最新電大專(zhuān)科學(xué)前兒童健康教育材料分析活動(dòng)設(shè)計(jì)題題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2503）盜傳必究一、材料分析題1. “孩子出麻疹發(fā)高燒時(shí)，不能用退燒藥，否則疹子出不來(lái)?！边@句話對(duì)嗎？請(qǐng)談?wù)勅绾巫龊寐檎顑?童的護(hù)理工作？答：（1）這種說(shuō)法沒(méi)有根據(jù)的。如果高燒持續(xù)不退，會(huì)加重病情，甚至?xí)鸪轱L(fēng)。（2）護(hù)理措施包括： 病兒住室應(yīng)保持空氣新鮮，但避免讓風(fēng)直吹病兒，宜較恒定、空氣較濕潤(rùn)。如空氣污濁易并發(fā)肺炎。 注意眼部衛(wèi)生。出麻疹時(shí)，眼分泌物增多，有時(shí)把上下眼皮粘在一起?？梢越?jīng)常用溫開(kāi)水洗一洗， 保持眼部清潔，不要讓眼分泌物封住眼睛。尤其是營(yíng)養(yǎng)不良的小孩，出麻疹增加了體內(nèi)維生素A的消耗， 會(huì)使角膜軟化，若發(fā)生感染，就可能使眼睛失明。 注意鼻腔、口腔清潔?？捎妹薰髡簻亻_(kāi)水清除鼻涕。多喝開(kāi)水，有清潔口腔的作用。 飲食宜富于營(yíng)養(yǎng)而容易消化。發(fā)燒時(shí)可吃流質(zhì)飲食。燒退后，飲食仍宜清淡，但不必吃素。因?yàn)槁?疹病程較長(zhǎng)，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗較多。完全吃素就會(huì)缺乏優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素A等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。這樣，不 僅使疾病不易痊愈，還可能得維生素A缺乏等疾病。 出疹發(fā)高燒應(yīng)采取降低體溫的措施。適當(dāng)服些退燒藥是必要的，但劑量可以比平時(shí)用量小一些。服 退燒藥后出汗，要及時(shí)把汗擦干，避免著涼。 疹子“內(nèi)陷”應(yīng)注意有無(wú)并發(fā)癥。若皮疹剛露就色澤發(fā)暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子“內(nèi) 陷一般是有了并發(fā)癥，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，體內(nèi)水分不足，以至血液循環(huán)不好所引起。 若高燒不退，咳嗽加重，氣喘發(fā)憋，是并發(fā)肺炎的表現(xiàn)。 護(hù)理病兒的人，進(jìn)入病兒所在居室要戴口罩。未出過(guò)麻疹的學(xué)前兒童不要到病兒房間里去。護(hù)理病 兒后，要在院內(nèi)曬曬太陽(yáng)，或吹吹風(fēng)再接觸健康孩子。2. 在XX市心理咨詢(xún)治療中心二樓，有一間沙盤(pán)治療室，里面有一張長(zhǎng)方形的桌子，桌面被刷成藍(lán) 色，四邊用木條包圍起來(lái)，里而裝滿白色的細(xì)沙。這就是沙盤(pán)。治療室三而墻壁有三個(gè)書(shū)架，上而擺滿各 種各樣的小物件：各種人物、動(dòng)植物、武器、運(yùn)輸工具、房屋模型等，這些小東西，是供咨詢(xún)者在沙盤(pán)里 擺設(shè)用的。問(wèn)題：（1）本案例采用的心理咨詢(xún)方法是什么？（2）該方法的操作過(guò)程包括哪些？答：（1）沙盤(pán)療法（2）操作過(guò)程包括： 沙盤(pán)治療的指導(dǎo)語(yǔ)一般為：“請(qǐng)用砂子和玩具，在箱子里做個(gè)什么，做什么都可以”。一般來(lái)說(shuō)來(lái)訪 者一看就會(huì)明白，并不需要更多的說(shuō)明，特別是對(duì)孩子更不需要什么說(shuō)明，孩子會(huì)馬上做起來(lái)的。