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高考生物總復(fù)習(xí) 實(shí)驗答題模板系列 6完善實(shí)驗步驟類課件 新人教版.ppt

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高考生物總復(fù)習(xí) 實(shí)驗答題模板系列 6完善實(shí)驗步驟類課件 新人教版.ppt

實(shí)驗答題模板系列 6.完善實(shí)驗步驟類,【答題模板】 1.題型特點(diǎn):此類題目通常給出實(shí)驗?zāi)康暮蛯?shí)驗原理,并且提供不完整的實(shí)驗方案、步驟,要求考生結(jié)合實(shí)驗?zāi)康暮蛯?shí)驗原理,補(bǔ)充完善實(shí)驗方案、步驟。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2013·重慶高考)研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細(xì)胞有抑制作用,而對正常細(xì)胞無影響。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。,(1)為驗證該酶對兩種細(xì)胞的影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗。 實(shí)驗材料:正常細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)基(含細(xì)胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶。 實(shí)驗步驟: a.分組 實(shí)驗組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細(xì)胞 對照組:培養(yǎng)基+ 。,b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細(xì)胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量。 實(shí)驗結(jié)果(如下表),結(jié)果分析:該實(shí)驗利用了酶的 特性;表中應(yīng)為 ;對照組細(xì)胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是 。,(2)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了 反應(yīng);該酶口服無效,原因是 。 (3)根據(jù)實(shí)驗結(jié)果,你認(rèn)為理想的抗腫瘤藥物應(yīng)該具有的特性是 。,【模板套用】 第一步 明確實(shí)驗?zāi)康?關(guān)鍵信息:驗證該酶對兩種細(xì)胞的影響,實(shí)驗材料中有正常細(xì)胞、 淋巴瘤細(xì)胞、L-天冬酰胺酶。 推斷結(jié)論:實(shí)驗?zāi)康臑轵炞C_ _。 第二步 理解實(shí)驗原理 關(guān)鍵信息:淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制。 推斷結(jié)論:正常細(xì)胞能合成L-天冬酰胺。,L-天冬酰胺酶對正常細(xì)胞和淋巴瘤細(xì)胞,的影響,第三步 控制實(shí)驗變量 關(guān)鍵信息:第一步推斷結(jié)論。 推斷結(jié)論1:本實(shí)驗的自變量為_。 推斷結(jié)論2:本實(shí)驗的無關(guān)變量為培養(yǎng)基和_, 應(yīng)_。 第四步 檢測因變量 關(guān)鍵信息:觀察細(xì)胞生長狀態(tài)、實(shí)驗組為淋巴瘤細(xì)胞、淋巴瘤細(xì)胞 自身不能合成該氨基酸。 推斷結(jié)論:淋巴瘤細(xì)胞的生長狀態(tài)為_。,細(xì)胞種類,L-天冬酰胺酶,完全相同,抑制,【審題】抓準(zhǔn)信息,快速判斷,【答案】警示誤區(qū),規(guī)范答案 (1)a.L-天冬酰胺酶+正常細(xì)胞 錯答:正常細(xì)胞 錯因:忽視了無關(guān)變量的控制。 b.專一性 抑制 能合成L-天冬酰胺(有合成L-天冬酰胺的酶) 錯答:第三空錯答為“能合成L-天冬酰胺酶”。 錯因:相似的名稱混淆而致錯。,(2)免疫(拮抗) 酶被分解失活 錯答:第一空錯答為“分解”。 錯因:忽視了“多次注射”,不能從免疫學(xué)的角度分析問題。 (3)對腫瘤細(xì)胞有專一性殺傷作用,對正常細(xì)胞無影響 錯答:能殺死腫瘤細(xì)胞(高效抑制腫瘤細(xì)胞) 錯因:沒有根據(jù)實(shí)驗結(jié)果提出觀點(diǎn)。,

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