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高三語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)四,正確使用實(shí)詞,語(yǔ)文高考《考試說(shuō)明》對(duì)本能力點(diǎn)的要求是：“正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))”，能力層級(jí)D。”,考點(diǎn)定位：,詞語(yǔ)包括一般實(shí)詞、虛詞和成語(yǔ)。從考試的角度看，考查的重點(diǎn)是考生對(duì)于常用實(shí)詞（包括成語(yǔ)）和常用虛詞的使用能力。,能力要求：,A、能正確理解詞義。 B、能根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)使用是否正確。 C、能根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞近義詞和反義詞。,題型示例,［例1］依次填人下列名句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（D） ①這位發(fā)言人 指出，美方對(duì)這次撞機(jī)事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民作出交代，并防止類似事件再次發(fā)生。 ②盡管這只是一次 ，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報(bào)警系統(tǒng)已經(jīng)成功地開(kāi)通了。 ③用歪曲事實(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然 日本年輕一代對(duì)本國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)偏離事實(shí)。 A、莊重 演練 引導(dǎo) B、鄭重 演示 引導(dǎo) C、莊重 演示 導(dǎo)致 D、鄭重 演練 導(dǎo)致,,［例2］依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： （B） 長(zhǎng)江流域，無(wú)疑也是中華民族文化的 之一。考古發(fā)現(xiàn) ，舊石器晚期時(shí)代處于長(zhǎng)江上游今云南境內(nèi)的元謀人，與黃河流域今陜西境內(nèi)的藍(lán)田人 。這個(gè)結(jié)論具有劃時(shí)代的意義。 A.發(fā)源地 表明 共存 B.發(fā)祥地 證明 并存 C.發(fā)源地 證明 并存 D.發(fā)祥地 表明 共存,［例3］依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C） ①報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次 北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。 ②北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了 ，在2008年前將每年增加800萬(wàn)平方米的綠地。 ③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象， 日漸成熟的儀表風(fēng)度， 依然保留的拼搏精神。 A蒞臨 計(jì)劃 不僅是/而且是 B蒞臨 規(guī)劃 不是/而是 C親臨 規(guī)劃 不僅是/而且是 D親臨 計(jì)劃 不是/而是,［例4］依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B） ①有人說(shuō)日本汽車比德國(guó)汽車更舒適，也有人說(shuō)德國(guó)汽車比日本汽車更穩(wěn)重，但這——只是個(gè)人的不同感受，購(gòu)車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。 ②世界上生產(chǎn)維生素C最先進(jìn)的兩步發(fā)酵法技術(shù)是由我國(guó)發(fā)明的，由于制藥成本大大降低，迫使兩個(gè)國(guó)際藥業(yè)巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不——這一技術(shù)。 ③如果看了時(shí)下一些渲染情愛(ài)或暴力的小說(shuō)、電影以后，就盲目地去摹仿文學(xué)作品中某些人物的偏激行為，只能說(shuō)明這些讀者沒(méi)有足夠的——能力。 A．畢竟 沿用 鑒賞 B．畢竟 采用 鑒別 C．究竟 沿用 鑒別 D．究竟 采用 鑒賞,［例5］ 依次填入下列各旬橫線處的詞語(yǔ)。