如果有 的來(lái)訪者（被治療者）問(wèn)“動(dòng)砂子也可以嗎？ ”“只放動(dòng)物也可以嗎？ ”的話，教師和治療者只需回答“你 想怎能么樣可以”或“你按自己的想法去做就可以了氣無(wú)論怎樣，必須給來(lái)訪者自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 記錄和提問(wèn)有的來(lái)訪者會(huì)一邊解釋一邊擺放、對(duì)此都應(yīng)予以記錄。放玩具的順序也要記錄下來(lái)。完成以后，要拍 照并予以記錄保存。可以從正上向下拍，也可以多角度拍攝。作品完成后，詢(xún)問(wèn)“這是什么呢？ ”，“這個(gè)是什么意思？ ”，但一般來(lái)說(shuō)，不過(guò)多詢(xún)問(wèn)為好，以免 讓來(lái)訪者感到咨詢(xún)者太羅嗦，對(duì)以后再做時(shí)產(chǎn)生負(fù)而影響。沙盤(pán)療法也必須堅(jiān)持保密原則，拍攝照片或記錄保存都需得到來(lái)訪者（制造者）的同意。 分析在來(lái)訪者完成后，需要對(duì)來(lái)訪者一次的沙盤(pán)或多次的沙盤(pán)進(jìn)行系統(tǒng)分析，分析的主要方而包括：整合性：對(duì)作品的整體感受、何種印象是問(wèn)題的關(guān)鍵。所謂整合性，應(yīng)包括以下內(nèi)容：作品的均衡性、 豐富程度、細(xì)致程度、流動(dòng)性、生命力等?？臻g配置：指在分析來(lái)訪者作品時(shí)砂箱空間的左右配置、玩具的擺設(shè)狀況。根據(jù)傳統(tǒng)的空間象征理論, 無(wú)論是人物測(cè)試還是樹(shù)木繪畫(huà)測(cè)試及其它的繪畫(huà)測(cè)試，在所給予的空間里，左和右意味著無(wú)意識(shí)和意識(shí)、 內(nèi)部世界和外部世界，上和下意味著精神和肉體、未來(lái)和過(guò)去、父親和母親等。主題：作品往往表現(xiàn)某一主題。有時(shí)只是一件作品，而有時(shí)則可能通過(guò)一連串的作品去反映某一主題, 其主題的中心，則往往是自我像或自我意像。而自我的象征可以有各種各樣的表現(xiàn)形態(tài)，特別是幾何圖形 時(shí)，由圓和正方形等的組合，就近似于佛教的曼佗羅，要審視自我在其中的位置或地位。除此之外，還有 其他的各種表現(xiàn)形態(tài)，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等帶有宗教含義的像、特定的動(dòng)物或人 形都有可能是自我的象征或表現(xiàn)了自我的某些期待或向往。3. 按照專(zhuān)家的建議，寶寶的爸爸每天都要做一次“五彩米飯”。在白米之外，鍋中還放了甜玉米、 甜豌豆、胡蘿卜小粒、蘑菇小粒，再點(diǎn)上幾滴香油，米飯變得格外美麗誘人，使寶寶興趣大增。媽媽新做 了口味多樣的“什錦蔬菜沙拉”，還陸續(xù)添了不少口味清新的涼拌蔬菜。家里不再做燉肉菜，總是在炒肉 的時(shí)候配些芹菜、青椒等蔬菜，燉肉時(shí)配上土豆、胡蘿卜、蘑菇、海帶等蔬菜。吃面條的時(shí)候不再僅僅放 點(diǎn)炸醬，還配上了黃瓜、豆芽、焯白菜絲、燙菠菜葉等多種蔬菜。父母的努力很快大見(jiàn)成效，寶寶每天吃 進(jìn)去的蔬菜多了不少。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾螢橛變簣@兒童合理選擇食品？答：要合理選擇食品，必須掌握各類(lèi)食品的營(yíng)養(yǎng)特點(diǎn)。人類(lèi)食品來(lái)源，分為動(dòng)物和植物兩大類(lèi)。以其 功能分為供熱食品（即主食、如谷類(lèi)、油、糖），以及保護(hù)性食品（即副食、如魚(yú)、肉、蛋、乳類(lèi)、蔬菜、 水果和豆類(lèi)）。（2分）主食品：糧食是我國(guó)的主食。