專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的問題專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的問題 2013/10/19 一、在培養(yǎng)過程中導(dǎo)師存在的問題1.對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)政策把握不清大多數(shù)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師是由原學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師轉(zhuǎn)聘，學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點(diǎn)以及規(guī)律把握上存在欠缺。2盡管學(xué)術(shù)學(xué)位研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)研究生和科研方面具有相當(dāng)水平，但其主要側(cè)重于理論。目前，大多數(shù)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)政策等缺乏掌握，不清楚專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)有何不同，只知道專業(yè)學(xué)位研究生有一定的實(shí)踐要求，其他就按照學(xué)術(shù)型研究生來對(duì)待了。這種情況短期內(nèi)如果得不到改變，必將影響專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。2.校內(nèi)導(dǎo)師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)校內(nèi)導(dǎo)師是專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的主要力量，由于長(zhǎng)期受培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生的影響，許多校內(nèi)導(dǎo)師缺乏培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，雖然在實(shí)踐培養(yǎng)方面主要依靠校外導(dǎo)師，但是校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏勢(shì)必影響其對(duì)研究生的指導(dǎo)，甚至有的導(dǎo)師依然按照指導(dǎo)學(xué)術(shù)型研究生的方法來指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生，這就在一定程度上混淆了專業(yè)學(xué)位研究生與學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)。3特別是新聘任為專業(yè)學(xué)位研究生的年輕導(dǎo)師，他們雖都具有博士學(xué)位，且大多畢業(yè)于國內(nèi)外的重點(diǎn)大學(xué)，具有一定的理論水平，但是機(jī)械工程領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，而這些都將阻礙專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3.校外導(dǎo)師質(zhì)量不高由于專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)剛剛起步，校外導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)難度更大。目前機(jī)械工程專業(yè)相當(dāng)數(shù)量的校外導(dǎo)師達(dá)不到學(xué)校對(duì)導(dǎo)師的要求，有的高校甚至連校外導(dǎo)師的數(shù)量都嚴(yán)重不足。一些高校急于建設(shè)導(dǎo)師隊(duì)伍，降低了對(duì)校外導(dǎo)師的評(píng)聘要求，有的甚至聘請(qǐng)一些企業(yè)的經(jīng)理或者高管作為專業(yè)學(xué)位研究生的校外導(dǎo)師，他們雖善于管理企業(yè)，但大多不具備專業(yè)技術(shù)方面所要求的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無法對(duì)研究生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，以致于使校外導(dǎo)師的實(shí)踐指導(dǎo)流于形式。4.校內(nèi)外導(dǎo)師職責(zé)不清專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，這不僅要求校內(nèi)外導(dǎo)師具有各自相應(yīng)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更要求在指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生的過程中，兩者積極交流、共同培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)中，一些專業(yè)學(xué)位研究生的校內(nèi)外導(dǎo)師對(duì)于研究生的培養(yǎng)缺乏溝通，造成各自為政，人為地割裂了對(duì)研究生的培養(yǎng)過程，甚至存在校內(nèi)外導(dǎo)師都互不認(rèn)識(shí)的情況。顯而易見，校內(nèi)外導(dǎo)師工作上的交流缺失是做不好全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的，這種培養(yǎng)方式也嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，對(duì)研究生培養(yǎng)非常不利。二、充分發(fā)揮導(dǎo)師作用的對(duì)策與措施1.加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師培訓(xùn)校內(nèi)導(dǎo)師特別是從廣大學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中擇優(yōu)遴選來充實(shí)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的部分導(dǎo)師，必須對(duì)其進(jìn)行科學(xué)務(wù)實(shí)且富有針對(duì)性的培訓(xùn)，包括不同于學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)或者培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生過程中所沒有的各個(gè)方面，這既有國家關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生教育的政策與文件，也有全日制專業(yè)學(xué)位研究生的特點(diǎn)及其培養(yǎng)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方案等，特別是專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)及其學(xué)位論文的要求。