最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（C） ①在未來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)改革中合理調(diào)整利益關(guān)系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學(xué) 利益群體，將在很大程度上影響中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的進(jìn)程。 ②不同的人對(duì)同樣的成果會(huì)有不同的評(píng)價(jià)，但是在眾多的評(píng)價(jià)中，我們通常特別 該成果所屬的技術(shù)領(lǐng)域中的行為的評(píng)價(jià)。 ③我們必須看到，當(dāng)代文化的這種轉(zhuǎn)向 與電子傳媒的興起息息相關(guān)，但促成這種轉(zhuǎn)向的實(shí)現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實(shí)動(dòng)因和社會(huì)背景。 A．調(diào)整 關(guān)注 縱然 B．整合 關(guān)心 縱然 C．整合 關(guān)注 固然 D．調(diào)整 關(guān)心 固然,題型特點(diǎn)：,,近幾年對(duì)詞語(yǔ)的考查一般是以選詞填空的形式，這一年是要求考生判斷詞語(yǔ)解釋的正誤。 1、題型以同義詞近義詞的辨析為主； 2、所選詞語(yǔ)多是生活中常見(jiàn)但又易忽視的詞語(yǔ)； 3、干擾點(diǎn)為其中字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)； 4、考查重點(diǎn)為同音詞、近義詞的意義、用法及色彩方面的辨析。,金題引路,1．將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①為了紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，俄羅斯邀請(qǐng)了世界50多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織的 人物參加慶典活動(dòng)。 ②在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際情況出發(fā)，從中探索出固有的而不是 的規(guī)律。 ③放學(xué)時(shí)間還沒(méi)到，集體活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，你怎么能 離開(kāi)學(xué)校呢? A．重要 臆造 徑自 B．重要 編造 徑自 C．要害 編造 徑直 D．要害 臆造 徑直,（A）,【解析】①重要：具有重大的作用和影響的；要害：比喻重要的部分或軍事上重要的地點(diǎn)，不用它來(lái)形容“人物”。②臆造：憑主觀的想法編造。它的詞義比“編造”要重，更強(qiáng)調(diào)“主觀”的編造。③徑自：副詞，表示自己直接行動(dòng)；徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。原句強(qiáng)調(diào)“自己直接”離開(kāi)學(xué)校。,2．（天津卷）依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①在賞讀古代詩(shī)詞時(shí)，我們耳邊常會(huì)響起詩(shī)人們放達(dá)的歌聲，“________”就是這種情懷的體現(xiàn)。 ②小王設(shè)計(jì)的方案終于獲得通過(guò)，他難以______自己喜悅的心情，忽然站起來(lái)大呼：“成功啦！” ③然而，我______從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)父親的生日在哪一天，________沒(méi)有為他慶祝過(guò)一次生日。 A．老夫聊發(fā)少年狂 抑制 竟/更 B．暮靄沉沉楚天闊 抑制 卻/也 C．老夫聊發(fā)少年狂 克制 卻/也 D．暮靄沉沉楚天闊 克制 竟/更,（A）,【解析】①在解答時(shí)，不僅要有語(yǔ)境意識(shí)，而且還必須理解所給兩句詩(shī)的含義，體現(xiàn)了很好的命題思路。原句前文“放達(dá)”一詞是很好的暗示，顯然所選詩(shī)句應(yīng)能體現(xiàn)“言行不受世俗禮法約束”的意思，只有“老夫聊發(fā)少年狂”合適，而“暮靄沉沉楚天闊”主要體現(xiàn)的是一種深沉哀婉的情調(diào)。②抑制：有“壓下去、控制”的意思；克制，控制（多指情感等）。③這兩組詞語(yǔ)都可以使用，但所表達(dá)的語(yǔ)意輕重不同。“卻/也”只是一般的轉(zhuǎn)折語(yǔ)意，而“竟/更”有著對(duì)父親的深深的自責(zé)。