第二板塊 從答題角度尋求突破方法,一,二,三,四,五,六,七,從七個(gè)角度辨析近義詞語(yǔ) 近義詞語(yǔ)的一個(gè)重要特點(diǎn)是,在詞典里的意思都差不多,但在具體使用上略有不同。這些不同主要體現(xiàn)在:詞義的輕重不同、詞義的側(cè)重點(diǎn)不同、使用的范圍大小不同、適用的對(duì)象不同、感情色彩不同、語(yǔ)體色彩不同、語(yǔ)法功能不同、構(gòu)詞要素不同等方面。準(zhǔn)確辨析近義詞語(yǔ),須抓住這些細(xì)微處并多角度分析。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,一、從詞義輕重不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)違反 違犯 相同點(diǎn):兩者都有“違背”的意思。 不同點(diǎn):“違反”的意思是“不遵守;不符合(法則、規(guī)程等)”,詞義較輕;“違犯”的意思是“違背和觸犯(法律等)”,詞義較重。 例句:2015年各中管央企、金融機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位等在中紀(jì)委網(wǎng)站通報(bào)曝光違反 八項(xiàng)規(guī)定問題488起。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)善于 擅長(zhǎng) 相同點(diǎn):兩者都有在某方面有特長(zhǎng)的意思,都用在動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)前面。 不同點(diǎn):“擅長(zhǎng)”是獨(dú)具某種特長(zhǎng),表示在某一專業(yè)方面特別精通;而“善于”含有在某方面好一點(diǎn)的意思,并不含有特別精通之意,程度比“擅長(zhǎng)”差得多。 例句:營(yíng)銷人員要擅長(zhǎng) 利用媒體來(lái)為自己的產(chǎn)品造勢(shì),因?yàn)檫@種具有宣傳效應(yīng)的媒體能夠增強(qiáng)營(yíng)銷人員話語(yǔ)的說(shuō)服力。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(3)藐視 蔑視 相同點(diǎn):兩者都有看輕對(duì)方的意思。 不同點(diǎn):“藐視”側(cè)重視為藐小;“蔑視”,側(cè)重用輕蔑的態(tài)度小看,根本不放在眼里。后者輕視的程度重。 例句:朝鮮方面一再顯示其在科技領(lǐng)域的發(fā)展成果,其目的是表示對(duì)國(guó)際制裁和壓力的藐視 。 (4)言不由衷 口是心非 相同點(diǎn):都表示說(shuō)的不是真心話。 不同點(diǎn):前者側(cè)重指心口不一致,語(yǔ)義輕;后者側(cè)重嘴里說(shuō)得很好,但心里想的卻是另一套,語(yǔ)義重。 例句:“安倍談話”的核心思想,是在講日本的共享與未來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任巧妙地規(guī)避掉了,似乎是一個(gè)第三者在回顧歷史,道歉顯得 言不由衷 。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.比較詞語(yǔ)的基本意義。如“擅長(zhǎng)”和“善于”一組?！吧啤北硎驹谀骋环矫婧?而“擅”表示更善于,具有獨(dú)占的意味,程度明顯比“善”重,更何況還有“長(zhǎng)”。 2.體會(huì)語(yǔ)境的輕重要求。如第四個(gè)例句,安倍講的是日本的未來(lái)、規(guī)避戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任、似乎在回顧歷史,道歉不真誠(chéng),因此語(yǔ)境需要的是詞義較輕的“心口不一致”之意。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 周莊睡在水上。水便是周莊的床。床很柔軟,有時(shí)輕微地 (搖動(dòng)/晃動(dòng))兩下,那是周莊變換了一下姿勢(shì)。周莊睡得很 (沉實(shí)/朦朧)。一只只船兒,是周莊擺放的鞋子。鞋子多半舊了, (沾染/沾滿)了歲月的征塵。我為周莊守夜,守夜的還有橋頭一株粲然的櫻花。這花原本不是周莊的,如同我。我知道,打著鼾息的周莊,民族味兒很濃。 A.搖動(dòng) 沉實(shí) 沾染 B.晃動(dòng) 沉實(shí) 沾滿 C.晃動(dòng) 朦朧 沾染 D.搖動(dòng) 朦朧 沾滿,答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,二、從詞義側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)從而 進(jìn)而 相同點(diǎn):都有更進(jìn)一步的意思。 不同點(diǎn):從詞義表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)看,這兩個(gè)詞的側(cè)重點(diǎn)不同?！皬亩敝卦诒砟康年P(guān)系和因果關(guān)系,“進(jìn)而”重在表遞進(jìn)關(guān)系。 