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,我的母親,——老舍,人民藝術(shù)家 老舍,老舍(1899—1966)，現(xiàn)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。 1966年“文革”中不堪忍受屈辱投湖自盡。 著有長篇小說： 《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《二馬》《貓城記》《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》 中篇小說： 《月牙兒》《我這一輩子》等 話?。骸洱堩殰稀贰恫桊^》《春華秋實》等 1951年被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。他的作品大多取材于城市下層市民生活，善于運用準(zhǔn)確流暢的北京口語，呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。,寫作背景,這是老舍先生的一篇回憶性的散文，發(fā)表在1943年4月《半月文萃》上。 老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長一段時間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開，這時，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫的。,掃除字音,,1.折 扣 2.敷 衍 3.撮 土 4.窘 5.刮 痧 6.絞 臉 7.殷 勤 8.庚 子 9.供 給,zhé kòu,fū yǎn,cuō,jiǒng,shā,,jiǎo,yīn,gēng,gōng jǐ,niàn,zhǔfù,qǐn,10.廿 三 11.囑 咐 12.就 寢,掃除詞語,,1.出閣： 2.門當(dāng)戶對： 3.款待： 4.敷衍： 5.庚子鬧“拳”： 6.供給： 7.廿：,出嫁。,辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,親切優(yōu)厚地招待。,①滿足社會購買力的需要； ②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,庚：gēng 天干的第七位，與地支相配，用 以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年， 庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運動。,指結(jié)親雙方家庭的社會地位和經(jīng)濟(jì)狀況相當(dāng)。,二十。,根據(jù)下列提示整體感知課文：,全文是按時間順序來寫的： 第1～2段：母親…… 第3～6段：母親…… 第7～10段：母親…… 第11～12段：母親…… 第13～14段：母親…… 第15～16段：兒子…… 第17段：兒子……,全文是按時間順序來寫的： 理思路：文中敘述了母親的哪些事？ 第1～2段：母親的家庭背景 第3～6段：母親出生、出嫁、生“我” 第7～10段：母親的勤儉、樸實、熱情好客 第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解 第15～16段：兒子對母親的思念 第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,文章分為三個方面，第一方面寫母親高尚的品德；第二方面寫母親對我的深刻影響；第三方面寫母親與兒女之間的摯愛親情。 在閱讀的基礎(chǔ)上概括出母親有哪些高尚的品德？母親對我的影響又有哪些？還有感受一下母子之間濃濃的摯愛親情。,探究一：從這些事情中體現(xiàn)母親怎樣的性格特點？ 探究二：母親對老舍的性格影響 探究三：母親與兒女之間的摯愛親情,問題探究學(xué)習(xí)：,母親具有什么樣的性格特點？,探究一,我的母親,母親 高尚 的品 德,,,勤儉樸實、吃苦耐勞,熱情好客、樂于助人,堅強(qiáng)勇敢（軟而硬的性格））,獨立撫養(yǎng)子女長大和父親的寡姐 活到老，窮到老，辛苦到老（3、8段),客人來了，無論手中怎么窘， 也設(shè)法弄一點東西款待（10、11段） 親自賀吊 給親友幫忙，她總跑在前頭,凡是她能作的，都有求必應(yīng) 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她（11段） 她寧可吃虧，不逗氣,丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰 可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女（12段）,,,,,,,善良隱忍、 不怕吃虧,,母親對“我”的影響,,愛花，愛清潔，守秩序,養(yǎng)成好客的習(xí)慣,形成了軟而硬的性格,給“我”生命的教育,探究二:母親對老舍的性格影響,形成了軟而硬的性格：,我對一切人與事，都取和平的態(tài)度,把吃虧看作當(dāng)然的。但是，在作人上我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了我非去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。,作者在文中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育。” 母親對“我”進(jìn)行了什么樣的“生命的教育”？,思考討論,什么是“生命的教育”？,所謂生命的教育就是教育我怎樣做人。母親不識字，講不出什么大道理，但是她用自己勤儉樸實、堅強(qiáng)仁愛的一生，用血汗培育我長大成人，用性格熏陶我立身處世，讓我懂得了如何做人。母親是我第一位教師，母親的教育是我人生的第一課，也是我最重要的一課，她的教育使我終生受益。一句話，是母親養(yǎng)育了我，把個性品質(zhì)傳給了我。,生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給我的。,勤儉樸實、吃苦耐勞、愛清潔,熱情好客、樂于助人,軟而硬的性格,,習(xí)慣 為人處世 性格,,母親與兒女之間的摯愛親情,探究三,,重點段落以及語句研讀,重點段落研習(xí)：,重點分析13段中的細(xì)節(jié)描寫的運用，從中體會母親對子女的愛。 