雞西市語(yǔ)文2020年一升二暑期銜接訓(xùn)練：第4講 語(yǔ)段閱讀姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 語(yǔ)段閱讀 (共30題；共295分)1. （10分） 閱讀天地我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷過。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了歐洲的十一年。（1） 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。（4分）近義詞：懷念1 強(qiáng)烈2反義詞：增添3 異常4（2） 這段文字中兩位“母親”指的是1和2。 （3） 讀了這段話，你覺得作者是個(gè)怎樣的人？寫寫你的感受。2. （5分） 閱讀，完成練習(xí)周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（1） 這一段共_句話。 （2） 找出第1句表示顏色的詞。 （3） 找出第2句中表示周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)。 3. （6分） 課內(nèi)選文閱讀。 灰雀片段練習(xí)這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：“沒我沒看見?！绷袑幷f：“一定是飛走_(dá)（hu zh）是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個(gè)男孩本來想告訴列寧，灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！保?） 根據(jù)拼音，在橫線上寫出正確的生字。 （2） 根據(jù)語(yǔ)境，解釋劃線詞語(yǔ)的意思。 自言自語(yǔ)：_（3） 畫線句中男孩的心理是什么？請(qǐng)你分析一下。 4. （8分） 閱讀課文片段，回答問題。 有一天，鹿口_（渴 喝）了，找到一個(gè)池塘，痛痛快快地_（渴 喝）起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影 子：“咦，這是我嗎？”鹿擺擺身子，水中的_（到 倒）影也跟著擺動(dòng)起來。他從來沒有注意_（到 倒）自己是這么漂亮！他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么_（均勻 勻稱），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”一陣清風(fēng)吹過，池水泛起層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗？”（1） 用“”劃去括號(hào)內(nèi)不合適的字、詞。 （2） 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。 一_鏡子 一_清風(fēng) 四_腿 兩_角（3） 用橫線畫出一個(gè)比喻句，用波浪線畫出一個(gè)反問句。 （4） 比較鹿角和鹿腿，選擇填空。 A、鹿角 B鹿腿相比較而言，_更美觀，更漂亮。相比較而言，_更有實(shí)用性。（5） 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。 所有像鹿角這樣美麗的東西，都會(huì)存在送命的危險(xiǎn)。_所有像鹿腿這樣有用的東西，都會(huì)是很看的。_鹿角雖然美麗，卻也有致命的缺點(diǎn)；鹿角雖然難看，卻有很大的用途。_鹿應(yīng)該認(rèn)識(shí)到角和腿各有所長(zhǎng)，也各有所短。_5. （15分） 讀下面的對(duì)話，完成后面的練習(xí)。“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”川川認(rèn)真地問：“這上面有字嗎？”“有。你來看，這是雨點(diǎn)兒留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字??！”川川又問：“這上面有圖畫嗎？”叔叔說：“有_你看_這兒有樹葉有貝殼_那兒還有一條小魚呢_”（1） 在第五自然段中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有_你看_這兒有樹葉有貝殼_那兒還有一條小魚呢_ （2） 找出這段話中的一組近義詞，寫在下面。_（3） 填空。這段話中的“書”指的是_?！皶鄙系淖质侵竉、_和_。6. （5分） 結(jié)合課文內(nèi)容完成練習(xí)。夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。（1） 這段話寫出了小興安嶺_（季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是_。 （2） 找出文中的比喻句_，這句話是把_比作_。（3） “整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（ ） A . 小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。 B . 小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。7. （8分） (2018四上石獅月考) 閱讀下文，回答問題三年級(jí)二班的一差生在期中考試時(shí)，語(yǔ)文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。怎么辦呢？差生急中生智，找到語(yǔ)文老師：“老師，請(qǐng)給我的作文加1分吧，就1分，求您啦！”老師思忖_了大約有一分鐘，說：“我可以把你的成績(jī)改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，這一分是老師借給你的，東西不能白借，要還利息的，借1分還10分。期末考試時(shí)我會(huì)從你的考分中扣10分作為利息，你愿意嗎？”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。期末考試，差生語(yǔ)文考了81分，老師扣10分，凈剩71分。（1） 給短文加上合適的題目。 （2） 在文中的橫線上填上一個(gè)詞來代替“思忖”，意思保持不變。 （3） 本文寫了兩個(gè)人物：_和_。 （4） 找出文中描寫差生心理變化的詞語(yǔ)。 （5） 你喜歡這個(gè)老師嗎？為什么？ 8. （7分） 閱讀短文，完成練習(xí)。什么動(dòng)物最聰明有一次，鳥媽媽問它的孩子們：“什么動(dòng)物最聰明？”鳥兒們嘰嘰喳喳議論起來。它們有的說是老虎，因?yàn)樗谦F中之王；有的說是狐貍，因?yàn)樗堋昂倩⑼?。小藍(lán)鳥記得在電視上見過黑猩猩，它會(huì)騎自行車、滑冰，還會(huì)用樹枝鉤東西吃。會(huì)不會(huì)是黑猩猩最聰明呢？于是，小藍(lán)鳥說：“也許是黑猩猩最聰明！”媽媽笑著說：“是啊，除了人類，動(dòng)物中最聰明的要數(shù)黑猩猩了。它會(huì)直立走路，還會(huì)使用工具?！保?） 在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。_的老虎_的狐貍_的黑猩猩_的小鳥（2） 照樣子，寫詞語(yǔ)。例：嘰嘰喳喳_（3） 把句子補(bǔ)充完整。因?yàn)楹谛尚蓵?huì)_，還會(huì)_，所以_。說動(dòng)物中最聰明的要數(shù)黑猩猩，是因?yàn)樗黖。9. （10分） 閱讀下文，回答問題金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1） 在文中找出一句比喻句。_ 在這句話中，把_比作_。（2） 填表。時(shí)間早晨_草地顏色綠色_花的形態(tài)合攏_（3） 為什么長(zhǎng)滿蒲公英的草地會(huì)變顏色？從文中找出來（4） 這段話主要寫了（ ） A . 早晨起床時(shí)才能發(fā)現(xiàn)有趣的事情B . 通過仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)了草地變顏色的原因C . 蒲公英的花很漂亮10. （8分） 閱讀下文，回答問題演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧的地方。他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次。但是，他仍然覺得不自然。在場(chǎng)的作曲家和和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒有問題。“不！一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)上的評(píng)委們立即站起來報(bào)以熱烈的掌聲。（1） 聯(lián)系句子，解釋詞語(yǔ)。奪魁：_（2） 讀句子，回答問題。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的。小澤征爾“自己的判斷”是什么？（3） 你想對(duì)小澤征爾說什么？把想說的話寫下來。 11. （10分） 閱讀下文，回答問題小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。（1） 選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)“看”表示_；第二個(gè)“看”表示_。A鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友（2） 聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想： _。唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，心里一定在想： _。（3） 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒_的品質(zhì)。（ ）（多項(xiàng)選擇） A . 珍惜友情B . 舍己為人C . 信守承諾12. （8分） 讀一讀，做一做。 金色的樹葉有扇形的、掌形的，還有心形的秋風(fēng)吹來它們一片片從樹上飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶慢慢地鋪滿了林間的小路，織成了一條金色的地毯。這金色的秋天像童話世界一樣美麗，我愛秋天！ （1） 短文共_個(gè)自然段。 （2） 詞語(yǔ)模仿秀：一片片 一只只 _ _（3） 短文寫了幾種形狀的樹葉。請(qǐng)你用橫線畫出來。 13. （7分） (2018二上撫寧期末) 閱讀下文，回答問題 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛網(wǎng)上。我急忙把它救下來，我把小蜻蜓輕輕地拿在手里，用心地看了起來。小蜻蜓長(zhǎng)著一對(duì)亮晶晶的眼睛，一雙透明的翅膀，還長(zhǎng)著一條紅色帶黑紋的尾巴，美麗極了。我多么想玩一會(huì)兒呀！突然，我想起蜻蜓是益蟲，就趕緊張開手把它放了。（1） 短文共用1句話寫了我和小蜻蜓的故事。 （2） 小蜻蜓是什么樣子的？找出有關(guān)句子，1這里作者描寫了蜻蜓的2、3和4。 （3） 我看到這美麗的蜻蜓，有什么想法？請(qǐng)寫下來。1（4） 因?yàn)轵唑咽且嫦x，所以我1。我知道益蟲還有2。 14. （12分） 閱讀下文，回答問題小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是?。∨２策@么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒沒想過?！眿寢層H切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么？你不要命啦！”小馬說：“讓我試試吧！”他下了河，小心地蹬到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。（1） 照樣子，寫一寫。例：甩甩尾巴：_、_例：試一試：_、_（2） 用“”畫出媽媽說的教育意義深遠(yuǎn)的一句話。 （3） 用“_”畫出小松鼠說的話。 （4） 短文告訴了我們一個(gè)什么道理？ 15. （10分） 閱讀下文，回答問題青頭大吃一驚，它一下子_到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給_到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌_起來大聲_：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”（1） 把動(dòng)詞填到合適的橫線上。