例句:從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看,俄羅斯出兵敘利亞,通過介入中東局勢(shì)或?qū)⒂绊憞?guó)際油價(jià),進(jìn)而 強(qiáng)化歐盟對(duì)俄能源依賴。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)柔韌 柔順 相同點(diǎn):兩者都有“軟”的意思。 不同點(diǎn):側(cè)重點(diǎn)不同?！叭犴g”,柔軟而有韌性;“柔順”,溫柔和順,多指人的性情。 例句:看看馱著雪的墨綠勃發(fā)的常青樹,看看楊柳柔韌 而不干枯的枝條,你一定不會(huì)否認(rèn)冬天絕不是一片死寂。 (3)淡去 淡忘 相同點(diǎn):兩者都有漸漸離開的意思。 不同點(diǎn):“淡去”是指逐漸地離去,“淡忘”是指印象逐漸淡漠以至于忘記?！暗ァ睆?qiáng)調(diào)客觀性,“淡忘”強(qiáng)調(diào)的是主觀性。 例句:對(duì)于一些逐漸淡去 的節(jié)日或禮儀,我們不妨以淡然的心態(tài)看待,以發(fā)展的心態(tài)寬容。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(4)本末倒置 舍本逐末 相同點(diǎn):都有主次關(guān)系處理不當(dāng)之意。 不同點(diǎn):前者強(qiáng)調(diào)把主次關(guān)系顛倒了;后者側(cè)重丟掉主要的,追求次要的。 例句:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)固然有比爾·蓋茨、馬克·扎克伯格這樣的業(yè)界神話,更有黯然收?qǐng)龅臒o(wú)數(shù)失敗者。因此過分提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),干個(gè)體,有舍本逐末 之嫌。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.抓住詞語(yǔ)構(gòu)詞要素,體會(huì)側(cè)重點(diǎn)。如“本末倒置”和“舍本逐末”,雖然都有“本末”,但一個(gè)是“倒置”,一個(gè)是“舍棄與追逐”,側(cè)重點(diǎn)就可以區(qū)分出來(lái)了。 2.抓住給定的語(yǔ)境限制,確定詞語(yǔ)。還是這兩個(gè)成語(yǔ),語(yǔ)境中“過分”“提倡”“創(chuàng)業(yè)”“干”等詞意味鮮明地指向“舍棄與追逐”。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 這么多年,周而復(fù)始地走著明白無(wú)誤的路,想迷一次路都沒有機(jī)會(huì),一切都被 (設(shè)計(jì)/設(shè)想)好了,規(guī)定好了,人只要一動(dòng)身,就進(jìn)入了固定的程序,就踏上了 (鎖定/確定)的路線,紅燈停,綠燈行,就這么筆直地走來(lái)走去,直至終點(diǎn)。一條路走到黑,這使我們失去了對(duì)路的感激。這就如同把一個(gè)無(wú)味的夢(mèng)做到天亮,而且夜夜 (反復(fù)/重復(fù)),那個(gè)夢(mèng)早就不是夢(mèng)了,全然沒有了夢(mèng)的神奇浪漫。 A.設(shè)想 鎖定 反復(fù) B.設(shè)計(jì) 確定 重復(fù) C.設(shè)計(jì) 鎖定 重復(fù) D.設(shè)想 確定 反復(fù),答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,三、從使用范圍大小不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)和睦 和諧 相同點(diǎn):兩者都有“和”的意思,不矛盾,不違背。 不同點(diǎn):“和諧”,配合得適當(dāng),適用的范圍比較大。“和睦”,相處融洽友愛;不爭(zhēng)吵。只用在人與人之間。 例句:基因?qū)⒊蔀槲覀內(nèi)粘Ｉ?、飲食起居的參考?因此,要與我們的基因建立起和諧 關(guān)系,善待自己。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)從來(lái) 向來(lái) 相同點(diǎn):都有一直的意思。 不同點(diǎn):“向來(lái)”運(yùn)用范圍較廣,后面跟肯定式和否定式都可以;“從來(lái)”含有一貫的意思,后面多跟否定詞。 例句:在中國(guó)反抗外來(lái)侵略的歷史上,從來(lái) 沒有像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣,動(dòng)員程度如此廣泛,民族覺醒如此深刻,民族精神如此振奮。 (3)撫養(yǎng) 扶養(yǎng) 相同點(diǎn):兩詞都有“供養(yǎng)”的意思。 不同點(diǎn):“撫養(yǎng)”指愛護(hù)并教養(yǎng),多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,范圍小;“扶養(yǎng)”一詞有幫扶、供養(yǎng)之意,范圍大。 