,近義詞的辨析,一、從詞義方面 1、比較詞義的輕重 語(yǔ)意相近的詞語(yǔ)，往往語(yǔ)氣有輕有重，意思有深有淺，辨析時(shí)抓住這些詞的輕重意義，可以更準(zhǔn)確地找到運(yùn)用的恰當(dāng)語(yǔ)境。,,A “輕視”和“蔑視”，前者僅表示看不起人，對(duì)事物不在乎，后者則還有一種鄙視的神色，所以前者輕，后者重。 B “失望”和“絕望”，前者表示對(duì)事物不滿意，或因愿望未實(shí)現(xiàn)而感到失意，但還可以從頭再來(lái)，后者則有一種愿望再也不可能實(shí)現(xiàn)的意味。,①阻止和制止，②批評(píng)和批判，③成績(jī)和成就，④伙同和糾集，⑤震動(dòng)、震蕩和震憾，⑥秘密、機(jī)密和絕密,3．（全國(guó)卷Ⅱ）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國(guó)革命的幾處 。 ②“開(kāi)發(fā)西部戰(zhàn)略”的目標(biāo)之一就是 我國(guó)東西部的差距。 ③幾項(xiàng)調(diào)控房?jī)r(jià)措施相繼出臺(tái)，說(shuō)明政府 房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快的態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)定。 A.勝地 縮小 控制 B.圣地 減少 控制 C.圣地 縮小 抑制 D.勝地 減少 抑制,（C）,【解析】①勝地，有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方；圣地，指具有重大歷史意義和作用的地方。井岡山、遵義、延安和西柏坡，都是在中國(guó)革命歷史上具有重大意義和作用的地方，當(dāng)然選用“圣地”。第②句可以從詞語(yǔ)搭配角度考慮，一般說(shuō)“縮小差距”，而“減少差距”動(dòng)賓不搭配。第③句，抑制房?jī)r(jià)，是指讓房?jī)r(jià)降低；控制房?jī)r(jià)，是指讓房?jī)r(jià)保持穩(wěn)定。原句意思是說(shuō)政府想要使房?jī)r(jià)降低，避免“房?jī)r(jià)增長(zhǎng)過(guò)快”，所以應(yīng)用“抑制”。,4．（江西卷）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①王曉華外語(yǔ)能力和攻關(guān)能力很強(qiáng)，被學(xué)校 到國(guó)際交流處負(fù)責(zé)外籍教師的引進(jìn)和管理工作。 ② 天氣惡劣，這些初到廬山的外國(guó)朋友還是游興盎然。 ③有時(shí)她偷偷塞一點(diǎn)口香糖、瓜子什么的給小王，小王不想要，又不便當(dāng)眾 。 A．委任 不管 推卻 B．委派 盡管 推卻 C．委任 盡管 推諉 D．委派 不管 推諉,（B）,【解析】“委派”是“派人擔(dān)任職務(wù)或完成某項(xiàng)任務(wù)”的意思，強(qiáng)調(diào)的是派遣；“委任”是“派人擔(dān)任職務(wù)”的意思，強(qiáng)調(diào)的是任命?！氨M管”是一個(gè)表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文是由此產(chǎn)生的相反的結(jié)果?！安还堋?是一個(gè)表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示條件或情況不同而結(jié)果不變，它所引導(dǎo)的一般是有疑問(wèn)詞的句子或選擇關(guān)系的句子。“推卻”是“拒絕，推辭”的意思；“推諉（推委）”是“把責(zé)任推給別人”的意思。,2、比較詞義的側(cè)重點(diǎn),語(yǔ)意相近的詞語(yǔ)，僅僅是意義相近而已，未必完全相同，所以一般而言其意思側(cè)重點(diǎn)不一樣。表達(dá)的角度或意義方向有些差異，辨析它們就得抓住詞義側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)分析。,A “逐步”和“逐漸”，前者強(qiáng)調(diào)步驟，有“一步步”的意思，未必是很慢；后者有“不明顯”，“慢”的意思。 B “化裝”和“化妝”，前者強(qiáng)調(diào)身份或者形象的改變，其結(jié)果是“隱藏”自己；后者則僅僅是為了美化自身，主要是容貌的打扮，結(jié)果反而是為了更好地展現(xiàn)自身。,5、（2004年遼寧卷）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以＿＿到漢代以前。 ②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒(méi)有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開(kāi)前進(jìn)的＿＿。 ③語(yǔ)音也是發(fā)展變化的，＿＿，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。 ④校園流行語(yǔ)，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式＿＿。 A．回溯 步子 但是 場(chǎng)所 B．上溯 步伐 但是 場(chǎng)合 C．回溯 步子 因?yàn)?場(chǎng)所 D．上溯 步伐 因?yàn)?場(chǎng)合,（B）,【解析】：“場(chǎng)所”和“場(chǎng)合”，都表示從事某種活動(dòng)的地方，但“場(chǎng)所”較具體單位，指活動(dòng)的地點(diǎn)；“場(chǎng)合”的詞義范圍要大一些，它是地點(diǎn)、時(shí)間、環(huán)境、情 況的總合。,3、比較詞義范圍大小,語(yǔ)意相近的一些詞語(yǔ)，有的意義范圍大，有的意義范圍小，相互有意義涵蓋部分，使用的時(shí)候要注意意義大小，以免小詞大用或大詞小用。,如“事情、事件、事故” 這組詞中，“事情”泛指一切活動(dòng)和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍最大;“事件”指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;“事故”指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。 再如:年華———年歲、年代———年月、風(fēng)俗———風(fēng)尚、邊疆———邊境， 橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。,4、區(qū)分個(gè)體和集體 （或具體與概括）,這一角度主要針對(duì)名詞近義詞，看起來(lái)沒(méi)有區(qū)別的一些近義詞，意義差異并不大，但有的表示個(gè)體或具體概念，有的表示集體或抽象概念，表示個(gè)體或具體的概念一般可數(shù)，表示集體或者抽象的概念往往不可數(shù)。,A “人”和“人口”，“人”可以數(shù)，是個(gè)體概念，而“人口”是集體概念，不可數(shù)。,①書(shū)和書(shū)本，②車和車輛，③紙和紙張，④書(shū)和書(shū)籍,6. 依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)宣布從2004年開(kāi)始將先后 新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志。 ②如果沒(méi)有_____過(guò)人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長(zhǎng)輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？ ③父親雖然不是科班出身，但他在外國(guó)文學(xué)方面的造詣足以使專業(yè)人士______。 A．起用 體味 側(cè)目 B．起用 體驗(yàn) 刮目 C．啟用 體味 刮目 D．啟用 體驗(yàn) 側(cè)目,（C ）,【解析】： “起用”和“啟用”兩詞用法不同，所用范圍也不一樣?！捌鹩谩笔侵匦氯斡靡淹寺毣蛎饴毜墓賳T，而“啟用”是開(kāi)始使用；“起用”只能用于人，而“啟用”則適用范圍較寬，既可用于人，也可用于物。原句中是說(shuō)“新的會(huì)徽和吉祥物標(biāo)志” “開(kāi)始”用，自然應(yīng)選用“啟用”了。該題于1991年第三小題已有涉及。起用還有提拔使用的意思?！绑w味”是仔細(xì)體會(huì)，“體驗(yàn)”是通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物，或親身經(jīng)歷。兩詞中有不同的語(yǔ)素“味”和 “驗(yàn)”，“味”有品味之意，從搭配對(duì)象來(lái)看，“酸甜苦辣”應(yīng)搭配“體味”了。“側(cè)目”的意思是不敢從正面看，斜著眼睛看，形容畏懼而又憤恨，是貶義詞。而“刮目”是說(shuō)用新的眼光來(lái)看待，是褒義詞。本句是說(shuō)父親雖然不是出身于科班，但他在外國(guó)文學(xué)方面很有造詣，令專業(yè)人士怎樣，自然是“刮目”相看了。,7．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） ①在比利時(shí)和荷蘭農(nóng)場(chǎng)_______的禽流感已使83人感染，1人死亡，這引起了世界衛(wèi)生組織的高度重視警惕。 ②時(shí)隔17年后，中國(guó)女排重奪世界冠軍。各大報(bào)紙對(duì)此都_______宣傳，極大地振奮了人心。 ③美國(guó)的這種作法_______無(wú)助于解決問(wèn)題，_______會(huì)引發(fā)新的國(guó)際爭(zhēng)端。 