《遵義市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遵義市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、遵義市三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（五） 課內(nèi)閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！ 一、 閱讀理解 (共6題；共56分) 1. （7分） 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 搭石（節(jié)選） 家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒(méi)處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下

2、工，一行人走搭石的時(shí)侯，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)（tio dio）有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾（yn yng）漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。 （1） 在括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)。 （2） 在文中空白括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （3） 解釋下列四字詞語(yǔ)。 協(xié)調(diào)有序：________ 人影綽綽：________ （4） 寫(xiě)出文章中的俗語(yǔ)，自己再寫(xiě)一句生活中常用的俗語(yǔ)。 2. （8分） 閱讀短文，回答問(wèn)題。 (二) 海力布知道著急也沒(méi)有用,不把為什么要搬家說(shuō)清楚,大家是不會(huì)相信的。再一遲延,災(zāi)難(nn nn)就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親

3、們，只有犧牲自己。他想到這里,就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說(shuō):“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒(méi)(m mi)大地。你們看，鳥(niǎo)都飛走了?！苯又?他就把怎么得到寶石,怎么聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)議論避難,以及為什么不能把聽(tīng)來(lái)的消息告訴別人,都原原本本照實(shí)說(shuō)了。海力布剛說(shuō)完,就變成了一塊石頭。 （1） 劃出文段括號(hào)中正確的讀音。 （2） 選段中畫(huà)橫線的句子是對(duì)海力布的________描寫(xiě),句中“鎮(zhèn)定”一詞說(shuō)明________。 （3） 海力布明明知道自己會(huì)變成石頭，為什么他還是把鳥(niǎo)兒的話告訴了鄉(xiāng)親們? （4） 你認(rèn)為海力布這樣做值不值得?為什么? 3. （17分） 閱讀下文，回答問(wèn)題 苦練——貝多芬的

4、故事 在鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤(pán)子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。 “這是誰(shuí)彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開(kāi)眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：“來(lái)人呀！來(lái)人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來(lái)?！皹巧鲜钦l(shuí)？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問(wèn)。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國(guó)大音樂(lè)家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽(tīng)這個(gè)名字，怒氣消了一大半。 “要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來(lái)呢？” “不，不！你

5、不要打擾他，我自己去看看吧?！? 旅客輕步走上樓去，透過(guò)門(mén)縫，看見(jiàn)貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很長(zhǎng)時(shí)間才離開(kāi)，當(dāng)他下樓時(shí)，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂(lè)家！” （1） 滴在旅客臉上的水是（ ） A . 汗水 B . 茶水 C . 礦泉水 D . 水盆里的水 （2） 文章寫(xiě)的是________在彈琴。（ ） A . 旅客

6、 B . 作者 C . 貝多芬 D . 服務(wù)員 （3） 旅客輕步走上樓，是因?yàn)椋? ） A . 他本身走路很輕。 B . 服務(wù)員叫他走路輕些。 C . 貝多芬不喜歡他打擾。 D . 他不想打擾貝多芬彈琴。 （4） 文中“抑制不住自己的情感”用________代替最恰當(dāng)。（ ） A . 情不自禁 B . 身不由己 C . 大驚失色 D . 慌慌張張 （5） “他跳了起來(lái)，放開(kāi)喉嚨喊道：‘來(lái)人呀！來(lái)人呀！’”這句話朗讀時(shí)應(yīng)用________的語(yǔ)氣。（ ） A . 高興 B . 生氣 C . 哀愁 D . 失落 （6） 聯(lián)系上下文，理解句子。

7、 ①“他正在納悶兒，忽然看見(jiàn)滿(mǎn)身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。”從這句話中，可以看出貝多芬是個(gè)怎樣的人？ ②從文章的描寫(xiě)中，你還覺(jué)得貝多芬是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？ （7） 你看到貝多芬這么努力練琴，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （8） 你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)。 4. （6分） 閱讀下文，回答問(wèn)題 我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。 這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫(huà)著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！” （1

8、） 這篇短文共有________段。 （2） 第二段有________句話。 （3） 找出描寫(xiě)鉛筆頭上大白鵝的句子。 （4） 這篇短文主要寫(xiě)了什么？________ ①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。 ②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。 ③這支鉛筆很美麗。 5. （9分） 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 家園的呼喚——垃圾分類(lèi)的障礙 某社區(qū)34.8%的人認(rèn)為垃圾分類(lèi)的障礙是設(shè)施不全,無(wú)法分類(lèi)投放;30.9%的人認(rèn)為是由于缺乏環(huán)保意識(shí);13.42%的人表示不知道該如何分類(lèi);13.29%的人對(duì)垃圾分類(lèi)回收的益處不了解;3.15%的人覺(jué)得麻煩;2.31%的人認(rèn)為最后垃圾還會(huì)合在一起,現(xiàn)

9、在分了也白分;還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義。 （1） .讀了上面的材料,綜合分析導(dǎo)致垃圾分類(lèi)障礙的主要原因是________、________,次要原因是________、________、________、________、________。 （2） 就推動(dòng)“垃圾分類(lèi)”在社區(qū)的順利實(shí)施,請(qǐng)你提供兩條建議。 建議一________ 建議二________ （3） 請(qǐng)你給垃圾分類(lèi)擬一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 6. （9分） (2018三上高陽(yáng)期末) 閱讀下文，回答問(wèn)題 尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有

10、一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫(xiě)得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！? （1） 聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。 ①起碼：________。 ②指正：________。 （2） 下面哪一句話是本文的主要內(nèi)容________ ①陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。 ②陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫(xiě)得工整；經(jīng)常看望老師；每次發(fā)表論文，總

11、要寄上一份給老師。 ③陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！? （3） 說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話劃線的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？ 他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。 （4） 讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？ （5） 我要把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 閱讀理解 (共6題；共56分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 3-6、 3-7、 3-8、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、