例句:我國(guó)婚姻法第20條規(guī)定:夫妻有互相扶養(yǎng) 的義務(wù)。這是法定義務(wù),不因雙方約定而免除。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(4)咄咄逼人 盛氣凌人 相同點(diǎn):都形容氣勢(shì)洶洶,使人難以接受。 不同點(diǎn):前者的應(yīng)用范圍廣,不只用于人,還可用于氣勢(shì)、形勢(shì)、命令等;后者只用于人,并含有傲慢自大的意思。 例句:分析認(rèn)為,俄羅斯加強(qiáng)戰(zhàn)略力量建設(shè)、展示核實(shí)力的動(dòng)作,看似咄咄逼人 ,實(shí)則是維護(hù)國(guó)家安全、保持國(guó)家尊嚴(yán)的需要。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.從詞語(yǔ)含義體會(huì)使用的范圍。如“扶養(yǎng)”,扶助、供養(yǎng);而“撫養(yǎng)”,愛護(hù)并教養(yǎng),多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,范圍明顯小。 2.從語(yǔ)境限制體會(huì)詞語(yǔ)的范圍。如上面詞語(yǔ)給出的語(yǔ)境(3)是“夫妻的義務(wù)”,所以限定了要選用的詞語(yǔ)只能是“扶養(yǎng)”。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 基層領(lǐng)導(dǎo)干部要做好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工作,不僅要頭腦靈活,能言善辯,而且要具備較高的思想理論 。 1942年,河南省發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi),莊稼幾乎絕收,數(shù)百萬(wàn)受災(zāi)民眾 故土,踏上了漫長(zhǎng)的逃荒之路。 不少文藝工作者被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮 著前行,無(wú)法保持淡泊的心境,使作品沾染上銅臭氣,自己也淪為了市場(chǎng)的奴隸。 A.素養(yǎng) 背離 裹挾 B.涵養(yǎng) 背棄 裹挾 C.素養(yǎng) 背棄 挾持 D.涵養(yǎng) 背離 挾持,答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,四、從適用對(duì)象不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)灌注 貫注 相同點(diǎn):兩個(gè)詞語(yǔ)都有“融入”“投入”的意思。 不同點(diǎn):“貫注”指(精神、精力)集中,如“把精力貫注到學(xué)習(xí)上”;而“灌注”指澆進(jìn)、注入,多指具體的事物,如“這些成績(jī)的取得,灌注著老師的心血”。 例句:以紀(jì)念中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利為契機(jī)的革命歷史展更多地貫注 了愛國(guó)熱情和民族復(fù)興的夢(mèng)想,這必將掀起新一輪主題性美術(shù)創(chuàng)作的熱潮。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)急需 亟待 相同點(diǎn):兩者都有急迫的意思。 不同點(diǎn):“急需”側(cè)重主觀上的需要,“亟待”側(cè)重客觀上的需要,迫不及待。 例句:在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)孔不入的今天,網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管問題成為行業(yè)迫在眉睫的亟待 解決的問題。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(3)對(duì)于 關(guān)于 相同點(diǎn):兩者都是介詞。 不同點(diǎn):“對(duì)于”,引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者?！瓣P(guān)于”,引進(jìn)某種行為的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做全句修飾語(yǔ);或引進(jìn)某種事物的關(guān)系者,組成介詞結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)。表示關(guān)涉或范圍,用“關(guān)于”不用“對(duì)于”。指出對(duì)象,用“對(duì)于”不用“關(guān)于”。 例句:有人讀了幾本關(guān)于 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的書,便自詡是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的專家。