《八年級(jí)物理下冊(cè) 11.1 功課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)物理下冊(cè) 11.1 功課件 （新版）新人教版.ppt（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第十一章 功和機(jī)械能 第1節(jié) 功,常見的功有什么含義：,那物理學(xué)中的功又有什么含義呢？,—?jiǎng)诳?、成績? 、功效、本領(lǐng) ……,力學(xué)里所說的功包含“成效”的意思，但是它還有更確切的含義，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)《功》。板書,成效,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別推小車前進(jìn)， 分析兩位同學(xué)用力的成效是否一樣？,,小游戲,那我們接著判斷一下下面的力有成效嗎？,推力使小車向前進(jìn),拉力使物體升高,力學(xué)中的功,手提滑板在水平路面前行,搬而未起,有成效,沒有成效,做功,沒有做功,圖中的力有成效嗎？,,有的力做功了，有的力沒有做功，那么什么情況下，我們才說力對(duì)物體做功呢？,推力使小車向前進(jìn),力學(xué)中的功,,,F,S,拉力使物體升高,在圖中畫出力的示意圖和物體移動(dòng)距離的方向,,,F,S,手提滑板在水平路面前行,搬而未起,,F,S,,F,,你能總結(jié)出做功的必要因素嗎？,力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：,力學(xué)中的功,一是作用在物體上的力,二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離,通過分析我們得出了做功的兩個(gè)必要因素，你能列舉出生活中有力做功的例子,,小試牛刀,你能列舉出生活中有力做功的例子嗎？,我們列舉了有力做功的例子，又有那些力沒做功呢？,沒有做功（勞而無功）,人舉著杠鈴堅(jiān)持一會(huì)兒，舉力做功嗎？,沒有距離,有力,力學(xué)中的功,,,沒有做功（不勞無功）,有距離,沒有力,踢出去的足球在草地上滾動(dòng)過程中，腳對(duì)足球做功了嗎？,力學(xué)中的功,力學(xué)中的功,,,沒有做功（勞而無功）,,有力,有距離,力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直,背著書包在水平路面上行走有力對(duì)書包做功嗎？,力學(xué)中的功,不做功的三種情況：,（1）有力，沒有距離，不做功；,（3）有力，有距離，但力與距離垂直 （即在力的方向上沒有距離），不做功。,（2）有距離（運(yùn)動(dòng)）而沒有力，不做功。,通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了做功的兩個(gè)必要因素，大家還有什么疑惑嗎？我有幾個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q,下面幾種情況下，力對(duì)物體是否做功？并說出原因？,①人提著水桶在水平路面上行走 ②背著書包上樓 ③冰球在光滑的冰面上勻速滑動(dòng) ④起重機(jī)的鋼索上懸掛著重物 （2）當(dāng)重物靜止在空中時(shí)，鋼繩的拉力是否做功？ （3）當(dāng)起重機(jī)把貨物拉到一定高度后，就使它沿水平方向移動(dòng)，在移動(dòng)過程中，拉力是否做功？,起重機(jī)吊旗重物，到底做了做少功呢？那就需要計(jì)算得出，如何計(jì)算呢？那我們進(jìn)一起進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：功的計(jì)算,（1）當(dāng)重物逐漸被吊起的過程中，鋼繩的拉力是否做功,做了多少功呢？,通過圖例分析：,力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？,G,G,,,,1m,G,G,,,,2G,2G,,,,乙,甲,丙,功的計(jì)算,問題①比較甲、乙， 做的功多， 比較甲、丙， 做的功多。 ②根據(jù)以上說明做功多少與 和 有關(guān)，,乙,丙,作用在物體上的力,物體在力的方向上通過的距離,1m,2m,有什么具體的數(shù)量關(guān)系呢？,功的計(jì)算,功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。,,W = F s,公式：功=力×距離,物理量的符號(hào)及單位：,,1J的功：把重1N的物體勻速舉高1m所做的功,力的符號(hào)： ，力的單位的符號(hào)：,距離的符號(hào): 單位的符號(hào):,1焦=1牛?米（1J=1N ?m）,功的符號(hào): 單位的符號(hào):,,,,N,F,s,m,J,W,為什么把焦耳規(guī)定為功的單位呢？,焦耳（James Prescort Joule,1818～1889） 英國杰出的物理學(xué)家，他提出電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的定律（焦耳定律），人們?yōu)榱思o(jì)念他對(duì)科學(xué)發(fā)展的功績，將能量或功的單位命名 為“焦耳”，,學(xué)習(xí)了功的計(jì)算，那么我們就來試試身手吧,例題 在水平地面上，用50 N的水平推力推動(dòng)重100 N的箱子，勻速前進(jìn)了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少功？,解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J,答：他推箱子做功500 J，舉箱子做功150 J。,功的計(jì)算,這節(jié)課的主要內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，同學(xué)們有什么收獲,談收獲,1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？,2.哪些知識(shí)還有疑惑？,沒有疑惑，我們就來檢測(cè)一下，學(xué)習(xí)的效果,1、下列現(xiàn)象中，力對(duì)物體做功的有（ ）,課堂練習(xí),,B,2.重100 N的物體由于慣性在光滑的水平面上勻速 前進(jìn)4m，外力做的功為 J，重力做的功為 J。 3.放學(xué)后，某同學(xué)背著重40 N的書包沿水平路面走了200 m，又登上大約10 m高的四樓才回到家。則他在回家的過程中對(duì)書包做的功約為（ ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J1,0,B,課堂練習(xí),0,5、體育課上，某同學(xué)用400牛的力把重為30牛的鉛球推到10米遠(yuǎn)處，則這位同學(xué)對(duì)鉛球做了多少功？（ ） A.4000焦 B.300焦 C.4300焦 D.無法計(jì)算,4、重力為10牛的球在水平地面上滾動(dòng)了15米，則重力對(duì)它做功為（ ） A.150焦 B.15焦 C. 0焦 D.無法確定,D,C,謝謝！,