摔 蹦 喊 爬青頭大吃一驚，它一下子_到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給_到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌_起來大聲_（2） 根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外。_（3） 從青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的句子，感受青頭_品質(zhì)。（ ）A . 只為個(gè)人安危著想 B . 為了朋友不顧個(gè)人安危（4） 概括這段話的主要內(nèi)容。 16. （9分） 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過的課文，然后按要求答題。 說實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。（1） 這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。 （2） （用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。（3） “像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說明了_。 17. （17分） 重點(diǎn)段落品析。_等等_老屋_一個(gè)小極了的聲音在它門前響起_不注意根本聽不到_請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧_我肚子好餓好餓_外面的樹被砍光了_我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方_（1） 根據(jù)課文原文，加標(biāo)點(diǎn)。_等等_老屋_一個(gè)小極了的聲音在它門前響起_不注意根本聽不到_請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧_我肚子好餓好餓_外面的樹被砍光了_我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方_ （2） 面對(duì)蜘蛛的請(qǐng)求，你來預(yù)測(cè)一下，老屋會(huì)怎么回答？ 18. （16分） 閱讀下文，回答問題冬陽(yáng)童年-駱駝隊(duì)（節(jié)選）夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵沂嵌嗝聪肽钔曜≡诒本┏悄系哪切┚吧腿宋锇?！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。我_地想，_地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（1） 按原文填空我_地想，_地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見_悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（2） 城南舊事是一部_小說，主人公是_。作者是著名作家_。 （3） 這兩段內(nèi)容表達(dá)了作者_(dá)的感情，請(qǐng)把表達(dá)作者這種感情的句子用寫出來_。 （4） 作者說“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了”，又說“童年重臨于我的心頭”，你是怎樣理解這看似前后矛盾的話的？ 19. （7分） 閱讀下文，回答問題青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃（wi），前三個(gè)胃是貯（zh）藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲（bi）哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽（yn）你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾（j）乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。（1） “我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)是貯藏食物，只有第四個(gè)胃才是管消化的。”這是_告訴_：只要不進(jìn)入_，就_。 （2） “可是你說這些對(duì)我有什么用呢？”這句話的意思中的“你”指_，“我”指_，這句話的意思是_。 （3） “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞下去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”句中的省略號(hào)表示（ ） A . 列舉省略B . 說話斷斷續(xù)續(xù)C . 省略了說的話20. （13分） 閱讀下文，回答問題。 我愛家鄉(xiāng)的小河我愛家鄉(xiāng)的小河。春天，桃紅柳綠，楊柳如風(fēng)；夏天，魚兒在水中歡樂，荷葉像個(gè)大玉盤；秋天，金黃的葉子像一只只蝴蝶飄進(jìn)小河，河邊的果園一派豐收的景象；冬天，家鄉(xiāng)的小河變成了滑冰場(chǎng)，給大家?guī)砹撕芏鄽g笑。（1） 這篇短文共有_個(gè)自然段。 （2） 根據(jù)短文內(nèi)容填空。這篇短文寫了家鄉(xiāng)的_，夏天的小河里有_和_。（3） 第2自然段寫的四個(gè)季節(jié)分別是_、_、_、_。 （4） 仿寫句子我最棒。荷葉像個(gè)大玉盤。夏天，魚兒在水中歡樂。21. （14分） 閱讀下文，回答問題“成”與“功”失敗者對(duì)于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦奮斗，這個(gè)過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不惜，才有藥學(xué)巨著本草綱目的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有史記的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆 ，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的，它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會(huì)毫不保留地將滿天的 燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。