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(4)息息相關(guān) 休戚相關(guān) 相同點(diǎn):兩者都表示關(guān)系密切。 不同點(diǎn):前者側(cè)重呼吸也相互關(guān)聯(lián);后者側(cè)重憂喜、福禍彼此相關(guān)聯(lián)。使用的對(duì)象不同。 例句:聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文在出席巴黎環(huán)境大會(huì)和非洲環(huán)境問題部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議時(shí)指出,他了解非洲集團(tuán)的關(guān)切,巴黎大會(huì)成功與否與非洲的未來(lái)休戚相關(guān) 。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.根據(jù)詞語(yǔ)的關(guān)鍵語(yǔ)素體會(huì)使用對(duì)象。如:“灌注”和“貫注”,“灌”十分具體形象,將液體傾注到某種事物中去,因此“灌注”用于具體事物;而“貫注”相比較用于抽象事物。 2.根據(jù)詞語(yǔ)的常用義項(xiàng)體會(huì)使用對(duì)象。如“亟待”,我們常說(shuō)某某問題亟待解決,故而“亟待”的使用對(duì)象往往是外在的客觀的“物”;而“急需”往往是對(duì)某事物的主觀上的需要。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 走近莫高窟,在清晨炙眼的陽(yáng)光里,當(dāng)山門接近、洞窟開啟,我感到我的靈魂 (融化/熔化)了,身心俱碎。走進(jìn)昏暗迷離的洞窟,在手電微光的指引下,我發(fā)現(xiàn)自己腳踏千年前西夏的蓮花地磚,頭頂神采飛動(dòng)、顧盼流輝的曼妙的飛天。她圓臉珠潤(rùn),彎眉細(xì)目,粉面朱唇,裸露上身,瓔珞垂胸,豐滿嬌媚,在云間衣袂 (飄揚(yáng)/飛揚(yáng)),燦爛飛舞,仿佛天使 (震動(dòng)/振動(dòng))輕薄的羽翼。 A.融化 飛揚(yáng) 振動(dòng) B.熔化 飛揚(yáng) 震動(dòng) C.融化 飄揚(yáng) 震動(dòng) D.熔化 飄揚(yáng) 振動(dòng),答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,五、從感情色彩不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)膚淺 浮淺 相同點(diǎn):兩者都有不深入,表層的意思。 不同點(diǎn):“膚淺”,學(xué)識(shí)、理解等,強(qiáng)調(diào)不深入,不深刻,止于表面;“浮淺”,內(nèi)容、認(rèn)識(shí)等,強(qiáng)調(diào)淺薄、輕浮,重在表示缺乏某種知識(shí)、修養(yǎng)。前者是中性詞,后者是貶義詞。 例句:文化是本源,離開了文化的風(fēng)格是浮淺 的東西。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)愛好 嗜好 相同點(diǎn):兩者都表示“喜歡”。 不同點(diǎn):“嗜好”一般用作名詞,“愛好”除做名詞外還可以做動(dòng)詞?！笆群谩笔侵柑厥獾膼酆?因此,語(yǔ)義比“愛好”重,而且多指不良的。 例句:對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō),若要引領(lǐng)機(jī)器人革命,還須戒掉機(jī)械模仿的 嗜好 。 (3)大事 大肆 相同點(diǎn):兩個(gè)詞的意義相近,都有“大”字作詞素,是同義詞,都是指“大力從事某一件事”。 不同點(diǎn):“大事”是中性詞。“大肆”是貶義詞。 例句:鄰近節(jié)日,商場(chǎng)大事 促銷,引導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(4)如虎添翼 為虎添翼 相同點(diǎn):兩者都表示增添了力量。 不同點(diǎn):前者指使強(qiáng)的更強(qiáng),一般用于人或組織,帶褒義;后者則比喻給惡人做幫兇,助長(zhǎng)惡人的勢(shì)力,帶貶義。 例句:泰格·伍茲擔(dān)任萊德杯美國(guó)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)將讓美國(guó)隊(duì) 如虎添翼 ,有利于他們奪得這次比賽的勝利。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.根據(jù)詞義,體會(huì)感情色彩。如“膚淺”和“浮淺”相比,“浮”有“輕浮”之意,因而“浮淺”含貶義。 2.根據(jù)語(yǔ)境,確定感情色彩。對(duì)近義詞語(yǔ)褒貶色彩的判定,語(yǔ)境是關(guān)鍵因素,對(duì)語(yǔ)境的準(zhǔn)確把握是選準(zhǔn)詞語(yǔ)的關(guān)鍵。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 有一年在京郊紅螺寺,我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內(nèi)心的獨(dú)白。