糧食食品含有大量糖類(lèi)，是人體能量的主要來(lái)源，一般約占總熱量的 80%；也是蛋白質(zhì)的主要來(lái)源，約占蛋白質(zhì)的50-60%,但糧食中所含蛋白質(zhì)和量不及動(dòng)物性食物高。（2分）副食品：為了彌補(bǔ)主食中蛋白質(zhì)質(zhì)量較差、脂肪含量低、無(wú)機(jī)鹽和維生素不能滿足需要的缺陷，提供 副食品。（1）蛋白質(zhì)；（1分）（2）脂肪；（1分）（3）無(wú)機(jī)鹽；（1分）（4）維生素。（1分）各種食物都有一定的營(yíng)養(yǎng)意義，但沒(méi)有一種食品可以全而滿足人體需要。必須搭配、平衡膳食，才能 滿足身體所需要的營(yíng)養(yǎng)素。在編制食譜時(shí)，首先是根據(jù)主要營(yíng)養(yǎng)素的來(lái)源，決定每日膳食應(yīng)包括哪些種類(lèi) 的食物，并進(jìn)行合理的分配。（2分）（結(jié)合案例展開(kāi)論述4分）4. 米某，男，2007年9月22日出生。主要表現(xiàn)及基本情況：對(duì)周?chē)挛锓磻?yīng)淡漠，興趣狹窄，不 與別人玩耍，不喜歡玩玩具；對(duì)家庭裝修用的電動(dòng)工具卻很精通，能自己裝、拆兒童的三輪車(chē)；對(duì)成人的 問(wèn)話不能理解，只能簡(jiǎn)單重復(fù)，記憶力好，對(duì)電話號(hào)碼、電視廣告語(yǔ)等能熟練記憶；脾氣暴躁，經(jīng)常發(fā)脾 氣，用咬人、踢人等方式來(lái)傷害他人，不能適應(yīng)正常的集體生活；老師反映他行為刻板，在語(yǔ)言、交往等 方面有問(wèn)題，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)；家長(zhǎng)意識(shí)到自己的孩子與別人孩子不一樣，看旋轉(zhuǎn)的東西發(fā)呆，要求家人 坐固定的座位、穿固定的拖鞋，拒絕環(huán)境的變化及一切新東西，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的念舊情懷。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾螌?duì)米某進(jìn)行沙盤(pán)療法。答：沙盤(pán)療法的過(guò)程：指導(dǎo)語(yǔ)（2分）記錄和提問(wèn)（2分）分析在來(lái)訪者完成后，需要對(duì)來(lái)訪者一次的沙盤(pán)或多次的沙盤(pán)進(jìn)行系統(tǒng)分析，分析的主要方而包括：（1）整合性；（1分）（2）空間配置；（1分）（3）主題。（1分）沙盤(pán)治療的注意事項(xiàng)：（1）教師和治療者更重要的是分析兒童在沙盤(pán)中的成長(zhǎng)過(guò)程；（1分）（2）不宜輕易對(duì)兒童下某種結(jié)論，應(yīng)更注重其發(fā)展性。（1分）（結(jié)合案例展開(kāi)論述5分）5. 東東是個(gè)小書(shū)迷，在家里，她最多的活動(dòng)就是看書(shū)。剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，東東坐的還挺直，可一會(huì)兒 就趴在桌子上了，身子歪歪扭扭的，有時(shí)候臉都貼到書(shū)上了?？吹綎|東不坐好，媽媽經(jīng)常過(guò)去扶一扶東東:“趕緊坐直了，眼睛近視了怎么辦？ ”可是，媽媽說(shuō)一句，東東就回一句：“趴在桌上很舒服，我才不坐 直呢？ ”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊脙和磿?shū)的衛(wèi)生？答：看書(shū)時(shí)，由于眼球向下傾斜和睫狀肌肉的強(qiáng)度收縮，影響眼內(nèi)液體的循環(huán)，引起眼球充血，使眼 內(nèi)壓增高，壓迫眼球后壁，造成眼軸前后伸長(zhǎng)，長(zhǎng)期近距離用眼，會(huì)形成近視。