對(duì)于校外導(dǎo)師，同樣需要對(duì)其進(jìn)行國家和學(xué)校關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)政策等的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。只有充分掌握了專業(yè)學(xué)位研究生教育的不同特點(diǎn)，才能對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。2.提升校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要改善校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏的境況，一方面，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的導(dǎo)師要主動(dòng)增強(qiáng)指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生所需的實(shí)踐能力，積極學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉。另一方面，高校必須利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室條件，為需要的導(dǎo)師提供良好的實(shí)踐環(huán)境，對(duì)于自身不具備實(shí)踐條件的，要鼓勵(lì)導(dǎo)師積極聯(lián)系具有條件的相關(guān)企業(yè)、科研院所，必要時(shí)高校要提供便利幫助。只有這樣才能提升校內(nèi)導(dǎo)師的整體能力，提高校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)的參與度，才能更好地指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生。3.嚴(yán)把校外導(dǎo)師質(zhì)量關(guān)根據(jù)教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見要求，校外導(dǎo)師業(yè)務(wù)水平要從過去的注重理論水平轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在的注重實(shí)踐能力上來。為此，校外導(dǎo)師的評(píng)聘環(huán)節(jié)尤為重要。一方面，高校在評(píng)聘校外導(dǎo)師時(shí)，要改變以往的評(píng)聘條件，注重對(duì)遴選者實(shí)踐能力的考察，建立健全學(xué)校層面的校外導(dǎo)師遴選制度，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)選與聘任。另一方面，在評(píng)聘過程中，對(duì)于不了解國家相關(guān)政策或者不具備相關(guān)專業(yè)技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員不予聘任。另外，對(duì)于已經(jīng)聘任但不符合要求的校外導(dǎo)師，能通過培訓(xùn)或者學(xué)習(xí)達(dá)到要求的繼續(xù)聘任，如采取措施后仍達(dá)不到要求，則要堅(jiān)決予以解聘。4.盡快落實(shí)校內(nèi)外導(dǎo)師職責(zé)（1）完善專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師相關(guān)制度。高校要高度重視，從學(xué)校層面建立、完善關(guān)于校內(nèi)外導(dǎo)師在培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生過程中職責(zé)的政策和文件，做到分工明確，職責(zé)清晰。（2）要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)外導(dǎo)師的監(jiān)管。缺乏對(duì)導(dǎo)師的監(jiān)管勢(shì)必會(huì)影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，通過文件和協(xié)議讓校、企雙方導(dǎo)師明確各自在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中的權(quán)利與責(zé)任，才能進(jìn)一步加強(qiáng)校企雙方導(dǎo)師合作，才能讓校內(nèi)外導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中發(fā)揮積極作用。在互利合作的基礎(chǔ)上，同時(shí)要求企業(yè)和學(xué)校對(duì)自己所屬的導(dǎo)師制定相應(yīng)的監(jiān)督管理措施，從而保證校內(nèi)外導(dǎo)師的職責(zé)能夠真正得到落實(shí)。（3）加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師和研究生的溝通。除完善上述措施外，還要充分發(fā)揮學(xué)生的橋梁、紐帶作用，加強(qiáng)校內(nèi)外導(dǎo)師和研究生之間的交流。這不僅要求研究生在企業(yè)工作中積極利用校內(nèi)導(dǎo)師來解決企業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)，還要爭(zhēng)取讓校外導(dǎo)師參與到研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如論文選題和實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)等，以實(shí)現(xiàn)校外企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)導(dǎo)師和研究生的有效溝通，充分發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)、研究生的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)三方共贏。三、結(jié)論全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使專業(yè)學(xué)位研究生教育健康持續(xù)發(fā)展，導(dǎo)師作用至關(guān)重要。只有完善相關(guān)導(dǎo)師制度，建設(shè)一流的導(dǎo)師隊(duì)伍，使校內(nèi)外導(dǎo)師的作用貫穿于全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的整個(gè)過程，才能不斷提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國研究生教育事業(yè)跨上一個(gè)新臺(tái)階。作者：王筱蓉單位：江蘇科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院 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