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1、教學(xué)工作總結(jié) 經(jīng)驗積累（共8篇） 第1篇：音樂教學(xué)工作經(jīng)驗積累小結(jié)音樂教學(xué)工作經(jīng)驗積累 賓西中心學(xué)校程榮鵬 每個孩子心理都有一顆音樂的種子?！眾W爾良曾這樣說過，而我們這些音樂者的任務(wù)，則是讓每一顆種子發(fā)芽。一名合格的教學(xué)班主任，不能把為學(xué)生提供未來從事某門專業(yè)所需要的全部知識和技能作為自己的全部教學(xué)追求，則是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會學(xué)_、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人。 在信息化時代的今天，課堂教學(xué)已經(jīng)不僅僅是學(xué)生們獲取信息與知識的唯一途徑，一名教師，他的角色也不再是主要的信息傳播者、講授者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者，教師的只能已經(jīng)從知識的傳授者漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的促進者，而作為一名教師，這種責(zé)

2、任則體現(xiàn)的更為重大。 身為一名小學(xué)音樂教師，在日常工作與學(xué)_中，積累了一些從教的經(jīng)驗，認真研究自己工作的對象，并不斷組織探索有關(guān)培養(yǎng)優(yōu)秀班集體的方法和途徑。 “每個孩子心里都有一顆音樂的種子?！眾W爾良曾這樣說過，而我們這些音樂者的任務(wù)，則是讓每一顆種子發(fā)芽。一名合格的音樂教師，不能把為學(xué)生提供未來從事某門專業(yè)所需要的全部知識和技能作為自己的全部教學(xué)追求，而更重要的，則是引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會學(xué)_、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人。我們所帶來的音樂班的學(xué)生，他們肩上的擔(dān)子可謂是任重道遠。他們則要通過音樂培養(yǎng)更多的孩子對生活的樂觀態(tài)度，培養(yǎng)祖國未來兒童的健康心理。所以，一名高 等師范院校的音樂者更多的是

3、要培養(yǎng)學(xué)生如何樹立一種自信心，一種做人的勇氣，一種對生活的樂觀態(tài)度，通過音樂的手段，在不知不覺中完成人格。 在教學(xué)過程中，教師要身材力行，從而引起共鳴。我們覺得情緒在音樂教學(xué)中和重要，音樂是一種情緒藝術(shù)，它能直接更有力地進入人情緒世界。而情緒，則是音樂審美過程中最生動的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介。在音樂教學(xué)中牢牢把握情緒性原則，不時點燃學(xué)生的情緒火花，會有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在青學(xué)的勃發(fā)與激動中，享受到音樂的美感。因此，教師在教學(xué)中重視情緒的陶冶，應(yīng)成為一種自覺的行動。 同樣，教學(xué)過程中合理地想象和聯(lián)想，完善的互動教學(xué)過程也有著舉足輕重的作用。 音樂是表情的藝術(shù)，它特別

4、擅長表現(xiàn)和激發(fā)情緒。由于音樂表現(xiàn)手段的局限性，不可能直接地把現(xiàn)實生活的具體形象和思想觀念以具體的音樂形式表達出來。無論音樂對客觀世界刻畫得多么生動、獨具匠心，它畢竟還是一種聲音形象，只有通過觀賞者的想象和聯(lián)想，才能把它轉(zhuǎn)化為客觀世界的形象和意境。所以，想象和聯(lián)想有助于觀賞者更具體更形象地感受和懂得音樂，同時它又是把音樂和現(xiàn)實生活融洽起來的中介環(huán)節(jié)。通過想象和聯(lián)想，會在必要的程度上豐富和進步欣賞者對生活的感受和認知。對于一個欣賞者來說無論是展開想象的翅膀，還是情緒上的共鳴或者觀念上的把握，都不失為獲得審美感受的一種道路。 課程改革過程中，各種觀念百花齊放，感受音樂從以前純感受技巧和感受知識的傳

5、授到參加了各種其他的因素，感受之美、凝聽之美。這就是如何愛上了這個感受的表現(xiàn)，也是感受魅力吸引了學(xué)生的表現(xiàn)，要表現(xiàn)感受音樂的感受性是一個非常藝術(shù)的過程，一個拿捏不當(dāng)，感受的美感就會被破壞，感受的魅力就會被吞沒，所以，使感受音樂具有感受性，是學(xué)生學(xué)_過程的一種藝術(shù)，一種方法的藝術(shù)，在音樂實踐中，我越來越感到要使音樂感受性得到完善的體現(xiàn)，要創(chuàng)造這樣一種音樂的藝術(shù)是需要多方面的精心設(shè)計策劃的，是不容低估和忽視的事情。 第2篇：新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗 剛剛畢業(yè)的教學(xué)新手要想成長為一名合格的有經(jīng)驗的教學(xué)骨干，除了要有知識基礎(chǔ)，工作熱情外，還應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，那么新教師

6、如何積累教學(xué)經(jīng)驗?zāi)?？積累教學(xué)經(jīng)驗的途徑有哪些？在積累經(jīng)驗的過程中又要注意哪些問題？答案就在本文中。 新教師 積累教學(xué)經(jīng)驗的途徑 一、積累教學(xué)經(jīng)驗的重要性 隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，我們國家對廣大教師的自身素質(zhì)要求也越來越高，要求教師不但要有深厚的知識功底還要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗。 這些年來，我們身邊每一年都會有剛剛畢業(yè)的師范生進入到教師隊伍中來，擔(dān)起了一線的教學(xué)任務(wù)。在聽課和課余交談中，我發(fā)現(xiàn)他們都有良好的知識基礎(chǔ)、旺盛的精力、滿腔的工作熱情、積極的上進心，但同時也深感他們最需要的也是最缺乏的是教學(xué)經(jīng)驗！表現(xiàn)在對教材的靈活處理、知識的廣度和深度的適當(dāng)拓展、教法的選擇、師生雙邊活動

