(shí)吹熱風(fēng)1、C 2、通路 斷路 短路 3、4、C 5、B 6、D 7、8、9、10、11、（1）L1 L2 正 L1 L2 負(fù) （2）L1 L2 L2被短路12、（1）圖略13、a. 將電源的正負(fù)極直接連接起來(lái)（將電源短接）b. 電池有一節(jié)沒(méi)用c.導(dǎo)線(xiàn)連接有交叉現(xiàn)象14、D 15、A 16、D 17、（1）CE (2)E18、（1）不對(duì) 另一個(gè)燈泡一定亮 不是（2）對(duì) 斷路，另一個(gè)燈泡也不亮 是19、20、（1）電 內(nèi) 電流的熱效應(yīng)（2）電池正極 L1 L2 電池負(fù)極 相反21、