那正是十月末的一天,天空一片高藍(lán),遠(yuǎn)山近嶺到處燃燒的紅葉在秋風(fēng)中 (靜寂/靜默),使人不由想起禪氣這個(gè)詞。我仰頭去讀高巖上的一樹紅葉,猛然,其中一片碩大的從高處 (頹然/安然)飄落,不帶一絲憂傷,仿佛是一位遠(yuǎn)游的行僧,在欣欣然歸來(lái)。楓葉紅透,似一襲袈裟,在秋陽(yáng)下閃著 (怪異/奇異)的光芒。我想到了去西天取經(jīng)的那位高僧,和他的白馬。這樣的時(shí)刻,恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來(lái),像是迎賓曲。葉落歸根,就該是這樣的氛圍。葉落,是一種美好莊嚴(yán)的過程,是一種天律,不可違背,也不可抵觸。 A.靜寂 安然 怪異 B.靜默 頹然 怪異 C.靜寂 頹然 奇異 D.靜默 安然 奇異,答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,六、從語(yǔ)體色彩不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)按照 依照 相同點(diǎn):都是介詞,都有表示動(dòng)作行為的根據(jù)和憑借的意思。 不同點(diǎn):“按照”可用于口語(yǔ)或書面語(yǔ),適用范圍較廣,有時(shí)可以和“說(shuō)來(lái)”“來(lái)說(shuō)”搭配;“依照”是書面詞語(yǔ),多用于法律條文、軍政文告中。 例句:依照 中華人民共和國(guó)進(jìn)出口商品檢驗(yàn)法第三十六條之規(guī)定:偽造質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志的,依法追究刑事責(zé)任。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)表彰 表?yè)P(yáng) 相同點(diǎn):兩者都有“贊揚(yáng)”的意思。 不同點(diǎn):“表?yè)P(yáng)”對(duì)象一般為好人好事,“表彰”對(duì)象是偉大功績(jī)或重大事跡。“表?yè)P(yáng)”方式較方便,可書面,可口頭;“表彰”方式較嚴(yán)肅、莊重,往往要做決定,授予稱號(hào)、勛章、建紀(jì)念碑等。 例句:市政府下發(fā)了關(guān)于表彰 2016年度全市工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的通報(bào)。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(3)濫用 亂用 相同點(diǎn):都是動(dòng)詞,都有使用不當(dāng)?shù)囊馑?貶義詞。 不同點(diǎn):“濫用”是指胡亂地或過度地使用,語(yǔ)意較重;“亂用”是指該用這而用那,用得不當(dāng),語(yǔ)意比“濫用”輕?！皝y用”多用于口語(yǔ);“濫用”多用于書面語(yǔ)。 例句:快播不是技術(shù)中立,而是濫用 技術(shù)。技術(shù)不可恥,但發(fā)展技術(shù)不能放任自流。 (4)集腋成裘 積少成多 相同點(diǎn):都有由少變多的意思。 不同點(diǎn):前者多用于書面語(yǔ),后者多用于口語(yǔ)。 例句:通過一番講解,老人終于明白了福利基金是一個(gè)積少成多 的儲(chǔ)蓄過程,是集中力量辦大事、辦好事。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.比較詞語(yǔ)含義,體會(huì)褒貶色彩。有些詞語(yǔ)的感情色彩明顯,有些則需要通過相比較才能看出,因此辨析時(shí)要注意對(duì)比一下。 2.明確語(yǔ)境色彩,結(jié)合語(yǔ)境把握。感情色彩一般在語(yǔ)境中有所體現(xiàn),要善于抓住語(yǔ)境體會(huì)。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次在下列橫線處填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 生活在快節(jié)奏的現(xiàn)代都市中,我們 不想停下匆忙的腳步,走出城市,去細(xì)細(xì)感受大自然的美好? 北京老舍茶館、成都順興老茶樓都是當(dāng)?shù)氐闹铇?在經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)水平等方面,兩者各有特色, 。 如何處理學(xué)生使用手機(jī)的問題值得思考。沒收學(xué)生手機(jī)只是 ,還需要深入學(xué)生心靈,從根本上解決問題。 A.何曾 不分軒輊 釜底抽薪 B.何嘗 不相上下 揚(yáng)湯止沸 C.何嘗 不相上下 釜底抽薪 D.何曾 不分軒輊 揚(yáng)湯止沸,答案,解析,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,七、從語(yǔ)法功能不同的角度辨析 典例寫出下列詞語(yǔ)的異同,并根據(jù)提示的角度,給例句選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 (1)勉勵(lì) 勉力 相同點(diǎn):兩者都有“鼓勵(lì)”的意思。 