7、中的突發(fā)事件的得體應(yīng)對及因材施教等。對他們來說，積累教學(xué)經(jīng)驗是進入教師隊伍，成為一名合格教師的首要問題。 二、積累教學(xué)經(jīng)驗的途徑 怎樣積累教學(xué)經(jīng)驗?zāi)兀课矣X得應(yīng)通過以下三條途徑來慢慢積累。 1、自我摸索、領(lǐng)悟 自我摸索、領(lǐng)悟就是自我積累，是在自己的教學(xué)實踐中通過備課，上課，聽課，對比和聽取身邊的老師的評議，不斷對自己的教學(xué)情況進行反思，并及時調(diào)整，尋找最佳的教學(xué)方案的過程。具體的做法有： （1）、寫好教學(xué)心得 課前教師雖已精心準備了備課，但這畢竟是閉門造車，是預(yù)案，而實際的課堂是動態(tài)的，是不可預(yù)測的，所以，新教師應(yīng)該把課堂上遇到的諸多“沒想到”及時記錄下來，認真考量，重新設(shè)計，再到平行

8、班里去按照修進過的方案講課，通過對比效果，取優(yōu)去劣，自己選擇出最佳方案來。這就是教學(xué)心得，這也是經(jīng)驗！ （2）、認真寫好作業(yè)批改記錄 老師的課堂教學(xué)效果很大一部分都反映在學(xué)生的作業(yè)中，作業(yè)優(yōu)差就是老師教學(xué)效果的一面鏡子，尤其是不理想的作業(yè)，當(dāng)你拿起朱筆打上一個“X”時，你的心里肯定在想：問題到底出在哪兒呢？接下來你肯定茶飯不思，多方查找原因，找學(xué)生座談，找老教師詢問等，直到找到教學(xué)中的不足之處，這實際上就是教學(xué)反饋，所以學(xué)生的錯誤是我們教學(xué)的不足點，是我們反饋的重點，做好作業(yè)批改記錄，對日后的教學(xué)有著莫大的幫助，此為之“吃一塹，長一智”。 （3）、注重課堂提問 課前設(shè)計對舊知識復(fù)_的提問，

9、可以檢查學(xué)生對前面知識的理解和接受程度，好，就可繼續(xù)新課教學(xué)；不好，必須馬上或者在自_課上加強這方面的練_。在課堂教學(xué)中老師可以根據(jù)需要對學(xué)生隨堂提問，一可以緊緊抓住學(xué)生的思維使其緊跟課堂，不開小差。二可以隨時了解你對知識的語言表述有無失誤或歧義。三可以根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏或者對教學(xué)方案進行修正，獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 （4）、設(shè)計好自_課 新教師和大多數(shù)教師一般都能注重課堂教學(xué)，這點很好，但怎樣上好一節(jié)有針對的自_課，實際上也是同等重要的，這一點新教師必須要高度重視。一節(jié)課，四十五分鐘，老師的教學(xué)和學(xué)生的練_時間最好的也只能做到二比一，正是這種時間限制，使得學(xué)生對知識的理解和掌握

10、只停留在表面，而要進一步的加深理解直到靈活運用則主要依靠自_課上的大量練_，更何況及時復(fù)_還是與遺忘作斗爭的利器呢。所以，新教師可以通過自_課獲得以下收益：一可以彌補課堂上的不足之處，如：重點知識練得少啦，有一些知識理解不到位呀等等。二可以做一些針對性很強的練_，加深理解。三可以分層次輔導(dǎo)，使得學(xué)有余力的同學(xué)“吃飽”的同時也使課堂聽課較吃力的同學(xué)迎頭趕上。四可以對學(xué)生作業(yè)中反映的問題及時處理輔導(dǎo)。 2、學(xué)_積累 學(xué)_積累，就是教師通過學(xué)_刊物、資料、聽課和各種培訓(xùn)等方式不斷從中汲取積累教學(xué)經(jīng)驗的過程。 這些年來，學(xué)校都很重視對新教師的培養(yǎng)，不僅投入了大量的資金購回報刊資料，而且組織了許多

11、公開課，示范課，有一些學(xué)校還特意聘請了名師、專家來講座，這都為新教師通過學(xué)_迅速成長為一名合格教師，提供了良好條件。 3、交流積累 自我積累、學(xué)_積累都是教師的個體行為，有片面性，因為它都是教師個人在自學(xué)，到底有多大的管用或?qū)嶋H效益，還要通過交流和研討，大家坐在一起，都來談對某一個問題的看法，在交流中完善，在修改中進步，這樣得來的經(jīng)驗會更全面，更有深度，當(dāng)然也最可靠。這就像我們要真正學(xué)會游泳不光要看、問、模仿，還必須去下水的道理一樣。 三、積累教學(xué)經(jīng)驗時應(yīng)注意的幾個問題 1、應(yīng)持之以恒，不要操之過急 從剛剛畢業(yè)走上講臺的新手到能夠獨當(dāng)一面挑起大梁的骨干教師，這個過程大概要三到五年的時