學(xué)前兒童看書(shū)時(shí)，首先要注意用眼衛(wèi)生，保持正確的姿勢(shì)。如書(shū)與眼距1尺左右，最好有與水平桌而 成30o40。角的書(shū)桌，使兒童頭略向前傾，視線與書(shū)本的夾角接近直角圖，避免影像不清和頸部肌肉 疲勞?？磿?shū)時(shí)坐姿要端正，脊柱正直，頭不過(guò)于前傾，不聳肩，不歪頭，前胸距桌緣大約一拳，將大腿放平, 足著地，使身體的重心穩(wěn)妥地落在坐骨和椅靠背的支撐點(diǎn)范圍內(nèi)，以減輕維持坐姿的肌肉疲勞?？磿?shū)的光線必須從左上方來(lái)，以免產(chǎn)生阻影。光線要求分布均勻，不眩目。人工照明的桌而照度要求 達(dá)到150勒克斯?？磿?shū)的時(shí)間不能太長(zhǎng)學(xué)前兒童每次約1020分鐘為宜，看書(shū)后要養(yǎng)成到戶外活動(dòng)和遠(yuǎn)眺的習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)前兒童正確看書(shū)的姿勢(shì)和方法，不在直射光線及昏暗光線下看書(shū)，不在走路時(shí)看書(shū)，不躺著 看書(shū)。6. 一名2歲小兒，誤將家人裝在可樂(lè)瓶里的機(jī)油當(dāng)成飲料喝下，被緊急送往山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院, 因搶救及時(shí)，患兒沒(méi)有發(fā)生生命危險(xiǎn)。這是該院一周來(lái)?yè)尵鹊亩嗬`服毒物小兒之一，因有毒物質(zhì)嚴(yán)重威 脅小兒的生命健康，為此該院專(zhuān)家特別提醒家長(zhǎng)注意，要加強(qiáng)對(duì)小兒的看護(hù)，不要將毒物放在孩子看得見(jiàn)、 觸摸得到的部位，以免商謀腋造成孩子的生命損失問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)勅绾巫龊谜`服毒物后的措施？答：發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童誤吃了有毒的東西，或亂吃了藥片、藥水等，要立即催吐、洗胃，以盡量減少有毒 物質(zhì)的吸收。(1) 洗胃的方法：只要病兒未處于昏迷狀態(tài)，要耐心給學(xué)前兒童講清道理，取得合作?？上茸尣汉?些清水，再采用機(jī)械刺激的方法催吐。令兒童張大嘴，用筷子、匙柄或手指，輕輕刺激他的嗓子眼(咽弓 和咽后壁)，引起嘔吐。反復(fù)喝水、催吐，直至吐出的全為清水，表明洗胃已較徹底了。(2) 兼有保護(hù)胃粘膜作用的洗胃劑：現(xiàn)場(chǎng)急救除可用清水洗胃以外，當(dāng)遇到一些腐蝕性較強(qiáng)的毒物， 為保護(hù)食道、胃的粘膜，可使用而糊、蛋清、豆?jié){、牛奶等，既可達(dá)到洗胃的目的，又能保護(hù)胃粘膜。若誤將碘酒作止咳藥服用了，可用米湯洗胃。米湯中的淀粉與碘發(fā)生化學(xué)變化，可達(dá)到解毒的目的。 催吐后，吐出像藍(lán)墨水一樣的東西。然后反復(fù)喝米湯再催吐，直到米湯不變顏色為止。(3) 若吃進(jìn)毒物已過(guò)4個(gè)小時(shí)，毒物進(jìn)入腸道，洗胃就沒(méi)有用了。或病兒已昏迷，應(yīng)速送醫(yī)院處理。(4) 在急救的同時(shí)，要收集病兒吃剩的東西、嘔吐物，以及兒童口袋內(nèi)的殘留的有毒物質(zhì)，以供醫(yī)生 檢驗(yàn)毒物的性質(zhì)，為進(jìn)一步解毒、治療提供依據(jù)。7. 在1980年和1995年之間，風(fēng)疹、麻疹、腮腺炎等被世界衛(wèi)生組織列為危害孩子健康的重要疾病。 