高考專題復(fù)習(xí),詩歌鑒賞,游終南山 【唐】孟郊 南山塞天地， 日月石上生。 高峰夜留景， 深谷晝未明。 山中人自正， 路險(xiǎn)心亦平。 長(zhǎng)風(fēng)驅(qū)松柏， 聲拂萬壑清。 即此悔讀書， 朝朝近浮名。,21.請(qǐng)賞析開頭兩句中“塞” 和“生”兩字的妙處。(3分),（12年溫州高三第一次適應(yīng)性測(cè)試）,古代詩人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。,“兩句三年得，一吟雙淚流”賈島 “為人性僻耽佳句，語不驚人死不休” 杜甫,古代詩歌鑒賞題型,詩歌鑒賞,之,煉字,A、這首詩中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？ B、品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析。 C、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？ D、某聯(lián)或某句中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 E、同一詩句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為哪個(gè)寫得好？為什么？,常見提問方式,（10年廣東卷） 10.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 望江東 黃庭堅(jiān) 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量（liang）只有夢(mèng)來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮。 【注】闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。 分付：交付。 （1） 簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）,隔，隔斷、阻隔之意。 詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東。 一語雙關(guān)， 增強(qiáng)對(duì)于江東的留戀之情。,（步驟一）,1、解釋該字在句中的含義。,（步驟二）,2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,（步驟三）,3、指出該字使用的表達(dá)技巧（修辭、抒情、描寫）,4、結(jié)合原文和表達(dá)技巧，闡述表達(dá)效果。,（步驟四）,答題的一般套路,（某字用得好/不好；哪個(gè)字好。） 某字在詩句中的意思是， 寫出了的景象、狀態(tài)等（結(jié)合文本）， 它運(yùn)用了的表達(dá)技巧， 表達(dá)了詩人的思想感情； 起到了的藝術(shù)效果； 營(yíng)造了的意境； 烘托了的氣氛(結(jié)合文本和技巧)。,（10年四川卷） 12閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 減字木蘭花 向子諲 斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳（cháng）衣，割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著（zhuó）意遮圍，莫放春光造次歸。 【注】向子諲（yn），官至戶部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。 （1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對(duì)春景的描寫各有其妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）,“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩（步驟二）， 以“紅”借代花，以“翠”借代葉（步驟三）， 含蓄而形象（步驟四）。 “斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)（步驟二）， “斜”字描繪出花朵的多姿， “疊”字則凸顯了枝葉的繁密（步驟四）。,（09山東卷） 14、閱讀下面這首唐詩，回答問題。 寄 遠(yuǎn) 杜牧 南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？ （1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）,（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂（步驟二）。 另一方面以景寫情（步驟三）， 烘托出客子思?xì)w的孤寂心情（步驟四）。,一、仔細(xì)審題，結(jié)合文本。 二、提煉要點(diǎn)，規(guī)范答題。 三、文字精煉，表述流暢。,小 結(jié),（11年天津卷） 14.閱讀下面的詩，按要求作答。 驟 雨 【宋】華岳 牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。 怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。 牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨勢(shì)驟晴山又綠。 四庫全書 （1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)析。（2分）,（1）“卷”，從視覺角度（步驟三）， 寫出了驟雨來時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)（步驟四）。 “吼”，從聽覺角度（步驟三）， 寫出驟雨聲勢(shì)之大（步驟四）。,