12、間，所以，經(jīng)驗是日積月累起來的，絕不可以急于求成，應(yīng)重視長期性工作，這個過程可能會很乏味，進步也可能會很細微，這就要求我們決不放棄，一步一個腳印的向前，總有一天你會驚訝你的成就的。所謂“不積硅步無以至千里”就是這個道理。 2、應(yīng)及時總結(jié)使之系統(tǒng)化 點點滴滴積累起來的經(jīng)驗就像是一大堆雜亂的毫無章法的零件，不去分門別類，始終是零散的，沒有多大用處的，這就要我們及時總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在聯(lián)系，編織成線、成網(wǎng)，這就是你的經(jīng)驗體系，如果上升到理論那就可能是一種新的教學(xué)理論呢。 3、不迷信權(quán)威，要敢于創(chuàng)新 人人都有迷信權(quán)威的心理，看到名師的做法與自己不同，馬上否定了自己，這是一種對自己沒有信心的

13、表現(xiàn)，是不可取的。我們是要虛心學(xué)_別人長處，但也不能不加思考，全盤否定自己，熟不知，這樣做往往會將自己的創(chuàng)新意識扼殺在搖籃中。大科學(xué)家伽利略就是因為不迷信“重的東西總比輕的物體下落的快”才會發(fā)現(xiàn)自由落體運動的規(guī)律，同樣的道理，在積累經(jīng)驗時不能受制于別人的權(quán)威，而使自己思維定勢，應(yīng)該大膽創(chuàng)新敢于突破，這樣才會形成一整套有效的完整的教學(xué)經(jīng)驗。 .12 新教師如何積累教學(xué)經(jīng)驗 單位：韓城礦務(wù)局桑樹坪礦中學(xué)姓名：鄭 紅 玲 年12月 第3篇：大學(xué)生該如何積累工作經(jīng)驗綜觀當(dāng)今職場，不管是招聘現(xiàn)場還是招聘廣告，“有從事某某工作經(jīng)驗兩年(或三年)以上”、“有工作經(jīng)驗者優(yōu)先”等字樣屢見不鮮，使不

14、少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生求職時連簡歷都投不進去，別說是面試了。職場這一殘酷的現(xiàn)實迫使在校大學(xué)生未雨綢繆，紛紛采取各種措施惡補沒有工作經(jīng)驗這根“軟肋”。然而，由于方法不當(dāng)，往往事與愿違;有些甚至在以后的求職中還起負作用。這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起廣大在校大學(xué)生的關(guān)注。那么，在校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣積累工作經(jīng)驗?zāi)? 校園無憂網(wǎng)下面分享幾點建議，供您參考。 一是認識要超前。在校生要認識到單有理論知識沒有實踐經(jīng)驗，將來走向社會很難得到社會的認可?，F(xiàn)在不少用人單位明確表示不招剛畢業(yè)的大學(xué)生，確實有他們的理由。企業(yè)要招的人是不通過培訓(xùn)招進來就能立即上崗的人，然而這卻是很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的“軟肋”。如果在校生一畢業(yè)就想得到社會企

15、業(yè)的認可，找到一個好工作，在校期間盡可能多地積累工作經(jīng)驗十分必要。 二是目標要明確。在校生積累工作經(jīng)驗有以下途徑：其一是利用寒暑假到企業(yè)、社會實_，如從大一就開始，平均拿三年的寒暑假計算，大概有9個月的時間;其二是臨近畢業(yè)的這一年實_;其三是課余時間的勤工儉學(xué)，這段時間不好計算，但伸縮性很大，如果利用得好，產(chǎn)生的實踐效果一定很明顯。 三是手段要各異。在校生要根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)或畢業(yè)后打算從事哪些職業(yè)來確定實_的內(nèi)容，不能毫無目的的，這樣的實踐對將來的就業(yè)幫助就不會很大。 四是主次要分清。以學(xué)為主，千萬不能本末倒置，因?qū)峗而影響專業(yè)學(xué)_，這樣就會得不償失，撿了芝麻丟西瓜。 第4篇：工作經(jīng)驗

16、的積累來自學(xué)_工作經(jīng)驗的積累來自學(xué)_ 在科技高度發(fā)達競爭十分激烈的現(xiàn)代社會，人們常常發(fā)現(xiàn)自己原有的知識很快變得陳舊，接著發(fā)現(xiàn)這直接影響到就業(yè)和生存。尤其是這幾年就業(yè)形勢日趨嚴峻，很多大公司裁員，就算你已有幾個學(xué)位也避免不了被炒魷魚的可能。很多遇到這種情況的人往往重新進入學(xué)校調(diào)整和更新自己，以適應(yīng)市場的需要。 一個剛跨入社會的年輕人隨著自己的地位的逐步升遷，一定有很多學(xué)_ 機會，假如你能抓住這些機會，無需按部就班的學(xué)_，自己積極地努力就是唯一的關(guān)鍵所在，成功也就指日可待。你的知識儲備越廣泛，發(fā)展的潛力和空間就會越廣泛。 年輕人不能早早的安于現(xiàn)狀，要學(xué)會利用和抓住自己零碎的時間，廣泛學(xué)_領(lǐng)域

