專題一 語(yǔ)音與漢字,新課標(biāo)要求能讀準(zhǔn)常用字的字音，會(huì)正確、規(guī)范、美觀地寫正楷字、行楷字，能了解一些書法常識(shí)，能體會(huì)書法的審美價(jià)值。 1語(yǔ)音。重點(diǎn)考查對(duì)拼音規(guī)則的正確掌握，要正確掌握教材中出現(xiàn)的常用字的讀音，分清形似字的讀音，讀準(zhǔn)多音字讀音，避免方言化的讀法。 2漢字。判斷漢字書寫正誤；辨析形似字、同音字，糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字；能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。 3寫字。不管是書寫材料，還是卷面答題，要求書寫正確、工整、規(guī)范、干凈、美觀。,一、牢記規(guī)則，拼寫規(guī)范 1漢字拼音規(guī)則。 (1)y、w的使用規(guī)則。 改：韻母由i、u領(lǐng)頭，后面還有其他元音時(shí)，把i、u分別改為y、w。 加：韻母i、u是唯一音素時(shí)，前加y、w。 (2)部分韻母的省略。 韻母iou、uei、uen前面加聲母時(shí)，省去中間的元音。 韻母ü與j、q、x相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省去。 如果調(diào)號(hào)標(biāo)在i上時(shí)，省去i頭上的圓點(diǎn)。,2標(biāo)調(diào)的位置。 標(biāo)調(diào)歌訣：見了a別放過(guò)，沒(méi)有a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母頭上擱，輕聲不標(biāo)就空著。 二、分類歸納，加強(qiáng)積累 結(jié)合課本注釋文字、詞典，對(duì)六冊(cè)課本中要求掌握的字詞進(jìn)行分類整理歸納。如比較整理形似字、同音字、多音多義字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的感情色彩等等。,三、分析錯(cuò)因，一針見血 1音錯(cuò)。(1)因形似而讀錯(cuò)音。例：“侵(qn)”“浸(jìn)”“祲(jìn)”都讀成“qn”。(2)形聲字只讀部首的音，如把“彤(tón)”讀成“dn”。(3)不結(jié)合語(yǔ)境把多音多義字讀錯(cuò)音，如把“忍俊不禁(jn)”讀成“忍俊不禁(jìn)”。(4)受方言影響而讀錯(cuò)。例如：湖北有些地方聲母“n”“l(fā)”不分，韻母“en”“eng”不分，而把“泥(ní)”讀成“l(fā)í”；把“鏗(kn)鏘”讀成“鏗(kn)鏘”等。 2字錯(cuò)。(1)同音相混。如：反映反應(yīng)，融化熔化溶化。(2)形似相混。如：音同形似而誤記，懲前毖(畢)后，完璧(壁)歸趙。單純形似而誤記，綻放與積淀，竹篙與茼蒿。偏旁相似而誤記。如：冽與洌，神與袖，戍與戌、戊與戎等。增減筆畫而誤記，如：心與必。(3)語(yǔ)義不明而混。如：莫名(明)其妙，受益匪(非)淺等。(4)自造簡(jiǎn)化字。,四、火眼金睛，據(jù)義辨音 1形似義異，明察秋毫。 (1)注重積累：一種方法是將形近字集中起來(lái)辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”中的“鍥”不讀“契(qì)”。 (2)切不可“秀才認(rèn)字讀半邊”。如“剎那”的“剎”(chà)，“纖維”的“纖”(xin)。 (3)切不可疏忽走眼而誤讀。如“贍”(shàn)與“瞻”(zhn)，“贏”(yín)與“羸”(léi)。,2多音多義，多法定音。 (1)根據(jù)詞義來(lái)辨別讀音。如“間”當(dāng)“中間、時(shí)間”講時(shí)讀jin，其余一般的都讀jiàn。 (2)根據(jù)詞性辨別讀音。如“創(chuàng)”字，作名詞義時(shí)讀chun，如“創(chuàng)傷”；作動(dòng)詞義時(shí)讀chuàn，如“創(chuàng)設(shè)”。 (3)根據(jù)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)別辨別讀音。如“給”字在口語(yǔ)中讀i，在書面語(yǔ)中讀j。 (4)這里還有一個(gè)小竅門，就是將一個(gè)字的多個(gè)讀音編入一句有趣的話中進(jìn)行辨別記憶，可以收到較好的效果。如： 幾 你家有幾(j)張茶幾(j)?,五、追本溯源，據(jù)義取字 1追源取字：漢字是表意字，書寫離不開字義，如：“戴”是“把東西放在頭、面、頸、胸、臂等處”之義，故“穿衣戴帽”“披星戴月”的“戴”不能寫成“帶”。 2追意取字：即追究這個(gè)字在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。認(rèn)真分析字的含義，根據(jù)字義辨形，就能避免錯(cuò)誤。