不同點(diǎn):語(yǔ)法功能不同。“勉勵(lì)”,勸人努力,鼓勵(lì)別人,是動(dòng)詞;“勉力”是努力,鼓勵(lì)自己盡力之意,是形容詞,常用來(lái)修飾動(dòng)詞。 例句:鄉(xiāng)鄰的冷言冷語(yǔ),生活的艱難困苦,都沒有動(dòng)搖他考研的決心,他在逆境中勉力 苦學(xué),終于在40歲時(shí)考上了研究生。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(2)滿足 滿意 相同點(diǎn):兩者都表示達(dá)到了某種愿望。 不同點(diǎn):“滿足”是從需求角度來(lái)說(shuō)的,“滿意”則從心愿角度來(lái)說(shuō)?！皾M足”使動(dòng)用法常見,如“滿足愿望”。而“滿意”不能這樣用。 例句:“釋放改革紅利,滿足 群眾期許”是一段時(shí)間來(lái)比較流行的口號(hào)。 (3)化裝 化妝 相同點(diǎn):都是動(dòng)賓式的動(dòng)詞,都有“改變”的意思。 不同點(diǎn):“化裝”可接賓語(yǔ),如“他化裝成算卦先生”,“化妝”專指用化妝品使容貌美麗,不能接賓語(yǔ)。 例句:近日,報(bào)紙報(bào)道了一女民警化裝 成白領(lǐng)在醫(yī)院擒扒手的故事。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,(4)崢嶸歲月 蹉跎歲月 相同點(diǎn):都表示時(shí)間。 不同點(diǎn):前者指虛度光陰,動(dòng)詞性短語(yǔ);后者形容不平凡的年月,名詞性短語(yǔ)。 例句:曾參加過戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵們共聚長(zhǎng)春萬(wàn)達(dá)國(guó)際影城,一同觀看英雄兒女,緬懷那段崢嶸歲月 。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,1.根據(jù)詞語(yǔ)的常用義,體會(huì)詞語(yǔ)的詞性和習(xí)慣搭配對(duì)象。如“化裝”一般可以用為“化裝成某人”,“化妝”一般不接賓語(yǔ),等等。 2.根據(jù)語(yǔ)境確定選用的詞語(yǔ),語(yǔ)境是限定使用哪一個(gè)詞語(yǔ)的關(guān)鍵因素,要注意空格在語(yǔ)句中的位置,注意其修飾限制的成分和搭配的對(duì)象。,一,二,三,四,五,六,七,典例,方法點(diǎn)撥,即學(xué)即練,依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 近年來(lái),內(nèi)地作家 沿海地區(qū),寫出了不少以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為題材的好作品。 科學(xué)傳播不可能起到立竿見影的效果,如果誰(shuí)這樣想,誰(shuí)就會(huì) 科學(xué),最終將會(huì)危害科學(xué)。 我去過江浙一帶,幾乎每到一個(gè)縣,都發(fā)現(xiàn)那里的博物館會(huì)有一張登有幾個(gè) 幾十個(gè)中過狀元的人的名單表,這真令我瞠目結(jié)舌。 A.作客 曲解 以及 B.作客 誤解 甚至 C.做客 曲解 甚至 D.做客 誤解 以及,答案,解析,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,從四個(gè)角度辨析成語(yǔ)誤用 成語(yǔ)有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法,意義相對(duì)固定,在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。要準(zhǔn)確、快速解答成語(yǔ)題,一方面要多積累,正確理解成語(yǔ);另一方面要掌握高考成語(yǔ)題的常見命題設(shè)誤角度,掌握辨析技巧。高考成語(yǔ)題一般從望文生義、張冠李戴、褒貶誤用、謙敬錯(cuò)位、重復(fù)累贅、搭配不當(dāng)?shù)冉嵌仍O(shè)置錯(cuò)誤。備考時(shí)應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面:,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一、弄清來(lái)源,切忌望文生義 成語(yǔ)是在特定的語(yǔ)境中形成的,所以要弄清成語(yǔ)的來(lái)源,不能望文生義,例如“文不加點(diǎn)”的意思是形容寫文章很快,不用涂改就寫成;“火中取栗”比喻冒險(xiǎn)給別人出力,自己上當(dāng)而一無(wú)所得;“萬(wàn)人空巷”多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ),答案,解析,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,二、弄清色彩,切忌褒貶不分 成語(yǔ)作為一種固定短語(yǔ),有其固定的情感色彩,如“趨之若鶩”,意思是像鴨子一樣,成群跑過去,形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物。