17、，你的付出是一定會有回報，成功指日可待。 第5篇：ASP+SQLServer__編程經(jīng)驗積累總結(jié)ASP+SQLServer__編程經(jīng)驗積累總結(jié) http:// 更新日期：-04-21 22:13 出處：網(wǎng)頁教學(xué)網(wǎng) 作者： 收藏本文 前幾天幫人調(diào)試一個ASP+SQL__+IIS5.1/6.0的程序，調(diào)試過程中遇到的問題如下： 一、SQLServer登錄 原先存在備份數(shù)據(jù)庫，通過附加數(shù)據(jù)庫導(dǎo)入到SQL Server，原數(shù)據(jù)庫不能正常登陸。并且已在安全中添加用戶角色。賦予管理員權(quán)限以及數(shù)據(jù)庫所有者權(quán)限。發(fā)現(xiàn)角色添加有問題，檢查原因，原導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中包含一個用戶角色，去掉后再添加即可。

18、嘗試登陸，仍然報錯：未與信任的SQL連接。選擇屬性—〉安全性，修改身份驗證為：windows和SQL Server?；蛐薷淖员恚? HKEY_LOCAL_MACHINE\\\\SOFTWARE\\\\Microsoft\\\\MSSQLServer\\\\MSSQLServer\\\\LoginMode的值決定了SQL Server將采取何種身份驗證模式。 1、表示使用"Windows 身份驗證"模式 2、表示使用混合模式（Windows 身份驗證和 SQL Server 身份驗證）.后正常登陸。 二、IIS5的http 500內(nèi)部服務(wù)器錯誤 主要錯誤表現(xiàn)就是asp程序不能瀏覽但ht

19、ml靜態(tài)網(wǎng)頁不受影響，查詢網(wǎng)絡(luò)屬于“IWAM賬號在ActiveDirectory、IIS metabase數(shù)據(jù)庫和COM+應(yīng)用程序三處的密碼無法同步”問題，解決方法參考網(wǎng)絡(luò)嘗試（括號內(nèi)為嘗試結(jié)果和處理）： 手動修改：（我按照步驟但是手動修改并沒有成功，郁悶） 1、重新設(shè)置IIS的IWAM賬號密碼。右鍵單擊 我的電腦->管理，打開計算機管理界面打開 本地用戶和組->用戶 右鍵單擊 啟動IIS進程帳號 IWAM_****（注：****一般是計算機名）點擊設(shè)置密碼，設(shè)置為一個你想要的密碼。 2、同步IIS metabase中IWAM_MYSERVER的密碼，在CMD中：c:\\\\inetpu

20、b\\\\admcripts>adsutil set w3svc/wamuserpa "yourpaword"也可：選擇"站點 屬性"->目錄安全性標簽->編輯"匿名訪問和驗證控制"->在彈出的框中選中匿名訪問，單擊編輯按鈕->用戶名瀏覽，選擇IWAM_MACHINE，密碼框中輸入同一的密碼，選中"允許IIS控制密碼"->確定。 注意： 在WIN__中，查看到的密碼為星號，若要不為星號，必須要先修改adsutil.vbs文件。 a.到c盤 inetpub\\\\admcripts找到adsutil.vbs （根據(jù)裝系統(tǒng)時設(shè)定的不同，有的路徑可能不一樣） b.右鍵單擊，用記事本打

21、開 c.查找 IsSecureProperty = True注意=前后各有一個空格 d.將 IsSecureProperty = True 改為 IsSecureProperty = False 獲取 IWAM 帳戶密碼命令： cscript.exe adsutil.vbs get w3svc/wamuserpa 獲取 IUSR 帳戶密碼命令： cscript.exe adsutil.vbs get w3svc/anonymoususerpa 輸入以上命令，按回車可分別查看IWAM和IUSR的密碼。 修改密碼命令： 修改 IWAM 帳戶密碼 cscript.exe ads

22、util.vbs set w3svc/wamuserpa "paword" 修改 IUSR 帳戶密碼 cscript.exe adsutil.vbs set w3svc/anonymoususerpa "paword" paword 設(shè)置為你想修改的密碼，即與第一步中你設(shè)置的用戶IWAM_****的相同，按回車即可修改完成。 修改密碼前請一定停止所有的Internet信息服務(wù)，否則后面可能會出錯，并且IWAM帳戶可能會被鎖定。 3、同步COM+應(yīng)用程序所用的IWAM_MYSERVER密碼，在CMD中： c:\\\\inetpub\\\\admcripts>cscript sync

23、iwam.vbs –v。不成功。也可： （1）啟動組件服務(wù)管理單元： “運行”->“mmc”，啟動管理控制臺,打開“添加/刪除管理單元”對話框,將“組件服務(wù)”管理單元添加上。 （2）找到“組件服務(wù)”->“計算機”->“我的電腦”->“com+應(yīng)用程序”->“out-of-proce pooled applications”，右擊“out-of-proce pooled applications”->“屬性”。 （3）切換到“out-of-proce pooled applications”屬性對話框的“標識”選項卡。選擇“此用戶”，瀏覽，選擇用戶名“IWAM_MACHINE”。這些都是