如：“璧”與“壁”，“璧”意為“古代的一種玉器”，“壁”意為“墻”或“某些物體上作用像圍墻的部分”，弄清這兩個(gè)形近字的含義，就不會(huì)把“中西合璧”錯(cuò)寫為“中西合壁”，就不會(huì)把“斷壁殘?jiān)睂懗伞皵噼禋堅(jiān)绷恕?3對(duì)應(yīng)取字：漢語(yǔ)是對(duì)稱的學(xué)問(wèn)，有許多成語(yǔ)相應(yīng)位置上的語(yǔ)素意義相同、相關(guān)、相反，我們可以利用這一點(diǎn)去掌握。如：名門望族、貌合神離、惹是生非、沽名釣譽(yù)、山清水秀。 4組詞取字：如：帶動(dòng)戴帽；沾染玷污；書籍慰藉。 5依音辨形：依據(jù)形近字的讀音差異來(lái)確定正確的字形。如：氣概(ài，非“慨ki”)，針砭(bin，非“貶bin”)，直截(jié，非“接ji”)了當(dāng)。 六、認(rèn)真書寫，美觀卷面 對(duì)于規(guī)范書寫題，要求結(jié)構(gòu)安排合理，字體美觀大方，要按要求全力展示出自己最好的字。對(duì)于卷面，要求字跡清晰，字體流暢，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)別字，字體大小一致，全卷一體到底。,【解析】涉及到漢字讀音的考題，各地中考以選擇題形式出現(xiàn)的占絕大多數(shù)。B項(xiàng)中“頷”應(yīng)讀作“hàn”，如果讀“hán”，是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊；“抔”應(yīng)讀作“póu”。C項(xiàng)中“剽”應(yīng)讀作“pio”，如果讀作“bio”，是受到聲旁為“票”的形似字的影響；“肖”是多音字，在“惟妙惟肖”中是“相似”的意思，所以應(yīng)讀作“xiào”。D項(xiàng)中“櫛”應(yīng)讀作“zhì”，如果讀“jié”，是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊；“弦”應(yīng)讀作“xián”，如讀“xuán”，也是典型的認(rèn)字認(rèn)半邊。 【答案】A,【解析】本題考查對(duì)漢字字形正誤的辨識(shí)。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，辨識(shí)各項(xiàng)中漢字的對(duì)錯(cuò)，可結(jié)合字義詞義辨析判斷。B項(xiàng)中，“測(cè)”應(yīng)為“惻”，因?yàn)椤皭烹[”意為“見到遭受災(zāi)禍或不幸的人產(chǎn)生同情之心”，“惻”含“悲傷”之意，與“心”有關(guān)，而“測(cè)”與“水”有關(guān)；“蒼”應(yīng)為“滄”，因?yàn)椤皽婧ＩＬ铩币馑际恰按蠛Ｗ兂赊r(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大?！薄皽婧！?，指“大?！?，“滄”與“海水”有關(guān)，而“蒼”與“草”有關(guān)。 【答案】B,C,(A項(xiàng)“軀殼”的“殼”應(yīng)讀qiào，“憂心沖沖”中的“沖”應(yīng)寫作“忡”；B項(xiàng)“褻讀”的“讀”應(yīng)寫作“瀆”；D項(xiàng)“勻稱”的“稱”應(yīng)讀作chèn，“相形見拙”的“拙”應(yīng)寫作“絀”。),A.恃才放曠(kuàn)；B.陰晦(huì)；D.對(duì)稱(chèn),C,C,A,B.遒勁(jìn)，苦心孤詣(yì)；C.恣(zì)情，不卑不亢(kàn)；D.追溯(sù)，浸(jìn)潤(rùn)。,A,D,C,A.忍俊不禁(jn)，婦儒皆知婦孺皆知；B.愧作愧怍，戛(jiá)然而止；D.技倆伎倆。,D,9(2015，河南)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A惻隱 訂書機(jī) 頂禮膜拜 默守成規(guī) B宣泄 擋箭牌 開源節(jié)流 綿里藏針 C坐落 震攝力 婦孺皆知 開誠(chéng)布公 D家俱 發(fā)祥地 輕歌曼舞 憑心而論 (A.默守成規(guī)墨守成規(guī)；C.震攝力震懾力；D.家俱家具，憑心而論平心而論。),B,10(2015，達(dá)州)下列詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是( ) A世外桃源 不脛而走 挺而走險(xiǎn) 談笑風(fēng)聲 B黯然銷魂 唉聲嘆氣 走投無(wú)路 罄竹難書 C粗制爛造 披星帶月 無(wú)精打采 一瀉千里 D通宵達(dá)旦 劍拔駑張 一籌莫展 再接再勵(lì),B,11(2015，梧州)下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是( ) A一泄千里 不言而喻 暗然失色 抑揚(yáng)頓挫 B一代天嬌 莫衷一是 苦心孤詣 粗制爛造 C中流砥柱 永往直前 憂心沖沖 心曠神怡 D鱗次櫛比 銷聲匿跡 束手無(wú)策 忍俊不禁 12(2015，鄂州)下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) A猝然長(zhǎng)逝 