A爆發(fā) 大事 不單 而且 B爆發(fā) 大肆 不單 反而 C暴發(fā) 大肆 不但 而且 D暴發(fā) 大事 不但 反而,【解析】爆發(fā)：（力量、情緒等）突然發(fā)作；事變突然發(fā)生。側(cè)重于猛烈性。暴發(fā)：突然發(fā)作，側(cè)重于突發(fā)性。大事：大力從事。大肆：無(wú)顧忌地做壞事?！安粏巍摇北硎卷樝蛐缘倪f進(jìn)，“不但……反而”表示逆向性的遞進(jìn)。,D,二、從色彩方面辨析,漢語(yǔ)的詞語(yǔ)除了本身的意義外，還有附加的意味，這種意味是在使用過(guò)程中逐漸形成的，它使詞語(yǔ)的使用具有一定的“挑剔性”，使用時(shí)帶有了某種色彩。這種色彩包括：感情色彩和語(yǔ)體色彩。,1.注意區(qū)別感情色彩,現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有些詞語(yǔ)附加有說(shuō)話者的主觀感情，有些詞語(yǔ)又不帶有說(shuō)話者的主觀感情。使用這些詞語(yǔ)要注意這種附加的感情，避免鬧笑話。,A “宏大”、“巨大”和“龐大”，前者是褒揚(yáng)意味，后者有時(shí)帶有貶嘲之意味，中間的“巨大”則是對(duì)事物客觀的形容，不帶感情色彩。,B成果、結(jié)果和后果都有結(jié)局之意。但“成果”指取得的成績(jī)成就，為褒義詞；“后果”往往指不好的結(jié)果、壞的結(jié)局，為貶義詞；“結(jié)果”無(wú)什么褒貶的意義，為中性詞。,①愛(ài)護(hù)、保護(hù)和庇護(hù)，②鼓動(dòng)、發(fā)動(dòng)和煽動(dòng)，③團(tuán)結(jié)、聯(lián)結(jié)和勾結(jié)，④鼓勵(lì)和唆使，⑥稱贊和奉承,8、（2004年高考 遼寧卷）依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①岫巖古稱大寧鎮(zhèn)，其采玉的歷史可以 到漢代以前。 ②如果不徹底轉(zhuǎn)變舊觀念，沒(méi)有一種創(chuàng)新精神，在振興遼寧老工業(yè)基地的道路上，我們就邁不開(kāi)前進(jìn)的 。 ③語(yǔ)音也是發(fā)展變化的， ，漢字不以標(biāo)音為主，因此，光看文字看不出古今的變化。 ④校園流行語(yǔ)，各個(gè)時(shí)期都有，各類學(xué)校又各有不同，但卻有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是都不適用于正式 。 A．回溯 步子 但是 場(chǎng)所 B．上溯 步伐 但是 場(chǎng)合C．回溯 步子 因?yàn)?場(chǎng)所 D．上溯 步伐 因?yàn)?場(chǎng)合,【解析】：上溯：從現(xiàn)在往上推（過(guò)去的年代）/回溯：回憶；根據(jù)詞義，排除A、C，步伐：是書(shū)面語(yǔ)/步子：是口語(yǔ)；從③看，上下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；場(chǎng)合：一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況/場(chǎng)所：活動(dòng)的處所），綜上所述，宜選B項(xiàng)。,（B）,1.我14歲就離開(kāi)了 ，參加了革命。 2.我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我的第二 。 A、家鄉(xiāng) B、故鄉(xiāng),【解析】“家鄉(xiāng)”側(cè)重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口語(yǔ)；”故鄉(xiāng)”側(cè)重指自己所熟悉的、出生、成長(zhǎng)的地方，多用于比較莊重的場(chǎng)合和書(shū)面語(yǔ)。,A,B,2、注意區(qū)別語(yǔ)體色彩,現(xiàn)代漢語(yǔ)中，由于環(huán)境、身份和知識(shí)的差異，人們說(shuō)話寫文章使用詞語(yǔ)表情達(dá)意也存在一定差異，使一些詞語(yǔ)具有相應(yīng)的語(yǔ)體色彩，使用這些詞語(yǔ)要注意其相應(yīng)的語(yǔ)體特點(diǎn)。,A “腦袋”、“頭部” 和“頭顱”，前者用于口語(yǔ)，后者用于文學(xué)作品，中間的用于專業(yè)部門?！傲辆ЬА?、“明亮”和“晶瑩”，前者用于口語(yǔ)，后者用于文學(xué)作品，中間的是一般書(shū)面語(yǔ)。,①嚇唬和恐嚇，②開(kāi)刀和手術(shù)，③兄弟和昆仲，④想念、思念和眷念,B “鳥(niǎo)兒在天上飛”，文學(xué)語(yǔ)言往往寫成“鳥(niǎo)兒在天空飛翔”；再如“這個(gè)人小氣”，文學(xué)語(yǔ)言往往寫成“這個(gè)人吝嗇”。在選用近義詞時(shí)，從是否有文學(xué)色彩來(lái)考慮問(wèn)題進(jìn)行辨析，也是一條思路。,9、（全國(guó)卷Ⅲ）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅(jiān)決擁護(hù) 《反分裂國(guó)家法》。 ②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫， 人心。 ③控制人口和實(shí)行計(jì)劃生育，使我國(guó)13億人口日的到來(lái) 了4年。 A. 制定 振奮 推遲 B. 制定 震撼 推遲 C. 制訂 振奮 延遲 D. 制訂 震撼 延遲,（B）,【解析】①“制定”和“制訂”：兩個(gè)詞語(yǔ)的搭配對(duì)象不盡相同。制定，一般指定出法律、規(guī)程、計(jì)劃等；制訂，有“創(chuàng)制擬定”的意思，一般指定出具體的方案。而原句中的《反國(guó)家分裂法》顯然是一項(xiàng)重要的法律規(guī)范，應(yīng)用“制定”。②振奮，使精神振作奮發(fā)；震撼，震動(dòng)，搖撼?！懊@啞演員”的表演主要帶給觀眾的是心靈的“震動(dòng)”，所以用“震撼”較好。③“推遲”和“延遲”：兩個(gè)詞都有時(shí)間推延、延續(xù)的意思，但“延遲”更強(qiáng)調(diào)某事件還沒(méi)有結(jié)束，還在繼續(xù)進(jìn)行?！?3億人口日”因?yàn)椤翱刂迫丝诤蛯?shí)行計(jì)劃生育”而“推后”了4年到來(lái)，而不是“延續(xù)”了4年到來(lái)。所以應(yīng)用“推遲”。,10．（湖北卷）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①建設(shè)文明寢室，首先要________文明寢室的量化指標(biāo)，再按指標(biāo)對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行考評(píng)。 ②在中國(guó)人民抗擊日本侵略者的斗爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命。但中國(guó)人民________、不屈不撓，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。 ③培養(yǎng)公民的法制觀念是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，________從學(xué)生時(shí)代就進(jìn)行法制教育________能起到潛移默化的作用。 A、確定 前仆后繼 只有／才 B、決定 前仆后繼 只要／就 C、確定 前赴后繼 只有／才 D、決定 前赴后繼 只要／就,（A）,【解析】①“確定”和“決定”：確定，明確地定下；決定，對(duì)如何行動(dòng)作出主張。兩個(gè)詞語(yǔ)的搭配關(guān)系不盡相同，“確定”后面一般接較為具體的對(duì)象，如目標(biāo)、名單、指標(biāo)、計(jì)劃等；“決定”后面一般接具體的行動(dòng)，或不接賓語(yǔ)，如，領(lǐng)導(dǎo)決定派他去學(xué)習(xí)；這件事最好由大家來(lái)決定。②“前仆后繼”和“前赴后繼”：兩個(gè)詞語(yǔ)的意思相當(dāng)接近，只有一個(gè)語(yǔ)素有差別。仆，倒下；赴，到（某處）去。原句中，前文有“無(wú)數(shù)英雄兒女獻(xiàn)出了生命”，他們已經(jīng)獻(xiàn)出了自己的生命，“倒下”了，所以這里用“前仆后繼”更好。③“只有/才”和“只要/就”：這兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之間的差別很容易區(qū)分，而且在很多考試中經(jīng)常出現(xiàn)。這里就不必贅言了。,三、從用法方面去辨析,1、注意搭配對(duì)象的不同,不同的近義詞，由于語(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題，其搭配對(duì)象往往存在一定的差異，辨析這類詞語(yǔ)如能抓住這一特點(diǎn)，則很容易確定具體語(yǔ)句中該使用哪一詞語(yǔ)。,A “交換”和“交流”，前者往往與具體的物品或意見(jiàn)搭配，后者只能與抽象事物搭配，如經(jīng)驗(yàn)、思想、文化等。,B “堅(jiān)定”和“堅(jiān)強(qiáng)”，前者往往與立場(chǎng)搭配，后者往往與意志搭配。,C “充足“、”充分“和”充沛“都有”滿“和”夠“之意。但”充足“的搭配對(duì)象大多是自然界或物質(zhì)方面比較具體的東西（陽(yáng)光充足、水源充足），”充分“多與抽象的事物搭配（條件充分、理由充分），”充沛“大多與精力感情一類概念搭配（精力充沛、體力充沛）。,11、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是： ①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門外， 著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受“緝查犬”的檢查，以探明是否攜帶武器。 ②如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫出高 的 作品來(lái)的。 ③曹操四言詩(shī)的雄渾、陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱譽(yù)；而張旭草書(shū)的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書(shū)的厚重雄偉，也同樣令人 。 A、聚集 品位 贊揚(yáng) B、云集 品位 贊嘆 C、云集 品味 贊嘆 D、聚集 品味 贊揚(yáng),（B）,1、.北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中 他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研讀書(shū)目和學(xué)習(xí)方法。（ ） 2、.鄉(xiāng)鄰的冷言冷語(yǔ)，生活的艱難困苦，都沒(méi)有動(dòng)搖他考研的決心，他在逆境中 苦學(xué)，終于在40歲時(shí)考上了研究生。（ ） A、勉力 B、勉勵(lì),【解析】 “勉勵(lì)”，勸人努力，鼓勵(lì)別人，是動(dòng)詞；”勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，常用來(lái)修飾動(dòng)詞。,B,A,2、注意詞性和語(yǔ)法功能的差異,很多同音詞或近義詞，其詞性和語(yǔ)法功能存在一定的差異，這類詞語(yǔ)也容易判定。,①充分和充滿，②必須和必需，③節(jié)約和節(jié)儉，④誕生和誕辰，⑤意見(jiàn)和建議,歸納小結(jié),,近義詞的辨析,一、從詞義方面辨析 1、比較詞義的輕重 2、比較詞義的側(cè)重點(diǎn) 3、比較詞義范圍大小 4、區(qū)分個(gè)體和集體,二、從色彩方面辨析 1.注意區(qū)別感情色彩 2、注意區(qū)別語(yǔ)體色彩,三、從用法方面去辨析 1、注意搭配對(duì)象的不同 2、注意詞性和語(yǔ)法功能的差異,A 我國(guó)大型深水港--山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利，___（截止/截至）九月中旬，已完成全年施工計(jì)劃的90％。,從語(yǔ)境看，是整個(gè)事件的中間暫停，將來(lái)還要繼續(xù)進(jìn)行。因而選“截至“就比較恰當(dāng)。因?yàn)椤敖刂埂笆侵傅侥硶r(shí)間停止，不實(shí)發(fā)展；“截至“是指截止到某時(shí)間、事件仍會(huì)發(fā)展。,例1：端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習(xí)俗，據(jù)說(shuō)，這樣可以（驅(qū)除、祛除）疾病。,,祛除：除去（疾病、邪魔）； 驅(qū)除：趕走，除掉。 選“祛除”,例2：長(zhǎng)春出版社1992年出版的《實(shí)用雙向漢語(yǔ)大辭典》詞條多達(dá)6萬(wàn)余條，（包括、囊括）了現(xiàn)代漢語(yǔ)絕大多數(shù)詞匯。,,囊括：全部包括 與“絕大多數(shù)”矛盾,例3：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)深入群眾，和群眾打成一片，真正（體恤、體察）民情。,體察：體驗(yàn)、觀察 體恤：同情、照顧 可搭配“百姓”,例4：以色列在約旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺機(jī)大規(guī)模侵犯巴勒斯坦控制區(qū)。,屯聚：聚集（人馬） 囤聚：儲(chǔ)存聚集（貨物）,,,例5：現(xiàn)代人時(shí)常這樣欺騙自己：明明是孤獨(dú)，卻要用另一種可憐的方式（掩蓋、掩飾）著，不能坦然面對(duì)。,掩飾：設(shè)法掩蓋（真實(shí)的情況）//~~錯(cuò)誤//~~喜悅 掩蓋：遮蓋；隱瞞。~~罪行//~~不住內(nèi)心的喜悅,,例6：修復(fù)二環(huán)路時(shí)，選定前門大街為防裂（實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)）區(qū)，為北京市市區(qū)道路的維修提供參考數(shù)據(jù)。,實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動(dòng) 試驗(yàn)：為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動(dòng)：~~新機(jī)器//新辦法~~后推廣,,例1：日本政界的一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。