24、缺省的。在下面的“密碼”和“確認密碼”文本框內(nèi)輸入正確的密碼，確定退出。 （4）系統(tǒng)如果提示“應(yīng)用程序被一個以上的外部產(chǎn)品創(chuàng)建。你確定要被這些產(chǎn)品支持嗎？”時確定即可。 （5）如果在iis中將其它一些web的“應(yīng)用程序保護”設(shè)置為“高（獨立的）”,那么這個web所使用的com+應(yīng)用程序的iwam賬號密碼也需要同步。 但是在進行第三步操作時總是報8004e00f錯誤。進入組件服務(wù)，查看組件服務(wù)/計算機/我的電腦/COM+應(yīng)用程序，結(jié)果報錯"COM+ 無法與 Microsoft 分布式事務(wù)協(xié)調(diào)程序交談"，無法查看里面的對象。在事件查看器中msdtc服務(wù)沒有正常啟動。解決方法：運行 msdtc

25、 -resetlog 最后解決："COM+ 無法與 Microsoft 分布式事務(wù)協(xié)調(diào)程序交談"在安裝了Windows組件中的消息隊列后，就不會出現(xiàn)這個錯誤了，同時"消息隊列"組件又對服務(wù)中的"Distributed Transaction Coordinator"（即msdtc服務(wù)）有依存關(guān)系，這個服務(wù)必須啟用，才可以安裝消息隊列組件！消息隊列裝好后，COM＋應(yīng)用程序菜單就可以打開了，表示其已正常工作！如果在這個時候再裝IIS或者把IIS卸載重裝，就正常了！實際上，手工同步密碼太過麻煩，成功率不高！ 三、數(shù)據(jù)庫中的存儲內(nèi)容在ＡＳＰ頁面不解析 問題表現(xiàn)：網(wǎng)頁原來使用正常，但是在使用了一段時

26、間之后很多內(nèi)容不能正常顯示。 問題分析：開始以為是連接池問題，后來發(fā)現(xiàn)沒什么關(guān)系，在頁面上察看源碼已經(jīng)將數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容讀了出來，卻沒有在頁面上展現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)是出現(xiàn)了＂＼＂符號。這個符號在ＡＳＰ中被認為是轉(zhuǎn)義字符的特殊字符，無法解析，故無法正常顯示。 第6篇：積累教學(xué)經(jīng)驗實現(xiàn)簡約高效課堂論文隨著課程改革的深入，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸朝著簡約、高效的方向邁進。簡約高效課堂，我的理解是：簡約應(yīng)是內(nèi)容、方式方法、活動組織的簡約；而課堂的高效應(yīng)包括兩個方面，即高效率和高效益。一是要注重學(xué)生_慣的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的_慣是一項長期的工作。學(xué)生的_慣培養(yǎng)包括多個方面，如敢于表達、會表達、會傾聽、能自制等。只

27、有學(xué)生形成良好的_慣，我們的課堂教學(xué)才會顯得順暢，才會在有效的時間內(nèi)達到更好的效果。 二是教師要系統(tǒng)地研究教材，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法。 我們的學(xué)_一切都要從實用出發(fā)，教學(xué)方法沒有對與錯，只有選擇優(yōu)和劣的問題。例如我在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的時候，有意識地回避了學(xué)生用豎式計算的方法，甚至否定了孩子想豎式口算的方法，引導(dǎo)著孩子羅列了七八種口算的方法，可最后練_時孩子們還是用豎式口算的方法來計算。對這些口算沒有比較，教師只是籠統(tǒng)地問了一句：你覺得哪些方法簡單？你喜歡用哪一種就用哪一種，就直接做練_了。孩子們對新的方法并沒有掌握，也不屑去用。之所以犯這樣低效的錯誤，很大一部分原因是我對教材的研

28、究不透，對口算教學(xué)經(jīng)驗的不足。雖然事先也研究過教參，知道本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能對多種口算方法優(yōu)化選擇，可到底怎么引領(lǐng)學(xué)生進行優(yōu)化選擇，心里是一片茫然。因為有了我的敗筆，才有了下面各位老師對我的細致指導(dǎo)： 1.要對已有的知識進行強化。當(dāng)孩子們列出算式57+29，并_慣用豎式算出結(jié)果時，不應(yīng)該忽略或否定孩子的做法，而應(yīng)該借勢對已有的知識進行強化。然后可以這樣引導(dǎo)：孩子們，筆算我們都會，咱們今天來挑戰(zhàn)一下用口算怎么做。讓孩子們獨立思考，交流孩子們共有多少算法，羅列于黑板上。有以下方法：①50+20=70，7+9=16，70+16=86；②57+20=77，77+

29、9=86；③50+29=79，79+7=86；④把29看成30先算57+30=87，87-1=86；⑤把57看成60來減，先算60+29=89，89-3=86。 2.對孩子的方法進行整理。教師可這樣引導(dǎo)：孩子們，你們真聰明，想出了這么多的方法，那仔細比較一下，我們能不能給這些方法分分類？在過了幾天之后，我借鑒徐老師的指導(dǎo)又把這節(jié)課重新上了一遍，孩子們果然能把這些方法進行分類。生1是這樣分的：兩步的是一類，如①；三步計算的是一類，如②、③、④、⑤。生2是這樣分的：一類拆加數(shù)用兩步計算的，如②、③；一類是拆加數(shù)需要三步計算的，如①，還有一類是把加數(shù)湊成整數(shù)來加然后再減，如④、⑤。通過以上分類，孩

