國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育2021期末試題及答案（試卷號(hào)：2504）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。 每小題3分，共30分）1. 世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（）。A. 孟子B. 墨子C. 老子D. 孔子2. 獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在（）。A. 科學(xué)情感方而的教育目標(biāo)B. 科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C. 科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D. 科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)3. 下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是（）oA. 地方性B. 啟蒙性C. 時(shí)代性D. 環(huán)境性4. 個(gè)別物體的觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行？（）A. 小班B. 中班C. 大班D. 各年齡班均可5. “學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測(cè)量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)？（）A. 23歲B. 34歲C. 45歲D. 56歲6. 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是（）oA. 材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B. 材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性C. 材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性D. 材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源包括（)oA.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源B.物力資源、白然資源、組織資源、人力資源C.人文資源、白然資源、生活資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源、白然資源8.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語(yǔ)言應(yīng)具有（)oA.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B.目的性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開(kāi)放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性9.卜列選項(xiàng)中屬于區(qū)角活動(dòng)中觀察閱讀類的內(nèi)容是（)oA.電動(dòng)玩具B.地球儀C.測(cè)量工具D.昆蟲標(biāo)木10. 教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演的角色是（)oA.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者(V判斷題（每小題2分，共20分）11. “學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動(dòng)作邏輯為基礎(chǔ)，后者以形式邏輯為基礎(chǔ)。（X12. 根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)，4-5歲的兒童能按照白己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。13. 以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法，是指以認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中 與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。（V ）14. 學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進(jìn)行的有意識(shí)、有組織的感知活 動(dòng)。（X ）15. 測(cè)量是指用量具或儀器來(lái)測(cè)定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表而相互位置的過(guò)程的總稱，測(cè)量 的類型分為觀察測(cè)量和非正式量具測(cè)量二類。（X ）16. 自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動(dòng)室的一角，供飼養(yǎng)小動(dòng)物、栽培植物、陳列兒童收集的 無(wú)生物及實(shí)驗(yàn)用品等的場(chǎng)所，是學(xué)前兒童開(kāi)展選擇性科學(xué)活動(dòng)的地方。（V ）17. 操作性問(wèn)題是一種可以通過(guò)學(xué)前兒童自身的操作來(lái)尋求答案的問(wèn)題，例如問(wèn)：“如果把紙放到水 里，會(huì)發(fā)生什么事情？ ”解答問(wèn)題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。（V ）18. 在設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。（J ）19. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)是以科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的目標(biāo)，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育的對(duì)象及其 效果進(jìn)行測(cè)定，做出價(jià)值判斷的過(guò)程。（X ）20. 幼兒園在開(kāi)展生命教育時(shí)，必須遵循體驗(yàn)性原則、人文性原則和科學(xué)性原則。（V ）三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分）21. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。答：（1）探究和認(rèn)識(shí)植物；（2）關(guān)愛(ài)和認(rèn)識(shí)動(dòng)物；（3） 了解和愛(ài)護(hù)人體；（4）體驗(yàn)和了解材料；（5）發(fā)現(xiàn) 事物間的關(guān)系及變化；（6）嘗試使用工具；（7）體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；（8）感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；（9） 關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍惜資源；（10）感受科技對(duì)生活的影響。例：感知集合，物體的分類認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系；比較兩個(gè)物體組數(shù)量的相等和不相等。10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)基數(shù)（包括數(shù)的實(shí)際含義、數(shù)的守恒、相鄰數(shù)和10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系等）；10以內(nèi)的序數(shù);10以內(nèi)數(shù)的組成；認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。10以內(nèi)的加減法等22. 什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無(wú)線遙控、聲控、光控、磁控、 溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動(dòng)的玩具，例如電動(dòng)火車等。學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具） 等物品。進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。運(yùn)用：（1）在選擇游戲時(shí)，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動(dòng)性、規(guī)則性；（2）讓學(xué)前兒童有充分活 動(dòng)的機(jī)會(huì)，師生共同游戲。23. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會(huì)資源在選擇與利用時(shí)應(yīng)注意哪些方而？答：（D選擇適合的社會(huì)資源。選擇時(shí)要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi) 容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問(wèn)題。（2）能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會(huì)資源時(shí)應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會(huì)資源為 佳。不僅如此，所選擇的社會(huì)資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴(kuò)大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會(huì)資 源，不僅在木次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能 真正對(duì)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。24. 筒述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進(jìn)展。答：（D科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格；（2）科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來(lái)建構(gòu)；（3）科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)行。四、設(shè)計(jì)題【共22分）25. 結(jié)合觀察法的運(yùn)用，自行設(shè)計(jì)一個(gè)引導(dǎo)兒童觀察的方案。答：（1）格式正確；（2）運(yùn)用觀察方法注意事項(xiàng)以及與實(shí)例的結(jié)合： 盡可能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的觀察。 調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的各種感官參與觀察。 引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象。 指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法。設(shè)計(jì)：幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)（1）對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（2）能 運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。（4）能從 生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。（5）喜愛(ài)動(dòng)植物，關(guān)系周圍的環(huán)境，親 近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。2.幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包 括主要體現(xiàn)在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)方而。自然科學(xué)教育的內(nèi)容包括：（1）接觸自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)自然， 感受自然界的美好與奧妙。（2）探索身邊常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利。（3） 了 解身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容包括：（1）集合概念學(xué)習(xí)， 從大小、形狀、顏色、用途等各角度給物品進(jìn)行分類，比較多少。（2）數(shù)概念主要認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的，包 括數(shù)的感知、認(rèn)讀、書寫、形成等。（3）空間感知平面圖形、立體圖形、方位、時(shí)間等。3.幼兒園科 學(xué)教育活動(dòng)的方法科學(xué)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)和物質(zhì)材料的相互作用及操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，是在做中學(xué)科 學(xué)，而不是聽(tīng)科學(xué)；要以自己操作物質(zhì)材料的主動(dòng)活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式，而不是觀看教師的事物演示，聽(tīng) 取教師的語(yǔ)言講解。要引導(dǎo)幼兒的操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案，而不是追求固定的結(jié)論。另外，自然科學(xué) 活動(dòng)注重個(gè)別學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都是通過(guò)白己的操作活動(dòng)學(xué)習(xí)。