演講：_小學(xué)老師贊美營造和諧的師生關(guān)系演講稿姓名：_單位：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁小學(xué)老師贊美營造和諧的師生關(guān)系演講稿記得那是在期中考試后的講評課后，我布置學(xué)生把數(shù)學(xué)期中考試試卷更正好，并請家長查閱簽署意見。第二天，課代表收好試卷交給我，我著重查看了幾個成績退步的學(xué)生試卷。突然，我的眼睛停在了一張字跡清秀的試卷上，試卷的分?jǐn)?shù)已明顯改動，接著往下看，幾處扣分的地方已經(jīng)明顯改動，鮮紅的叉叉已經(jīng)淡淡地退去。我仔細(xì)一看名字，是她那個平時乖巧可愛的小女孩。我的心猛的一震，怎么可能是她，一向乖巧可愛的她怎么會做出這樣的事情？我不敢胡亂猜測，只好把她叫到辦公室。我害怕傷到她，以詢問的口氣問試卷的分?jǐn)?shù)是不是你改的？還是同學(xué)改的？只見她低著頭不敢看我，漠不做聲。我又說你說實話，老師不會罵你的。她猶豫了一下，還是用蚊子似的的聲音說是我自己改的。我沒有批評她，反而安慰她你別怕，老師知道你這么做是因為成績退步了，怕回家爸爸媽媽罵你打你，是嗎？她的眼淚已經(jīng)順著臉莢流下來，哽咽著說王老師，我知道自己錯了，您原諒我吧？我以后再也不會這樣了！ 一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育親和力，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。我國教育名著學(xué)記中指出親其師而信道就是這個道理。培養(yǎng)親其師、信其道的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。二、信任是師生和諧溝通的橋梁，很多實踐表明，教師對學(xué)生的信任是通過溝通來傳遞的，而學(xué)生會在這種信任和愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點信任，多給孩子一些關(guān)愛，讓每個孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。在教育教學(xué)中，教師要解放思想，幫學(xué)生樹立自信心。自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得成功的必要條件，教師要注意使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常鼓勵，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用他們身上的優(yōu)點去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會給學(xué)生開辟了另一片天地。第 3 頁 共 6 頁小學(xué)老師跟崗學(xué)員代表發(fā)言稿悄然間，一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回首這段日子，相信所有學(xué)員和我此刻的心情是同樣的，既有收獲知識的幸福與喜悅，也有對學(xué)習(xí)友情的不舍，更有許多的思考縈繞在心頭想去表達(dá)。下面我用四對關(guān)鍵詞與大家一起分享我的所感所思所悟。1.感謝與感動;首先感謝兩地教育局為我們搭建這次學(xué)習(xí)、交流的平臺，感謝所有為本期教管班不辭辛苦、犧牲休息時間為我們的學(xué)習(xí)生活給予了精心安排的老師們，在此，讓我們向他們表達(dá)真摯的感謝是你們的辛苦換來了我們每位學(xué)員滿載的收獲。感動于專家學(xué)者們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，更感動于我們自己，雖然我們來不同的學(xué)校，年齡差異也很大，既有80后也有60后，但是我們都能克服各種困難，嚴(yán)格自律，認(rèn)真聽課，積極討論，這種精神令人感動。;2.感觸與感想;一周的跟崗培訓(xùn)，我們汲取了豐富的營養(yǎng)。這份知識大餐，既有現(xiàn)代教育思想與教育法規(guī)，管理智慧與校本研修，也有教干素養(yǎng)與教師成長、教學(xué)改革與有效課堂等，包羅了學(xué)校工作的方方面面。培訓(xùn)中，專家們先進(jìn)的教育理念、豐富的管理經(jīng)驗、獨特的個人見解、卓越的學(xué)術(shù)造詣，風(fēng)格各異的個人魅力，深深的感染并影響著我們?？梢哉f這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了視野，增長了見識，豐富了理論，滋潤了求知若渴的心靈。從不同專家的身上更是感到了高尚的教育情懷。致力于“言意共生”語文教學(xué)的姜樹華校長，為美好人生著色的沙建華校長，崇尚“大成教育大境界”的朱愛華校長他們之所以成為名家，名在人格魅力，名在創(chuàng)新思維、名在文化素養(yǎng)、名在特色管理。他們，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，也是我們追求的目標(biāo)。當(dāng)然，世界上沒有兩片相同的樹葉，自然也就沒有哪一種管理的方法完全吻合我們各自學(xué)校的特點。任何的經(jīng)驗也不可能完全復(fù)制和移植，所以，我們要在先進(jìn)理念的指引下，結(jié)合自己學(xué)校的實情，尋找解決問題的辦法，在不斷實踐反思中探索出自己學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的路子。3.感召與感奮;一周的跟崗學(xué)習(xí)，不斷觸動著我們的靈魂，促使我們深入思考，這過程不僅增強(qiáng)了勇氣，增添了力量，也使工作更有信心，方向更加明確，同時我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。專家校長的行動對我們是感召，我們必須奮起，必須更加努力。教育事業(yè)永無止境，唯有拼搏才有未來。在今后的實踐中我們必將帶著責(zé)任上路，帶著對教育事業(yè)美好未來的渴望與尋求，不斷學(xué)習(xí)，錘煉自己，提升自我，用教育智慧、教育執(zhí)著和教育堅守點亮自己的朝陽，讓教育充滿無限希望！4.希望與祝愿“態(tài)度決定高度，行動塑造未來”，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。希望各位領(lǐng)導(dǎo)能繼續(xù)關(guān)注我們、鞭策我們，為我們提供更多這樣交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。祝福各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)員們事業(yè)蒸蒸日上，生活幸福美滿！友誼天長地久！第 5 頁 共 6 頁演講資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第 6 頁 共 6 頁