8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任,第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),1學(xué)習(xí)和工作需要我們付出_和_，生活中有時(shí)還需要付出金錢和精力。,自 主 學(xué) 習(xí),負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),時(shí)間,精力,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),2負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的_。有些事情做起來(lái)可能不太愉快，有些事情我們可能會(huì)擔(dān)心做不好，這都可能產(chǎn)生精神上的_。 3負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的_和_。負(fù)責(zé)任往往是在特定的社會(huì)環(huán)境下、特定的范圍內(nèi)，去做分內(nèi)應(yīng)該做的事。當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時(shí)，就需要把與這個(gè)責(zé)任無(wú)關(guān)的個(gè)人興趣或需要暫時(shí)放在一邊。例如：學(xué)生的主要責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，要求我們要把主要精力放在學(xué)習(xí)上，要控制自己的行為、興趣等。,代價(jià),壓力,興趣,利益,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),4在承擔(dān)責(zé)任中實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和人生意義。責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的_。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是_的。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的_，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的_和_。,相互承諾,一致,立身之道,社會(huì)價(jià)值,人生意義,探究點(diǎn) 負(fù)責(zé)任與代價(jià),要 點(diǎn) 探 究,相關(guān)鏈接 小明是某學(xué)校八年級(jí)(2)班的學(xué)生，他的英語(yǔ)成績(jī)非常好，王老師打算推薦他參加市級(jí)英語(yǔ)讀寫大賽。小明認(rèn)為這是老師對(duì)自己的信任，一定要考出好成績(jī)，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光?？墒撬謸?dān)心考不好，影響學(xué)校的榮譽(yù)。這幾天他一直感到緊張，晚上也睡不好覺(jué)。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),自主探究 (1)上述材料中小明承擔(dān)了什么樣的代價(jià)？ 精講點(diǎn)撥 小明為了完成任務(wù)，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)光，參加市級(jí)英語(yǔ)讀寫大賽，體現(xiàn)了他的責(zé)任感。但他感覺(jué)到緊張，這體現(xiàn)了小明承擔(dān)了精神代價(jià)，承擔(dān)著取得好成績(jī)，為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)光的精神壓力。 (2)承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，通常我們面臨哪些代價(jià)？ 精講點(diǎn)撥 負(fù)責(zé)任需要我們付出時(shí)間和精力；對(duì)生活中需要照顧的人負(fù)責(zé)，除了需要我們付出時(shí)間之外，有時(shí)還需要付出金錢和精力；負(fù)責(zé)任需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)；負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),(3)負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)，那么為什么我們還要負(fù)責(zé)任呢？ 精講點(diǎn)撥 每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著一定的角色，每種角色都有相應(yīng)的責(zé)任，因此我們要承擔(dān)起自己的責(zé)任；責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾，在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)任。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的；負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之本，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),(4)怎樣處理責(zé)任與興趣愛(ài)好的關(guān)系？你在日常生活中遇到類似的問(wèn)題是怎樣解決的？ 精講點(diǎn)撥 負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。當(dāng)負(fù)起一定的責(zé)任時(shí)，與這個(gè)責(zé)任無(wú)關(guān)的個(gè)人興趣或需要必須暫時(shí)放在一邊。 解決：遵循個(gè)人利益服從集體、國(guó)家利益的原則。能同時(shí)兼顧責(zé)任和興趣是最好的；如果不能，就需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),例 湖北省潛江市浩口三小六年級(jí)(3)班女教師秦開美面對(duì)持刀歹徒，臨危不懼，把自己當(dāng)人質(zhì)，勇救本班學(xué)生，被大家稱為“最美女教師”。秦開美的事跡說(shuō)明( ) 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) 奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn) 我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒(méi)有任何回報(bào)的責(zé)任 認(rèn)識(shí)自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 A. B C D,B,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),解析B 解答本題應(yīng)明確兩點(diǎn)：第一，秦開美承擔(dān)了自己的責(zé)任；第二，秦開美的生命面臨威脅，付出了代價(jià)。通過(guò)分析材料可以看出，秦開美以自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了學(xué)生的安全，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，說(shuō)法正確。生活中，我們承擔(dān)責(zé)任應(yīng)不言代價(jià)與回報(bào)，說(shuō)法錯(cuò)誤。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),課 堂 小 結(jié),第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),哈爾濱“1·2”火災(zāi)5名犧牲消防戰(zhàn)士被授予烈士稱號(hào) 2015年1月2日13時(shí)許，哈爾濱市北方南勛陶瓷大市場(chǎng)倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，由于倉(cāng)庫(kù)內(nèi)貨物屬易燃物品難以撲救，火勢(shì)越來(lái)越大。21時(shí)37分，因起火建筑上部毫無(wú)征兆發(fā)生垮塌，引發(fā)大量建筑構(gòu)件砸落，導(dǎo)致相鄰建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)重破壞，使得位于底層建筑臨街窗臺(tái)上正施救的多名消防戰(zhàn)士被崩塌的建筑石方掩埋?；馂?zāi)共造成了5名消防戰(zhàn)士犧牲，14人受傷。 1月4日，公安部政治部批準(zhǔn)在哈爾濱“1·2”火災(zāi)搶險(xiǎn)救援中光榮犧牲的楊小偉、侯寶森、傅仁超、張曉凱、趙子龍五名同志為烈士并頒發(fā)獻(xiàn)身國(guó)防金質(zhì)紀(jì)念章。,第2課時(shí) 負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià),課外拓展,