30、子們從步數(shù)的多少上可以體會出哪種方法更簡便，也可以從拆加數(shù)還是湊整十來靈活選擇計算方法。 3.在比較中進一步認識學(xué)_口算的價值。 孩子們對豎式計算是非常熟悉的，所以有的孩子不免就產(chǎn)生這樣的疑問：用豎式很順手干嘛非得再學(xué)這種不熟悉的口算？甚至部分同學(xué)計算時仍是_慣用筆算而對口算進行排斥。之所以這樣，是因為我們沒有讓孩子認識到學(xué)_口算的價值?？梢赃@樣：開展口算與筆算競賽，讓學(xué)生深切地感受一下哪種更快；或者讓學(xué)生走入生活，去看看哪些賣蔬菜的叔叔阿姨他們算賬時的隨口就來；還有孩子們買東西時的體驗，并不是我們都拿著筆和本子來算賬。從生活的多角度讓孩子認識學(xué)_口算的重要性，這樣才能激發(fā)孩子的興趣。三是

31、教師做到尊重學(xué)生，以學(xué)定教。 學(xué)生的心靈不是一張白紙，在我們教給他們新知識以前，他們的腦子里已經(jīng)存有對這些知識的初步認識。雖然這種認識是零碎的，但我們不能因此就對學(xué)生的認知視而不見。 首先教師應(yīng)尊重學(xué)生。新課標提出培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，即發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、分析問題的能力還有解決問題的能力。課的伊始要解決好學(xué)生提與教師提之間的關(guān)系。有時當(dāng)我們設(shè)置了情境，孩子們提的問題卻與我們所需要的不一致怎么辦？我們可以不用學(xué)生的問題，但要做到藝術(shù)對待?？梢赃@樣：同學(xué)們，你們提的問題都很有價值，但今天我們先來解決老師提的問題，解決了這個問題，你們的問題都能迎刃而解。也可以這樣：孩子們，今天我們先

32、來解決其中的兩個問題，其他的放入問題口袋，課下解決好不好？ 課中要關(guān)注學(xué)生，做到以學(xué)定教。教學(xué)時教師要關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗，在備課時要先備學(xué)生的知識基礎(chǔ)。如果課堂一旦出現(xiàn)學(xué)生的答案與我們所期望的不一樣時，也要尊重學(xué)生的想法，隨時修改我們的教學(xué)思路，使教學(xué)效果達到最佳。 以上教學(xué)中教師通過問題既了解了學(xué)生的已有經(jīng)驗，又從學(xué)生的認知矛盾出發(fā)確定了教學(xué)的目標，是真正的以學(xué)定教。 四是數(shù)學(xué)教學(xué)要能引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。 數(shù)學(xué)思考就是引領(lǐng)學(xué)生不斷地抽象，逐步抽象出數(shù)學(xué)的本質(zhì)。思維源于動作，智慧出自指尖。直觀操作可以讓學(xué)生調(diào)動各種感官參與知識的形成，促進學(xué)生思維的積極程度，讓學(xué)生自然而然地進入到思維的

33、進程中，了無痕跡地提升學(xué)生的思維水平。低年級的教學(xué)要給學(xué)生提供操作所需要的學(xué)具，引領(lǐng)學(xué)生的思考；高年級的教學(xué)要從直觀過渡到抽象，能引領(lǐng)學(xué)生充分地思考，讓學(xué)生在學(xué)_中獲得數(shù)學(xué)學(xué)_的方法，從中獲得數(shù)學(xué)的思想方法。 正所謂“大道至簡”，教師“厚積才能薄發(fā)”。實現(xiàn)簡約高效教學(xué)的因素有很多，這就需要我們老師平時注重經(jīng)驗積累，多學(xué)，多問，多反思。 第7篇：教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié) 歲月如梭， 自從工作已經(jīng)有十多年的時間了， 留給我的將是新的思考和更大的努力。 在 這多年的教學(xué)工作中， 我注重自己思想水平的提高， 努力把自己塑造好， 提高自己的理性認 知能力。 我在教學(xué)的各個方面取得了

34、一定的成績， 但也有許多不足之處， 現(xiàn)對多年以來 在教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。 一、政治思想方面： 自參加工作以來， 我一直擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)， 熱愛社會主義國家。 努力學(xué)_馬克思 主義思想和理論，學(xué)_黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“” ，把 科學(xué)發(fā)展觀落實到自己教學(xué)工作中去。我熱愛事業(yè)， 熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵 紀守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 , 品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護 學(xué)生， 教書育人， 使學(xué)生在德、智、體、美、 勞等方面得到全面發(fā)展。 我努力做好本職工作， 并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要， 虛心請教， 努力進取

35、，不斷提高自己的教 學(xué)水平。在教學(xué)工作中， 我不但注重集體的政治理論學(xué)_，還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認真 學(xué)_新的理論， 及時更新理念， 積極參加新課程培訓(xùn)， 并做了大量的政治筆記與理 論筆記。 二、教學(xué)工作方面： 教師是學(xué)生學(xué)_的促進者， 學(xué)_能力的培養(yǎng)者， 更是學(xué)生人生的引路人。 教師的任務(wù)是 教書育人，但不能只做一個“教書匠” ，更要做個“者” ，要充分了解每個學(xué)生各個時期 的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理， 讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。 現(xiàn)在， 我就把我在這 一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。 1 、課前準備：備好課。不但備學(xué)

36、生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際， 在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞 ; 在保持興 趣的基礎(chǔ)上學(xué)_新知識， 加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法， 并對 教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄， 認真寫好教案。 對每一課都做到 “有備而來” ， 每堂課都在課前做好充分的準備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時對 該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 2.多聽課，學(xué)_有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)_、積累經(jīng)驗，不 在于教學(xué)時間的長短。 老教師具