,篡改：用作偽的手段改動(dòng)或曲解（貶） 竄改：一般地改動(dòng)成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等（中），選“篡改”,例2：直到今天，一遇天旱，農(nóng)村還有人抬著祭品祭天，（乞求、祈求）龍王降雨，保佑豐收。,乞求：向人討要（施舍、寬?。?祈求：懇切希望,,,例3：在家庭濃厚的美術(shù)氛圍的（熏陶、熏染）下，小林也深深地愛(ài)上了繪畫。,熏陶：好的影響 熏染：貶,,,,例1：中國(guó)政府一再（聲明、申明），一定要如期對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。,申明：鄭重說(shuō)明 聲明：公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明真相。（正式場(chǎng)合） 選“聲明”,例2：這家書(shū)店店堂不大，書(shū)種不多，但品位甚高，所以我經(jīng)常光顧。,光顧：敬辭，稱客人來(lái)到。,×,,例2：政府通過(guò)增加貨幣供應(yīng)量填補(bǔ)財(cái)政赤字和龐大的公共開(kāi)支，導(dǎo)致通貨膨脹（加劇、急?。┑默F(xiàn)象在拉美國(guó)家間蔓延。,加?。簞?dòng)詞 急?。盒稳菰~,,,例1：作品寫得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提煉問(wèn)題，但語(yǔ)言表達(dá)欠洗練也是不容（忽視、疏忽）的一條。,忽視：無(wú)意的疏忽； 疏忽：有意不放在眼里，選“忽視”,例2：科學(xué)傳播不可能起到立竿見(jiàn)影的效果，如果誰(shuí)這樣想，誰(shuí)就會(huì)（誤解、曲解）科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。,誤解：理解不正確 曲解：錯(cuò)誤解釋（故意地）,,,例4：看到經(jīng)過(guò)了（鼎盛、全盛）時(shí)期的古典文學(xué)作品已經(jīng)不再有往日的輝煌，正在一點(diǎn)點(diǎn)地被其他形式的作品侵蝕。,鼎盛：正當(dāng)興盛 全盛：極其興盛,,,例5：在美國(guó)的默許和（縱容、慫恿）下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其他巴勒斯坦官員及國(guó)際社會(huì)的聯(lián)系。,縱容：不加制止 慫恿：鼓動(dòng)別人做,例6：縣教委編發(fā)的《簡(jiǎn)報(bào)》，已按時(shí)（呈報(bào)、報(bào)送）縣委、縣政府以及縣里其他局（委）等有關(guān)部門。,呈報(bào)：報(bào)告上級(jí) 報(bào)送：報(bào)告上級(jí)，送達(dá)（平級(jí)）,,,搜集：到處尋找（事物）并聚集在一起 （花費(fèi)一定心血） 收集：使聚集在一起 這一家的小夫妻是喝咖啡的愛(ài)好者，平時(shí)喜歡收集各種各樣的咖啡來(lái)品嘗。 這種航天器進(jìn)入太空軌道后，便自動(dòng)開(kāi)始工作，可以搜集到來(lái)自各個(gè)方面的信息。,例7：這些反映20世紀(jì)二三十年代廣州風(fēng)貌的老照片，是他用了近十年的時(shí)間千辛萬(wàn)苦才（收集、搜集）到的。最近，他決定舉辦一個(gè)小型展覽。,,3．（2004高考 福建卷）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （1）政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應(yīng)的功能齊全的傳染病救治中心，以從容_________________突發(fā)公共衛(wèi)生事件。 （2）大型盆景可以用來(lái)_________強(qiáng)烈的視覺(jué)感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。 （3）像其他國(guó)家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂_______給人以繁華之感，_______難免有時(shí)會(huì)讓人感到煩躁。 A．應(yīng)付 營(yíng)造 即使/也 B．應(yīng)對(duì) 創(chuàng)造 即使/也 C．應(yīng)付 創(chuàng)造 盡管/但 D．應(yīng)對(duì) 營(yíng)造 盡管/但,解析：“應(yīng)付”敷衍了事，將就，一般做貶義；“應(yīng)對(duì)”是積極面對(duì)的意思；（1）選“應(yīng)對(duì)”。（2）“營(yíng)造”經(jīng)營(yíng)建筑，“創(chuàng)造”想出新方法、建立新理論、作出新的成績(jī)或東西；這里只是裝點(diǎn)，沒(méi)有出新的東西，選“營(yíng)造”。（3）“盡管/但”表示下文反接上文，“即使/也”表示讓步假設(shè)。 答案：D,