貶義詞。但也有一些成語(yǔ),在長(zhǎng)期的使用過程中,其感情色彩發(fā)生了明顯的變化,如“明目張膽”,古代形容不畏權(quán)勢(shì),敢作敢為,有膽略,有氣概,含褒義;現(xiàn)在指人公開干壞事,成了貶義詞。這些都需要我們準(zhǔn)確把握。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ),答案,解析,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,三、弄清對(duì)象,切忌張冠李戴 有一些成語(yǔ)有固定的適用對(duì)象,如“炙手可熱”只能用來(lái)形容權(quán)勢(shì),“罄竹難書”只能用來(lái)形容罪惡,“不瘟不火”只能用來(lái)形容表演,等等,運(yùn)用時(shí)要十分注意,否則就容易出錯(cuò)。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ),答案,解析,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,四、弄清含義,避免矛盾重復(fù) 如“我們學(xué)校有許多莘莘學(xué)子”,“莘莘”含有眾多的意思,與“許多”重復(fù);如“他有難言之隱的秘密”,“難言之隱”中“隱”就是“秘密”的意思,“秘密”與“隱”重復(fù);如“對(duì)于我們這些普通的蕓蕓眾生來(lái)說(shuō),生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指世間一切生靈,后指平凡普通的人,句中“普通”與之重復(fù)。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,典例,即學(xué)即練,下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ),答案,解析,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,成語(yǔ)數(shù)量多,復(fù)習(xí)難度大。成語(yǔ)辨析是高考的重點(diǎn),也是考生失分嚴(yán)重的考點(diǎn)。如何準(zhǔn)確辨析成語(yǔ)?最有效的方法是把成語(yǔ)含義和語(yǔ)境意義結(jié)合起來(lái)。 成語(yǔ)的使用離不開特定的語(yǔ)境,換句話說(shuō),一個(gè)成語(yǔ)必須用于適合它“生存”的語(yǔ)言環(huán)境,才能發(fā)揮出它獨(dú)特的表意功能,否則很有可能弄巧成拙。因此我們可以說(shuō),成語(yǔ)辨析的關(guān)鍵:一是對(duì)語(yǔ)境意義的準(zhǔn)確把握,二是對(duì)成語(yǔ)含義的正確掌握,兩者必須相互結(jié)合,缺一不可。因此,我們?cè)诒嫖龀烧Z(yǔ)使用情況時(shí),可依次思考下面幾個(gè)問題:這句話要告訴我們什么?(語(yǔ)境義)該成語(yǔ)是什么意思?(成語(yǔ)義)成語(yǔ)義和語(yǔ)境義是否協(xié)調(diào)一致?(該成語(yǔ)是否適合于該語(yǔ)境)可以說(shuō),對(duì)語(yǔ)境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語(yǔ)義的正確掌握,是我們辨析成語(yǔ)使用情況的前提和保證,也是我們正確解答成語(yǔ)題的重要方法和有效手段。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,下列各句中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分),一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,【糾錯(cuò)分析】 在這個(gè)題中,我的錯(cuò)誤在于沒有深挖語(yǔ)境,只看到“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用也有很多問題”就誤認(rèn)為應(yīng)是“文不加點(diǎn)”。其實(shí)“文不加點(diǎn)”是形容寫文章很快,不用涂改就寫成。再者是“以鄰為壑”,拿鄰國(guó)當(dāng)作大水坑,把本國(guó)洪水排泄到那里去,比喻把災(zāi)禍推給別人。這個(gè)成語(yǔ)的意思我理解得也不到位。 【思路規(guī)范】 第一步,審讀語(yǔ)境,體會(huì)語(yǔ)句,看語(yǔ)境需要怎樣一個(gè)成語(yǔ)。 第二步,準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)意思,提防望文生義、張冠李戴、褒貶不分、矛盾贅余等問題。,一,二,三,四,重難特訓(xùn),尖子生錯(cuò)題本,補(bǔ)救訓(xùn)練,(2015·四川高考)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ),答案,解析,