37、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗， 積累了許多教學(xué)技巧， 作為新教師應(yīng)多 向他們學(xué)_，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課 后寫聽課心得， 哪些地方是自己不具備的， 哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。 務(wù) 求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲， 必要時， 還可與講課教師進行討論， 以了解其講課安排的 依據(jù)。 3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是 教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)_的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容， 學(xué)生學(xué)_才會有依據(jù)， 學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路， 跟上老師的 思路，

38、 所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中， 在不離開教材的原則下， 可以參考其他教 科書， 對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法， 有了這些教法后，上課之前應(yīng) 與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通， 總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖， 教學(xué)中的每一個問 題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。 4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對 穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言 生動明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而學(xué)生負擔(dān)。 5.要

39、提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常 在學(xué)_上不能按時完成作業(yè)， 有的學(xué)生抄襲作業(yè)， 針對這種問題， 就要抓好學(xué)生的思想， 并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)_指導(dǎo)中去， 還要做好對學(xué)生學(xué)_的輔導(dǎo)和幫助工作， 尤其 在后進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進生努力做到從友善開始， 比如， 多做思想工作， 從生活上關(guān)心他。 從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、 想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪? 6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促 進了

40、學(xué)生的學(xué)_。 在教學(xué)工作中， 我努力提高自己對學(xué)生的親和力， 與學(xué)生建立和睦友好的 關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道” 。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友， 心心相通， 學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)_你所任教的科目。在平時的教 學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。 7.增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化， 情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動 學(xué)生的積極性， 加強師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用， 基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得 輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精練

41、，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機 會 ; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)_需求和學(xué)_能力，讓各個層次的學(xué) 生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。 三、工作出勤方面： 我熱愛自己的事業(yè)， 從不因為個人的私事耽誤工作的時間。 并積極運用有效的工作時間 做好自己份內(nèi)的工作。 在工作中， 我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會， 積 極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的 發(fā)生，嚴格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。 四、存在的不足 " 金無足赤，人無完人 " ，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如 : 由

42、于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫 和， 管不下頑皮學(xué)生 ; 教學(xué)經(jīng)驗有待提高 ; 對山區(qū)學(xué)生英語基礎(chǔ)差的狀況估計不足 ; 教學(xué)方法還 不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。 五、改進措施： 1.多與學(xué)生溝通。多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣 有利于針對性的對學(xué)生進行， 無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況， 只有溝 通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的 溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)_。 2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)_基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一 日之寒”

43、 。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的_慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至 是抄襲的， 對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染， 所以必須嚴格要求他們。 由于學(xué)生缺乏學(xué) _自覺性， 所以上課時間是他們學(xué)_的主要時間， 教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)_，更 充分地利用好上課時間。 3.注重打基矗由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程， 上課時多以簡單的口語知 識作為切入點， 讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)_，做到過渡自然。對于學(xué) 過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)_學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)_新知識。 作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。 4.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)

44、學(xué)生學(xué)_英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新 鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)_興趣都很高漲， “興趣是最好的老師” ! 教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好 奇的這一特點， 從日常生活中的口語出發(fā)， 嘗試用英語與學(xué)生對話， 或用趣事吸引學(xué)生注意 力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注 意聽力與口語的訓(xùn)練。 總之， 在本人的教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在 教學(xué)工作中取得了一定的成績。 但由于經(jīng)驗不足， 教學(xué)工作還有待于改進， 在以后的教學(xué)工 作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)_，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教學(xué)水平。 第8

45、篇：教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié) 三中 步志剛 自年大學(xué)畢業(yè)以來，從教已整整13年了。13年來，在老教師的諄諄教導(dǎo)下，認真教學(xué)，從不敢有絲毫懈怠。教學(xué)之余，總能認真總結(jié)教學(xué)得失：任過五屆普高數(shù)學(xué)課的教學(xué)。整理13年的工作筆記，總結(jié)一些任教的感受與體會，這些感受與體會是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，權(quán)且作為我的教學(xué)工作經(jīng)驗，總結(jié)如下： 一、吃透《大綱》，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點： 《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》是數(shù)學(xué)教師教學(xué)的主要依據(jù)，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標準，所以我認為吃透《大綱》，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與特點，是完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)的根本保證。 知識是《大綱》中明確的教學(xué)目的要求。它是進

46、行其它的基礎(chǔ)，所以在課堂教學(xué)中，我能聯(lián)系學(xué)生特點，認真分析教材，理論聯(lián)系實際地講述數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。 能力培養(yǎng)，也是《大綱》中明確指出的。數(shù)學(xué)是一門注重應(yīng)用的自然學(xué)科，觀察和證明是數(shù)學(xué)學(xué)科基本的研究方法，所以在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)造條件，大膽進行教學(xué)改革，基本完成了《大綱》中所規(guī)定的觀察、實驗、調(diào)研等各項要求，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，邏輯思維和自學(xué)能力。 “不重視智育要出次品，不重視體育要出廢品，不重視德育要出危險品”，所以《大綱》中明確了政治思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位。教書育人是教師的天職，我在平時的教學(xué)中，能盡量挖掘教材中的德育因素，堅持用辨證唯物主義世界觀教學(xué)，努力向?qū)W生灌輸愛國主義思想，引