（1） 根據(jù)文章內(nèi)容填空?！俺伞焙汀肮Α庇兄芮械年P(guān)系，成是功的_，功是成的_。成功對(duì)于懶漢來說是_的，對(duì)于奮斗者來說又是_的。（2） 文中舉了哪幾個(gè)事例說明“功到自然成”？ （3） “水滴石穿”對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，用一兩句話寫下來。 （4） 王羲之，20年臨池學(xué)書；李時(shí)珍，數(shù)十年如一日搜集整理成功離不開持之以恒。請(qǐng)你寫出兩句有關(guān)時(shí)間的格言。 22. （4分） 課內(nèi)閱讀。 在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。（1） 解釋下列詞語(yǔ)。 伏案：_毫端：_（2） 在選文中寫出描寫丁香外形的句子。 （3） 如何理解丁香“遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想”？ 23. （8分） (2018二下云南期末) 閱讀下文，回答問題美麗的夏天夏天的氣息鋪天蓋地地?fù)鋪砹?。夏天是花的季?jié)。各種各樣的花兒這兒一朵，那兒一簇（c），開出無限的美麗?；▋何孱伭?，有紅的、黃的、藍(lán)的、粉的、白的、紫的把夏天裝扮得五彩繽紛。下大雨時(shí)，我們還能看見地上濺起的水花，五顏六色的傘花，把夏天打扮得更加美麗了。夏天是水的季節(jié)。潔白的云朵受不住熱的煎（jin）熬，一下子拉長(zhǎng)了臉。于是，豆大的雨點(diǎn)兒便從天上蹦跳著、歡呼著涌了下來，成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。雨后，空氣格外清新，美麗的天空中架起一座彩虹橋。雨點(diǎn)兒一滴一滴地從屋檐上跳下來，在地面上的水坑里濺起小小的水花，讓人心醉。夏天的美，要用心去感受。我喜歡夏天?。?） 短文共有_個(gè)自然段。 （2） 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。_的花兒 _的風(fēng)景線（3） “潔白的云朵受不住熱的煎熬，一下子拉長(zhǎng)了臉?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？再仿寫一句。 （4） 你覺得夏天還是怎樣的季節(jié)呢？寫一寫吧。 24. （8分） 閱讀短文，完成練習(xí)。在德國(guó)的一個(gè)火車小站，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站，假如他不扳動(dòng)道岔，這兩輛火車就會(huì)相撞，釀成巨大的災(zāi)難_這時(shí)，他無意識(shí)地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開始進(jìn)站的火車就駛在這條鐵軌上。怎么辦?他可以立即飛奔過去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面駛來的列車上將會(huì)有數(shù)百人面臨喪生的厄運(yùn)_他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負(fù)的安全職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒!”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔。一眨眼工夫，這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌。他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒有顯示絲毫的慌亂，立即筆直地躺倒在鐵軌中央，一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛駛而過。車上的旅客們毫不知道，他們的生命曾如千鈞一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去。然而，兒子站立了起來，竟未受一點(diǎn)損傷!據(jù)說，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動(dòng)，就派人把他召來，獎(jiǎng)給他一(mi)榮譽(yù)(xn)章，一方面是為他極端盡職的行為，另一方面則是感謝他教育出一個(gè)遵從紀(jì)律的兒子。（1） 根據(jù)第段中的拼音寫漢字。_、_（2） 聯(lián)系上下文，文中兩處有下劃線的空白處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是（ ） A . 。B . !C . 。!D . !。（3） 文中與“服從”近義的一個(gè)詞是_，反義的一個(gè)詞是_。 （4） 第段“這輛火車安全地進(jìn)入了預(yù)定的鐵軌”中的“這輛火車”也就是第段中的_ A . 一輛徐徐駛近的列車B . 還有一輛火車（5） “竟未受一點(diǎn)損傷”與前文哪個(gè)句子相呼應(yīng)? （6） 這位扳道工人為什么要“強(qiáng)忍巨大的痛苦”? 25. （6分） 閱讀下文，回答問題周處除三害周處年輕時(shí)很喜歡逞強(qiáng)鬧事。鄉(xiāng)人們對(duì)他的行為都感到很憂心。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)中還有一條專門在水里作亂的蛟龍，一只在山里發(fā)威的老虎，常常侵犯鄉(xiāng)中百姓，于是人們就把周處跟蛟龍、老虎視為鄉(xiāng)里的“三害”。有人勸周處去除掉兩害，周處二話不說就上山把老虎打死，又下水跟蛟龍纏斗，三天三夜還沒上岸，鄉(xiāng)人們都以為周處已經(jīng)死在水里，高興得互相慶賀。這時(shí)周處殺死蛟龍回來，發(fā)現(xiàn)人們正在為他這一害也除掉了而慶賀，才發(fā)現(xiàn)原來自己也是其中一害，便決心悔改。周處離開家鄉(xiāng)去找清河內(nèi)史陸云，把他的決心告訴陸云，但他擔(dān)心之前已經(jīng)虛度了那么久的光陰，以后不會(huì)有什么成就。