《高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第十章 第2節(jié) 排列與組合課件 理 新人教A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)大一輪復(fù)習(xí) 第十章 第2節(jié) 排列與組合課件 理 新人教A版.ppt（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié) 排列與組合,Ⅰ.理解排列、組合的概念． Ⅱ.理解排列數(shù)公式、組合數(shù)公式． Ⅲ.能利用公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．,,,整合·主干知識(shí),排列與組合,n、m∈N*且m≤n,質(zhì)疑探究：如何區(qū)分某一問(wèn)題是排列問(wèn)題還是組合問(wèn)題？ 提示：看選出的元素與順序是否有關(guān)，若與順序有關(guān)，則是排列問(wèn)題；若與順序無(wú)關(guān)，則是組合問(wèn)題．,1．用數(shù)字1、2、3、4、5組成的無(wú)重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)的個(gè)數(shù)為( ) A．8 B．24 C．48 D．120 答案：C,2．已知5個(gè)工程隊(duì)承建某項(xiàng)工程的5個(gè)不同的子項(xiàng)目，每個(gè)工程隊(duì)承建一項(xiàng)，其中甲工程隊(duì)不能承建3號(hào)子項(xiàng)目，則不同的承建方案共有( ) A．4種 B．16種 C．64種 D．96種 答案：D,3．某臺(tái)小型晚會(huì)由6個(gè)節(jié)目組成，演出順序有如下要求：節(jié)目甲必須排在前兩位，節(jié)目乙不能排在第一位，節(jié)目丙必須排在最后一位．該臺(tái)晚會(huì)節(jié)目演出順序的編排方案共有( ) A．36種 B．42種 C．48種 D．54種,答案：B,4．有5張卡片分別寫(xiě)有數(shù)字1、2、3、4、5. (1)從中任取4張，共有________種不同取法； (2)從中任取4張，排成一個(gè)四位數(shù)，共組成______個(gè)不同的四位數(shù). 答案：(1)5 (2)120,5．某班3名同學(xué)去參加5項(xiàng)活動(dòng)，每人只參加1項(xiàng)，同一項(xiàng)活動(dòng)最多2人參加，則3人參加活動(dòng)的方案共有________種(用數(shù)字作答). 答案：120,,聚集·熱點(diǎn)題型,[典例賞析1] (2015·金華聯(lián)考)有3名男生、4名女生，在下列不同條件下，求不同的排列方法總數(shù)． (1)選5人排成一排； (2)排成前后兩排，前排3人，后排4人； (3)全體排成一排，甲不站排頭也不站排尾； (4)全體排成一排，女生必須站在一起； (5)全體排成一排，男生互不相鄰．,排列問(wèn)題,[思路索引]本題是排隊(duì)問(wèn)題，以人或以位置分析其特殊性、優(yōu)先考慮，選取合適的方法：捆綁法、插空法、間接法等．,[拓展提高] 求解排列應(yīng)用問(wèn)題的主要方法,[變式訓(xùn)練] 1．六個(gè)人按下列要求站成一排，分別有多少種不同的站法？ (1)甲不站在兩端；(2)甲、乙必須相鄰；(3)甲、乙不相鄰；(4)甲、乙之間恰有兩人；(5)甲不站在左端，乙不站在右端；(6)甲、乙、丙三人順序已定．,[典例賞析2] 某醫(yī)院有內(nèi)科醫(yī)生12名，外科醫(yī)生8名，現(xiàn)選派5名參加賑災(zāi)醫(yī)療隊(duì)，其中 (1)某內(nèi)科醫(yī)生甲與某外科醫(yī)生乙必須參加，共有多少種不同選法？ (2)甲、乙均不能參加，有多少種選法？ (3)甲、乙兩人至少有一人參加，有多少種選法？ (4)隊(duì)中至少有一名內(nèi)科醫(yī)生和一名外科醫(yī)生，有幾種選法？,組合問(wèn)題,[思路索引]要注意分析特殊元素是“含”、“不含”、“至少”、“至多”．,(2)“至少”或“至多”含有幾個(gè)元素的題型：解這類(lèi)題必須十分重視“至少”與“至多”這兩個(gè)關(guān)鍵詞的含義，謹(jǐn)防重復(fù)與漏解，用直接法和間接法都可以求解，通常用直接法分類(lèi)復(fù)雜時(shí)，考慮逆向思維，用間接法處理． 