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九年級語文上冊 第18課《與朱元思書》課件 蘇教版.ppt

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九年級語文上冊 第18課《與朱元思書》課件 蘇教版.ppt

浙江省,一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖,一頭連著歸來不看岳的安徽黃山。 有山有水,水行山中,山繞水生。有“小三峽”美譽。 因吟詠詩篇甚多,也被稱為“唐詩之路”。 元代畫壇四大家之一的黃公望隱居富春江,曾費時多年繪制了一幅富春山居圖,讓人遐想。,與朱元思書,吳均(469520)南朝梁文學家、史學家。 本文共144字,是駢體文(“四六句”) 講究對仗和聲律,多用偶句,少用散句。,書書信,一種文體。書 即書信,古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”,是一種應用性文體,多記事陳情。如司馬遷的報任安書、林覺民的與妻書;嵇康的與山巨源絕交書等講究謀篇布局,文質(zhì)俱佳。,吳均,縹 碧(pio) 急 湍 (tun) 軒 邈(mio) 泠泠作響(líng) 嚶嚶成韻(yng) 千轉(zhuǎn)不窮(zhuàn) 鳶飛戾天(yun) 窺( Ku )谷忘反,識字-記住紅色字的字音,朗讀,1、在讀準字音的基礎(chǔ)上,要注意恰當停頓,讀出語句意思。 2、通過重音和語氣強調(diào)情感。,風/煙/俱凈,天/山/共色。從流/飄蕩,任意/東西。 自/富陽至桐廬/一百許里,奇山/異水,天下/獨絕。,(輕快),(舒緩),(驚嘆),鳶飛/戾天者,望峰/息心;經(jīng)綸/世務者,窺谷/忘反。 橫柯/上蔽,在晝/猶昏;疏條/交映,有時/見日。,(慨嘆、平緩、輕慢),(驚嘆) (輕松、歡快),2.吳均是怎樣表現(xiàn)“水之異”“山之奇”的?,思考: 1.吳均游覽富春江留下的總印象是什么?,3.面對天下獨絕的奇山異水,吳均有何感慨?為何有此感慨?,回顧小石潭記 一、概述潭水特點:清 二、還原原句 (找原文描寫句) 三、賞析(關(guān)鍵字 、表現(xiàn)手法、修辭手法等) 1.水尤清冽 正面描寫 水清 2.潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上。側(cè)面描寫 以游魚和日光烘托水清 比喻 靜中有動,思考:與朱元思書作者是如何表現(xiàn)“異水”的?結(jié)合示例,在書上批注。組內(nèi)可交流。,方法: 概述山的特點: 還原課文原句: 賞析寫作手法(角度:正側(cè),動靜;修辭;關(guān)鍵字):,思考并批注:作者是如何表現(xiàn)山之奇的?,思考: 面對天下獨絕的奇山異水,作者吳均有何感慨?為何有此感慨?,明確:鳶飛戾天者,望峰息心; 經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。,吳均家世寒賤,但勤奮好學,有過人才智,所作詩文深受當時行家沈約等稱贊。他曾做過吳興主簿,建安王偉記室,國侍郎等官,由于梁武帝蕭衍喜歡他的詩文,后官至奉朝請,吳均為人耿直,因私下寫齊春秋記錄梁間的歷史,蕭衍惡其實錄,說吳均不均,便焚其書稿,免其官職。,夕陽無限好,只是近黃昏 但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏,吳均體:清拔有古氣 (風格清麗,音韻和諧),拓展延伸:,本文和三峽同是寫山水的精美文章,試與三峽作比較閱讀,從內(nèi)容和形式方面談談兩篇文章的異同。,相同之處:,內(nèi)容:,寫水都提到了水大浪急,寫山都突出了山勢高峻,其中也都提到了密林、泉水、猿啼,表達方式:,都主要運用了描寫的表達方式,突出描寫了山水的景色。,表達情感:,表現(xiàn)了作者對大自然的欣賞和熱愛之情。,不同之處:,內(nèi)容:,三峽在寫景方面突出了四時的變化;寫山時,還突出了山的連綿不斷。,體裁:,三峽是散文,而與朱元思書是駢體文。,寫作目的:,三峽主要是為了客觀地介紹地理知識,而與朱元思書則突出了對大自然的贊賞,而且寫出了作者的內(nèi)心感觸。,知識歸納,1、通假字,窺谷忘反,“反”通“返”,返回,2、古今異義詞,(1)一百許里。,許:表約數(shù),左右;應允,可能。,(2)鳶飛戾天者。,戾:至,到達;罪過,乖張。,(3)經(jīng)綸世務者。,經(jīng)綸:籌劃,治理;指政治規(guī)律。,3、一詞多義,絕,天下獨絕,猿則百叫無絕,形容詞,絕妙。,動詞,斷,停。,千轉(zhuǎn)不窮,“轉(zhuǎn)”通“囀”,鳥叫聲,上,負勢競上,橫柯上蔽,動詞,向上。,名詞作狀語,在上邊。,4、詞類活用,(1)風煙俱凈,形容詞作動詞,消凈,散凈。,(2)任意東西,名詞作動詞,往東,往西。,(3)猛浪若奔,動詞作名詞,飛奔的馬。,(4)互相軒邈,形容詞作動詞,爭著往高處和遠處伸展。,(5)望峰息心,動詞使動用法,使·· ·· ··停止,平息 。,

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