隨著預(yù)防接種的普及，這些疾病對(duì)孩子健康的危害已經(jīng)越來(lái)越小，到了現(xiàn)在，由于生活習(xí)慣不正確引起的 兒童疾病，例如超重、舉止反常、語(yǔ)言障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等，越來(lái)越多出現(xiàn)在孩子身上。它們已經(jīng)成為現(xiàn)在 和未來(lái)一段時(shí)間，孩子主要的健康問(wèn)題。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)劷】档膬?nèi)涵。答：1948年世界衛(wèi)生組織在其組織法：中指出：健康不僅是沒(méi)有疾病或不虛弱，而是身體的、 心理的和社會(huì)的完滿狀態(tài)”的三維概念。身體上的健康是指軀體、器官、組織及細(xì)胞的形態(tài)、機(jī)能的完整 心理上的健康是指精神與智力處于完好狀態(tài)，內(nèi)心世界豐富充實(shí)，適應(yīng)外界的變化I社會(huì)上的健康是指有 良好的人際交往和社會(huì)角色功能。（2分）（1）生理健康（2分）（2）心理健康；（2分）（3）社會(huì)健康。（2分）（各點(diǎn)展開(kāi)論述6分）8. 解齒，俗稱(chēng)“蟲(chóng)牙”、“蛀牙”，是在口腔內(nèi)細(xì)菌的作用下牙齒硬組織脫鈣和有機(jī)質(zhì)分解使受害 牙齒組織破壞、崩解，在牙齒上形成齦洞的一種疾病。齦齒的患病率在兒童中可高達(dá)90%以上，是繼心血 管疾病和癌癥之后，被世界衛(wèi)生組織列為重點(diǎn)防治的第三大疾病。解齒是在牙齒萌出之后發(fā)生的，好發(fā)在牙齒的窩溝、兩牙相鄰和任何不清潔的部位。早期融齒，只有 牙齒硬組織的脫鈣，在擦干的釉質(zhì)表而可見(jiàn)粗糙的、不透明的白色粉筆樣斑點(diǎn)。如果這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并 能及時(shí)采取預(yù)防措施，脫鈣的牙齒還可以再礦化。問(wèn)題；請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)動(dòng)變糊l齒的病因和預(yù)防工作。答：病因目前認(rèn)為斜齒的發(fā)生與下列三個(gè)主要因素有關(guān)：（1）口腔中細(xì)菌的破壞作用：變形鏈球菌和乳酸桿菌在口腔的殘留食物上繁殖產(chǎn)酸，酸使牙釉質(zhì)脫鈣, 形成融洞。（2分）（2）牙面牙縫中的食物殘?jiān)簝和R睡前吃東西，或口含食物睡覺(jué)，滯留在牙而牙縫上的食物殘?jiān)?尤其是糖果、糕點(diǎn)等甜食殘?jiān)?，是造成斜齒的重要因素之一。（2分）（3）牙齒結(jié)構(gòu)上的缺陷：（2分） 牙釉質(zhì)發(fā)育不良：牙釉質(zhì)的發(fā)育與鈣、磷、氟等礦物質(zhì)及維生素D的供給量有關(guān)。氟是增進(jìn)抗融能 力的最主要的微量元素。氟在人體中主要儲(chǔ)存在骨骼和牙齒中，尤其在牙釉質(zhì)內(nèi)。牙釉質(zhì)內(nèi)含氟量達(dá)一定 高度時(shí)，才具有較強(qiáng)的抗腐蝕能力，含氟低則容易受酸腐蝕。 牙齒排列不齊：因牙齒排列不齊，不易刷凈，使食物殘?jiān)图?xì)菌存留，這也是造成篇齒的原因之一。預(yù)防(1) 注意口腔衛(wèi)生：應(yīng)從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和睡前刷牙的習(xí)慣，以便及時(shí)清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)?細(xì)菌。否則它們會(huì)在兒童睡眠時(shí)大量繁殖產(chǎn)酸，腐蝕牙齒。睡前刷牙后切不可再吃零食。(2分)(2) 多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)：乳齒鈣化開(kāi)始于胎兒第5個(gè)月，萌出后仍繼續(xù)鈣化。