提醒：區(qū)分一個(gè)問(wèn)題是排列問(wèn)題還是組合問(wèn)題，關(guān)鍵在于是否與順序有關(guān)．,,[拓展提高] 組合問(wèn)題常有以下兩類(lèi)題型： (1)“含有”或“不含有”某些元素的組合題型：“含”，則先將這些元素取出，再由另外元素補(bǔ)足；“不含”，則先將這些元素剔除，再?gòu)氖Ｏ碌脑刂腥ミx取．,[變式訓(xùn)練] 2．從7名男生5名女生中選取5人，分別求符合下列條件的選法總數(shù)． (1)A，B必須當(dāng)選；(2)A，B不全當(dāng)選．,[典例賞析3] 按下列要求分配6本不同的書(shū)，各有多少種不同的分配方式？ (1)分成三份，1份1本，1份2本，1份3本； (2)甲、乙、丙三人中，一人得1本，一人得2本，一人得3本； (3)平均分成三份，每份2本； (4)平均分配給甲、乙、丙三人，每人2本； (5)分成三份，1份4本，另外兩份每份1本； (6)甲、乙、丙三人中，一人得4本，另外兩人每人得1本； (7)甲得1本，乙得1本，丙得4本．,分組分配問(wèn)題,[思路索引]本題是分組分配問(wèn)題，要注意區(qū)分平均、不平均分組或分配的區(qū)別與聯(lián)系．,[拓展提高] 均勻分組與不均勻分組、無(wú)序分組與有序分組是組合問(wèn)題的常見(jiàn)題型．解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是正確判斷分組是均勻分組還是不均勻分組，無(wú)序均勻分組要除以均勻組數(shù)的階乘數(shù)，還要充分考慮到是否與順序有關(guān)；有序分組要在有無(wú)序分組的基礎(chǔ)上乘以分組數(shù)的階乘數(shù)．,[變式訓(xùn)練] 3．4個(gè)不同的球，4個(gè)不同的盒子，把球全部放入盒內(nèi)． (1)恰有1個(gè)盒不放球，共有幾種放法？ (2)恰有1個(gè)盒內(nèi)有2個(gè)球，共有幾種放法？,(2)“恰有1個(gè)盒內(nèi)有2個(gè)球”，即另外3個(gè)盒子放2個(gè)球，每個(gè)盒子至多放1個(gè)球，也即另外3個(gè)盒子中恰有一個(gè)空盒，因此，“恰有1個(gè)盒內(nèi)有2個(gè)球”與“恰有1個(gè)盒不放球”是同一件事，所以共有144種放法．,[備課札記](méi) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________,,提升·學(xué)科素養(yǎng),(理)特殊元素(位置)優(yōu)先安排法,,3位男生和3位女生共6位同學(xué)站成一排，若男生甲不站兩端，3位女生中有且只有兩位女生相鄰，則不同排法的種數(shù)為( ) A．360 B．288 C．216 D．96 [審題視角] 分兩步計(jì)算．第一步：計(jì)算滿(mǎn)足3位女生中有且只有兩位相鄰的排法．將3位女生分成兩組，插空到排好的3位男生中． 第二步：在第一步的結(jié)果中排除甲站兩端的排法．,[答案] B,[方法點(diǎn)睛] 該題涉及兩個(gè)特殊條件：“甲不站兩端”與“3女生中有且只有兩位女生相鄰”，顯然對(duì)于“甲不站兩端”這類(lèi)問(wèn)題可利用間接法求解，將其轉(zhuǎn)化為“甲站兩端”的問(wèn)題，要優(yōu)先安排甲，然后再安排其他元素；對(duì)于“三位女生中有且只有兩位女生相鄰”中的相鄰問(wèn)題利用捆綁法，而不相鄰問(wèn)題可以利用插空法求解．,甲、乙、丙3個(gè)同學(xué)在課余時(shí)間負(fù)責(zé)一個(gè)計(jì)算機(jī)房的周一至周六的值班工作，每天1人值班，每人值班2天，如果甲同學(xué)不值周一的班，則可以排出的不同值班表有( ) A．90種 B．89種 C．60種 D．59種,答案：C,1．一個(gè)區(qū)別 排列與組合最根本的區(qū)別在于“有序”和“無(wú)序”．取出元素后交換順序，如果與順序有關(guān)是排列，如果與順序無(wú)關(guān)即是組合．,,3．三個(gè)優(yōu)先 (1)先特殊后一般． (2)先組合后排列． (3)先分組再分配． 4．四字口訣 求解排列組合問(wèn)題的思路：“排組分清，加乘明確；有序排列，無(wú)序組合；分類(lèi)相加，分步相乘．”,