積極探索和個人提高心得體會撰寫人：_日 期：_積極探索和個人提高心得體會工作成了當今社會人民生活中必不可少的一部分，每個人為這個世界或多或少發(fā)揮著他的作用，大家要將個人的作用最大地發(fā)揮出來，必須嚴格要求自己。x月x日，我非常榮幸地參加了青年骨干座談會，耳聞朱書記、李書記語重深長、寓意深遠的教誨和與會青年代表就實踐“二爭一超”暢談心得體會，倍感鼓舞，倍受鞭策，啟發(fā)很大。回來之后，我清醒地認識到自身存在的不足，找準差距，選好切入點，以“十要十不要”嚴格要求自己，努力提高自己，在“兩爭一超”主題實踐活動中爭出水平，爭出風采。一，做到以學習為抓手，以學促長。學習是一個人獲取知識、自我完善的重要方法，只有堅持不斷學習甚至終生學習，才會使知識得以更新，理論得以深化，才會做到與時俱進。在今后的工作中，我要始終把自己當作一個學生來看待，向領導學、向同事學、向書本學、向實踐學;學習政治理論、業(yè)務技能，學習法律法規(guī)、為人處世;努力做到理論學習與實踐學習相結合，專門學習與一般學習相結合，工作與學習良性互動、作用互補，不斷汲取營養(yǎng)，豐富自己，充實自己，切實提高素質，適應知識經(jīng)濟的要求。二、做到以實踐為基石，以用推進。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過實踐，才會使知識得以運用，理論得以強化，才會發(fā)現(xiàn)解決問題。我是一位人民教師，要在教育教學的第一線，把自己掌握的教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來，利用現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。積極參加教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。三、做到以務實為根本，以責加壓。我相信任何一個人為人處世都有自己的原則，我也一樣。為人之道，貴在實字，說老實話、辦老實事、作老實人，自信而不自傲、自謙而不自卑，這是我一貫的為人原則。古人云：善惡到頭終有報;為惡，禍雖未到，福已遠離，為善，福雖未到，禍已遠去。既使是教育工作也是如此，這份責任關系到國運興衰，民族希望，來不得半點馬虎、敷衍。只有實實在在教書育人，才能保證“一桶水”常滿常新。在工作中努力為學生發(fā)展服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針，為學校的發(fā)展作出自己的貢獻;強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本，為學生的成長傾注自己的心血。四、做到以創(chuàng)新為支點，以敢爭先。楊振寧教授曾不只一次地講述過這樣一個事例：到美國的中國留學生的一個明顯弱點是膽小，和中國學生相比，美國學生大膽的創(chuàng)新精神占有明顯的優(yōu)勢。在西方國家的中國留學生往往在回答論證課題的水平上高人一籌，但這些課題恰恰是文化基礎比之要差得多的西方學生提出的，以“高智商”自居的中國留學生似乎成了“低水平”的西方學生的“打工者”。教育需要教學創(chuàng)新，教師渴望教學創(chuàng)新，學生呼喚教學創(chuàng)新，這已經(jīng)成為人們的共識。學生是學習的主人，學生的創(chuàng)新精神需要教師培養(yǎng)和點撥。今天，面對知識經(jīng)濟時代的到來，面對一場深刻的知識革命，面對中國加入世貿組織，我們比以往任何時候都更加需要在教育教學一線的創(chuàng)新，我作為其中的一分子，肩負著如此重大的責任，又豈能不以教學創(chuàng)新為先?人的一生就好象在爬臺階，只有一步一步踏踏實實，才會不斷向前，才會到達成功的彼岸。生活是立體的，在他的每個側面和交叉點上都蘊涵著成功的契機，我相信自己!第 4 頁 共 4 頁