1、充滿感情，朗讀本段 2、第13段從哪三件事表現(xiàn)那偉大的、無私的 母愛？（答案） 3、找出第三件事中的細(xì)節(jié)描寫，并體會它所 體現(xiàn)出的感情。（答案）,答案：,1、寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。 2、寫母親送三姐出嫁。 3、寫除夕之夜母親送“我”返校。 返回,尋找細(xì)節(jié),有一次，幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問說：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔地，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！” 冰心《寄小讀者?通訊（十）》,第13段：細(xì)節(jié)描寫,,2． 寫除夕之夜母親送“我”返校。 第三件事作者重點寫母親的神態(tài)和語言。除夕，“我”請了兩個小時的假回到“清爐冷灶的家中”，母親“笑了”。只一個“笑”字，就將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)聽說“我”還要回校時，她先是“愣住了”，然后是半天才“嘆出一口氣來”，這一“愣”一“嘆”里包含了豐富的心理活動，反復(fù)咀嚼，令人感動。臨走時，母親遞給“我”一些花生，說了聲“去吧，小子！”母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。,1． 寫母親送三姐出嫁。 文章將母親的愛女之情凝聚在一個細(xì)節(jié)中：“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”。一系列的動作具體而生動地寫出了母親對女兒依依不舍的深情。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。,母親的四次流淚：,1．（第9段）為哥哥流淚 表明母親對兒子的深深疼愛。這眼淚是苦澀的，包含的是一種不舍、酸楚與無奈的復(fù)雜情感。 2．（第13段）為我升學(xué)流淚 依戀、自我愧疚，同時充滿了母親對兒子全部的愛和全部的希望。 3．（第13段） 為我畢業(yè)流淚 喜悅、欣慰的淚水，寫出了母親的欣喜和百感交集。 4． （第14段） 為我不結(jié)婚流淚 這眼淚是伴著傷心和理解產(chǎn)生的，從中可以看出母親的通情達(dá)理。,,,母親對兒女的關(guān)愛無須太多的語言，這正是母愛深沉偉大之處。老舍先生能從母親無言的表情和舉動中體悟到這份真情。無論是三件小事還是四次流淚，都表現(xiàn)出母親對兒女的無私的疼愛，通情達(dá)理，寬容善解。,有感情地朗讀： 課文最后四段中表現(xiàn)作者對母親深厚情意的語句。,回憶往事，悲傷難過、深深的自責(zé),我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時代使我成為逆子。 我廿七歲，我上了英國，給了母親第二次打擊。她七十歲大壽那天，我遠(yuǎn)在異地，后來聽姐姐們說那天母親只喝了一點酒便早睡了。她想念幼子，而不便說出來。 七七抗戰(zhàn)后我逃出濟(jì)南，北平被鬼子占領(lǐng)，母親想念我，跑到西南來，母親想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。,對母親深深的惦念、擔(dān)心,每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕有那不祥的消息。 有母親的人多少可以有些孩子氣。失去了母親就像插在瓶子里的花，雖還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。 我怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。,對母親深深的惦念，得到母親去世的消息悲痛難過,去年一年我沒有得到關(guān)于母親的消息。九月份我寫信去希望有所消息但當(dāng)接到回信時才得知母親已經(jīng)去世一年了。,悲傷難過,我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的，她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。 唉！還說什么呢？心痛！心痛！,人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 ——老舍,,小結(jié)：,,老舍早年出國任教，回國后又為抗日救亡運動四處奔波，無暇回家陪伴和侍奉母親，為此，他一直懷著負(fù)疚感；而在母親去世一年后方才得知噩耗時，他的愧疚和悔恨之情達(dá)到高潮，無情地折磨著他的靈魂。他將自己比作插在瓶中的花草，“雖然還有色有香，卻失去了根”，他心中強(qiáng)大的根是慈祥的母親，失去了母親，他的心將作無根的漂泊。母親帶著遺憾而去，留給兒子的是無盡的留念和深深的自責(zé)，這復(fù)雜的內(nèi)心感受又豈是言語所能描述的？唯以“心痛”二字結(jié)束全文，但言盡情末了，給我們留下一道人生思考題：母親為兒女付出的是多少？兒女回報于母親的又有幾許？這或許是永遠(yuǎn)的不等式吧。,“樹欲靜而風(fēng)不止， 子欲養(yǎng)而親不待?！?,銘記在心,探究四：語言特色（白描：用極儉省的語言記敘人物的動作、神態(tài)、對話，寫出人物的特征，反映作者的感情。）,（1）、在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。 （2）、她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。 （3）、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,親情作業(yè),抒寫母愛 本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚母愛，并表達(dá)了對母親的深深愧疚之情，請大家回家后將自己寫下來的要對母親說的話，做的事，說給媽媽聽，做給媽媽看，并仔細(xì)觀察媽媽的反應(yīng)，將它寫下來，就是一篇好文章。,