義憤填膺 五彩斑瀾 藏污納垢 B吹毛求疵 通霄達(dá)旦 膾炙人口 險(xiǎn)象迭生 C婦儒皆知 銷聲匿跡 花團(tuán)錦簇 惹事生非 D出類拔萃 浩瀚無(wú)垠 重蹈覆轍 淋漓盡致,D,D,13(2015，廣州)下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A秩序井然 驚慌失錯(cuò) 期期艾艾 波光嶙嶙 B氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背 C精巧絕綸 物競(jìng)天澤 踉踉蹌蹌 無(wú)可置疑 D長(zhǎng)途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦 (A.驚慌失錯(cuò)驚慌失措，波光嶙嶙波光粼粼；B.氣充斗牛氣沖斗牛，頂禮摹拜頂禮膜拜；C.精巧絕綸精巧絕倫，物競(jìng)天澤物競(jìng)天擇。),D,14(2015，淮安)閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。 漢字是中華文化之基因，是炎黃子孫智惠的結(jié)晶，彰顯著中華文化的博大精深。了解漢字文化，領(lǐng)悟漢字中體現(xiàn)的人文精神，是每位華夏兒女義不容詞的責(zé)任。 (1)給文段中的加點(diǎn)字注音。 因：_ 責(zé)：_ (2)找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 _ 改為 _ _ 改為 _,yn,zé,惠,慧,詞,辭,15(2015，蘇州)根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。 (wèi)_藍(lán) (tián)_淡 金(bì)_輝煌 賞心(yuè)_目 16(2015，蘇州)下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)，然后改正。 穿過(guò)狹窄幽深的小巷，進(jìn)入保圣寺，豁然開朗前面是“清風(fēng)亭”，我常為這樣雅至的文字叫好，我仿佛因此觸摸到那個(gè)座落在水鄉(xiāng)澤國(guó)的江南古鎮(zhèn)的靈魂。眼前那顆千年銀杏，枝葉窸窣，像是在細(xì)說(shuō)往夕歲月的芬芳 _,蔚,恬,碧,悅,至致；座坐；顆棵；夕昔,17(2015，昆明)下面兩組詞語(yǔ)中，每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。 (1)妖嬈 絢麗 承偌 中流砥柱 心曠神怡 (2)驚詫 抉擇 儒雅 悔人不倦 人跡罕至 (1)_改為_ (2)_改為_,偌,諾,悔,誨,A,C,C,4下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A褻讀 吊唁 群蟻排衙 有例可援 B. 拮據(jù) 逞辯 萬(wàn)貫家私 如坐針氈 C襁褓 寒禁 不容置疑 世外桃園 D泯滅 蓬蒿 輕飛慢舞 奄奄一息,B,B,6給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 栗樹大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收獲栗實(shí)。他們先將樹下雜草刈除干凈，然后環(huán)樹刨出一道道溝壟，為防敲下的栗實(shí)四處滾動(dòng)。栗實(shí)包在毛森森的殼里，像蜷縮一團(tuán)的幼小cì( )猬。栗實(shí)成熟時(shí)，它們黃綠色的殼便zhàn( )開縫隙，露出烏亮的栗核。如果沒(méi)有人采集，栗樹會(huì)和所有植物一樣，將自己漂亮的孩子自行還給大地。 (選自葦岸大地上的事情，廣西師范大學(xué)出版 社2014年版) (1)刨出( ) (2)溝壟( ) (3)cì_猬 (4)zhàn_開,páo,lng,刺,綻,7給下列句中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 (1)在高淳國(guó)際慢城蜿蜒起伏的丘陵間，桃花粉菜花黃，梨花白杏花紅，粉墻黛瓦的江南民居點(diǎn)綴( )期間，讓您如在畫中游。 (2)李克強(qiáng)總理說(shuō)：“當(dāng)然，我們現(xiàn)在推進(jìn)全面深化改革，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要有個(gè)過(guò)程，但古人說(shuō)吾道一以貫之，只要我們鍥( )而不舍，假以時(shí)日，必有成效?！?(3)在南京靜海寺門前小亭，有一fù( )對(duì)聯(lián)：一派清泉遠(yuǎn)，五洲鄉(xiāng)夢(mèng)長(zhǎng)。靜海寺，見證了近代中國(guó)的屈辱，南京條約就是在這里簽sh( )。 (4)法布爾的昆蟲記是名zào( )一時(shí)的科學(xué)巨著，而且在客觀真實(shí)的描述中滲透著深厚的人文關(guān)懷，字里行間洋溢著睿智的哲思與優(yōu)雅的情致。,zhuì,qiè,副,署,噪,