47、導(dǎo)學(xué)生接受共產(chǎn)主義道德觀和人生觀，促使他們形成正確的政治信念和科學(xué)信念。 二、吃透教材，準確把握教材的基本內(nèi)容 數(shù)學(xué)教材是根據(jù)大綱系統(tǒng)地表述數(shù)學(xué)學(xué)科具體內(nèi)容的教學(xué)用書，所以我認為熟練準確掌握教材，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。 每學(xué)期伊始，接受教學(xué)任務(wù)，拿到教材后，我總是先通讀教材，全面把握教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，之后，依據(jù)《大綱》，搞清全書的重點章節(jié)，在備課和教學(xué)中就能做到有的放失了。 在具體備課過程中，再認真準確地理解每個章節(jié)的重點、難點以及章節(jié)之間的聯(lián)系，然后圍繞教材，閱讀有關(guān)的教參及與教學(xué)有關(guān)的書籍，綜合班級和學(xué)生的實際，精選一些材料來充實教學(xué)內(nèi)容，并且在備課中主義做到數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)性與思想

48、性的統(tǒng)一。 由于準確把握了教材基本內(nèi)容，所以我在教學(xué)中就有了預(yù)見性和計劃性，更好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率。 三、吃透學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，把德育滲透，目標訓(xùn)練和能力培養(yǎng)有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的核心。 教材在發(fā)展，學(xué)生也在變化。這就要求作為一名數(shù)學(xué)教師在備課時需全面了解學(xué)生的基本情況，包括基礎(chǔ)知識、學(xué)_態(tài)度、理解能力、興趣愛好、思想面貌、個性特征、健康狀況等等，了解這些情況之后，才能更好地因材施教。 在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生的班主任聯(lián)系，同時注意課后多和同學(xué)們接觸，不斷了解學(xué)生的學(xué)_情況，和其它生活情況。在了解學(xué)生的基

49、礎(chǔ)上，進行分析研究，概括出他們的共性、個性，并掌握個別情況，因材施教，以便在教學(xué)中難度與進度適宜，同時也好有針對性地進行分類指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。 這樣，把握住學(xué)生這個主體，有針對性地培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們求知的欲望，對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，這樣數(shù)學(xué)課上的有聲有色，效果明顯。 四、博采眾家之長，加強教法與學(xué)法的研究 “教學(xué)有法，而無定法”，數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。數(shù)學(xué)的每一章節(jié)都有不同的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。要提高教學(xué)質(zhì)量，加強素質(zhì)，就應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，進行啟發(fā)式教學(xué)。 時代在發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也不能囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以在教學(xué)中我采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影、錄像、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作

50、用。年度我制作的“空間兩條直線的位置關(guān)系”課件榮獲市二等獎；年度我制作的“正、余弦函數(shù)圖象”課件榮獲市三等獎。年度我還參加了“市數(shù)學(xué)創(chuàng)新小組”，專門研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。年，參加蕪湖市《幾何畫板》研究小組；年，參加因特爾未來核心課程培訓(xùn)，并參加在蕪湖市年英特爾未來項目課堂教學(xué)大賽中獲二等獎；年在《中國多媒體學(xué)報》發(fā)表《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用》一文；年在《中國多媒體學(xué)報》發(fā)表《數(shù)形結(jié)合在函數(shù)中的應(yīng)用》一文；年，在蕪湖市中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比中《新課程改革中信息技術(shù)和課堂教學(xué)的關(guān)系》一文獲三等獎。 衡量一堂課的質(zhì)量，教學(xué)固然重要，但學(xué)的多少才是關(guān)鍵，所以對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)也是我在日常教學(xué)中所重視的。自學(xué)

51、、觀察、動手、總結(jié)以及目標教學(xué)都是依據(jù)學(xué)_數(shù)學(xué)的規(guī)律，所采取的一些具體方法。學(xué)_的指導(dǎo)，對于提高學(xué)生的學(xué)_效果尤為重要。 在平時教學(xué)過程中，我注意多向老教師請教、學(xué)_，多聽他們的課，吸取其精華，并在教法的運用與學(xué)_的指導(dǎo)中注意靈活掌握。 五、積極參加教研、科研，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志和能力 教與研是相輔相成的，它們能互相促進，相互提高，我深深意識到這一點的重要性。 研能促教，平時我積極參加市教研室和學(xué)校舉辦的各類教研活動，平時注意收集、學(xué)_一些新信息與材料，并即使融洽到自己的教學(xué)中去，這樣不但豐富、充實了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，而且自己的教學(xué)水平得以提高，教學(xué)效果極佳。 教

52、也能促研，由于平時注意認真教學(xué)，不斷積累總結(jié)教學(xué)心得，促進了我對教學(xué)的思考和探索。并把自己心得體會撰寫成文，如論文《“點的軌跡的探求”在教學(xué)中的啟示》，年10月獲市學(xué)會三等獎。屆我所教的高三 （四）班數(shù)學(xué)畢業(yè)會考成績名列市普通高中第一。年度我還組織了本校三位老師研究“《幾何畫板》在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考”這個課題，本擔(dān)任負責(zé)人。 所以我認為積極參加教研科研，認真積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，是提高教學(xué)水平的重要途徑。 以上幾點，僅僅是我在日常教學(xué)中總結(jié)出的一些感受與體會。要把數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)提高到更高的地步，我還須加倍努力，多學(xué)_，勤研究，在今后的教學(xué)過程中，注意不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，同時多向前輩們討教。使自己的綜合素質(zhì)得以不斷提高，以適應(yīng)新形勢下對數(shù)學(xué)教師的新要求。 一年級字詞積累教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié) 教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)總結(jié)