陸云就告訴他說：“古人曾說早上明白了人生的道理，晚上立刻死去也是值得的，更何況人最應(yīng)擔(dān)心的是有沒有立定志向，至于有沒有得到名聲并不需要憂慮?！敝芴幝犃岁懺七@一番話之后，就努力改過向上，以后果然成為一個(gè)很有作為的人。（1） 依照例子，用提供的詞語(yǔ)造句。例：周處很喜歡逞強(qiáng)鬧事，鄉(xiāng)人對(duì)他的行為感到很憂心。練：弟弟 暴飲暴食 爸媽 體重_爸爸 抽煙喝酒 媽媽 健康_（2） 選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在空格處。A逞強(qiáng)鬧事 B決心悔改 C虛度光陰D立定志向 E忠臣孝子那個(gè)犯人終于伏首認(rèn)罪、_了。岳飛是一個(gè)流芳千古的_。年輕時(shí)_，年老時(shí)就會(huì)一事無成了。那個(gè)惡霸最喜歡_了。人最重要的就是_，勇往直前。26. （16分） 讀下面的一段話，完成后面的練習(xí)。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露（l lu）出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（ ）朵兒，看起來飽（張 脹）得馬上要破裂似（sh s）的。（1） 選擇文中正確的字或讀音。露_（l lu）出 花骨_（ ）朵兒飽_（張 脹）得 似_（sh s）的（2） 找出短文中的比喻句_。這句話把_比作_。（3） 照樣子，寫一寫挨挨擠擠 _、_（4） 課文寫白荷花時(shí)，用上了“有的有的有的”句式，請(qǐng)你也試著用這個(gè)句式造一個(gè)句子吧！_，同學(xué)們有的_，有的_，有的_。27. （17分） 閱讀下文，回答問題那是沒有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的（1） 這段話是按照從_到_的順序?qū)懙模鑼懙木拔镉衉、_、_、_、_、_。 （2） 這一段細(xì)節(jié)描寫對(duì)全文表達(dá)中心的作用是_。 （3） 這段話主要寫了什么？反映了凡卡什么樣的心情？ 28. （14分） 閱讀下文，回答問題童年的問號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問號(hào)。有一個(gè)英國(guó)男孩，叫牛頓。他看見蘋果從樹上掉下來，便想：蘋果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩，叫瓦特，他看到水開了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問姨媽：“壺蓋為什么要跳舞？”古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩，叫張衡，他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊想一邊問：“天上到底有多少顆星星？”童年，就這樣在問號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。（1） “偎”字是_結(jié)構(gòu)，按部首查字法，應(yīng)先查_部，再查_畫?！拔琛钡淖x音是_，共_畫，在文中的詞語(yǔ)是_，再組兩個(gè)詞：_，_。 （2） 牛頓發(fā)現(xiàn)了_，瓦特發(fā)明了_，張衡發(fā)明了_。 （3） 牛頓、瓦特都有著自己的童年問號(hào)，你的童年問號(hào)是什么？ （4） 你覺得自己要向牛頓、瓦特、張衡學(xué)習(xí)什么？ 29. （12分） 閱讀課文片段。 太陽(yáng)（節(jié)選）有這么一個(gè)傳說，古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個(gè)箭法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？我們看到太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）看上去只有一個(gè)盤子那么大。（1） 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （2） 文段開頭引用了一個(gè)傳說，這個(gè)傳說的名稱是（ ）。 A . 夸父追日B . 后羿射日C . 女媧補(bǔ)天D . 盤古開天地（3） 作者引用這個(gè)傳說作為開頭的作用是（ ）（多選） A . 引出本文說明的對(duì)象B . 說明這個(gè)傳說的荒謬C . 說明太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)D . 激發(fā)讀者的閱讀興趣（4） 這兩個(gè)自然段說明了太陽(yáng)的特點(diǎn)是_和_，運(yùn)用的說明方法有_。 （5） 運(yùn)用作比較的說明方法寫一種事物。 30. （5分） 認(rèn)真閱讀課文片段，完成文后練習(xí)（籃藍(lán) 藍(lán)藍(lán)）的天空，電（桿 竿）之間（聯(lián) 連）著幾（根 痕）細(xì)線，多么（像 向）五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一（只 支）正待演（奏湊）的春天的（替 贊）歌。（1） 選擇括號(hào)內(nèi)正確的字（籃藍(lán) 藍(lán)藍(lán)）_的天空 電_（桿 竿） （聯(lián) 連）_著幾（根 痕）_細(xì)線 （像 向）_五線譜 一_（只 支）（替 贊）_歌（2） 選擇合適的量詞填空。（不能用短文中出現(xiàn)的量詞）一_天空 一_細(xì)線一_細(xì)雨 一_贊歌（3） 這段話把_比作五線譜，把燕子比作_。第 28 頁(yè) 共 28 頁(yè)參考答案一、 語(yǔ)段閱讀 (共30題；共295分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、18-1、18-2、18-3、18-4、19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、24-6、25-1、25-2、26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、28-4、29-1、29-2、29-3、29-4、29-5、30-1、30-2、30-3、