第二課,漢 代 儒 學,“然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。” 賈誼過秦論,“六合之內(nèi)，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下?！?一、（秦始皇）焚書坑儒,2、經(jīng)過：,3、評價（認識）：,加強思想文化專制，有利鞏固秦朝專制統(tǒng)治。 壓制思想，摧殘人才，是文化浩劫，為以后歷代主流文化批判。,重法家,秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭楚漢之爭西漢建立,“漢興，接秦之弊，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。高祖乃令民得賣子，就食蜀、漢。天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟（同一顏色的四匹馬），而將相或乘牛車?！?漢書·食貨志,休養(yǎng)生息,黃 帝,老 子,故圣人云：“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！?老子,“文景之治”,“至漢武帝之初,七十年間,國家亡事,非遇水旱,則民人給家足,都鄙廩庾盡滿,而府庫余財，京師之錢累百鉅萬,貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因,充溢露積于外,腐朽不可食” 漢書·食貨志,漢武帝的“雄才偉略”,推恩令，打擊王國勢力 建立內(nèi)朝外朝制度 實行察舉制 鹽鐵官營，發(fā)展經(jīng)濟 打匈奴，通西域 開辟絲綢之路 罷黜百家，獨尊儒術(shù),二、（漢武帝）罷黜百家，獨尊儒術(shù),1、目的：,2、董仲舒及思想主張：,3、作用：,&適應君主專制中央集權(quán)的需要,三、推動儒學發(fā)展的教育,1、漢代的太學和郡國學,太學的特點,郡國學：,地方教育系統(tǒng),世官制察舉制九品中正制,科舉制,2、科舉制的文化影響,思考,傳統(tǒng)教育與新式教育的區(qū)別,、影響,