恒齒的鈣化開(kāi)始于出 生時(shí)。懷孕期間要注意鈣、磷的攝入量。要供給兒童合理的膳食，多曬太陽(yáng)，以保證牙齒的正常鈣化，加 強(qiáng)牙釉質(zhì)的抗酸能力。(2分)(3) M化防融：口服氟化自來(lái)水是預(yù)防融齒的一項(xiàng)有效、安全、經(jīng)濟(jì)的公共衛(wèi)生措施。含窺牙膏的防 制作用也較好，可選用。(2分)(4) 定期口腔檢查，早期發(fā)現(xiàn)齦齒，早期治療。如解洞尚未穿通牙髓，可補(bǔ)牙。若乳牙患了蛹齒，未 能及時(shí)修補(bǔ)，可使牙周組織發(fā)炎，以致影響恒牙的正常發(fā)育；若乳牙因患融齒過(guò)早丟失，還可影響恒牙的 正常排列，因此，乳牙患兒齒禹也應(yīng)早治。(2分)9. 某某幼兒園幼兒排隊(duì)下樓準(zhǔn)備做早操，突然，大班某一幼兒芋芋推倒了另一大班幼兒齊齊，致使 齊齊從二樓樓梯滾下，當(dāng)場(chǎng)并未出現(xiàn)明顯外傷。但齊齊驚嚇過(guò)度，心臟暫停。問(wèn)題：假定您是該幼兒園的教師，您將如何對(duì)齊齊采取擠壓心臟法？答：對(duì)年長(zhǎng)兒童：救護(hù)者把右手掌放在胸骨偏下方，左手壓在右手上，呈交叉式，以助右手之力，何 分鐘按壓6080次。在進(jìn)行胸外心臟擠壓時(shí)，要垂直向下用力，擠壓而積不可過(guò)大，以免傷及肋骨，更不能擠壓左胸乳頭 處，該處為堅(jiān)硬的肋骨，非但起不到按壓心臟的效果，還可能造成肋骨骨折，刺傷肺臟，使病情加重。10. 麻疹是由麻疹病毒引起的急性、全身性、出疹性呼吸道傳染病。麻疹傳染性極強(qiáng)，要超過(guò)甲流， 兒童是主要易感人群。麻疹病毒主要通過(guò)噴嚏、咳嗽和說(shuō)話等途徑，由飛沫傳播。麻疹的潛伏期一般為 1014天，亦有短至1周左右的情況。通常病人在出疹前4天到出疹后4天均有傳染性。麻疹發(fā)病早期癥狀有發(fā)熱、結(jié)膜炎、流涕、咳嗽等，紅色斑丘狀皮疹首先見(jiàn)于面部，而后遍及全身， 大約持續(xù)47天，皮疹消退后有時(shí)會(huì)伴有脫屑現(xiàn)象。問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合案例談?wù)劼檎畹淖o(hù)理措施。答：(1)病兒住室應(yīng)保持空氣新鮮，但避免讓風(fēng)直吹病兒，宜較恒定、空氣較濕潤(rùn)。如空氣污濁易并 發(fā)肺炎。(2) 注意眼部衛(wèi)生。出麻疹時(shí)，眼分泌物增多，有時(shí)把上下眼皮粘在一起?？梢越?jīng)常用溫開(kāi)水洗一洗, 保持眼部清潔，不要讓眼分泌物封住眼睛。尤其是營(yíng)養(yǎng)不良的小孩，出麻疹增加了體內(nèi)維生素A的消耗， 會(huì)使角膜軟化，若發(fā)生感染，就可能使眼睛失明。(3) 注意鼻腔、口腔清潔?？捎妹薰髡簻亻_(kāi)水清除鼻涕。多喝開(kāi)水，有清潔口腔的作用。(4) 飲食宜富于營(yíng)養(yǎng)而容易消化。發(fā)燒時(shí)可吃流質(zhì)飲食。燒退后，飲食仍宜清淡，但不必吃素。因?yàn)?麻疹病程較長(zhǎng)，體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗較多。完全吃素就會(huì)缺乏優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、維生素A等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。這樣， 不僅使疾病不易痊愈，還可能得維生素A缺乏等疾病。（5）出疹發(fā)高燒應(yīng)采取降低體溫的措施。有人說(shuō)：“孩子出麻疹發(fā)高燒時(shí)，不能用退燒藥，否則疹子出不來(lái)?！边@種說(shuō)法是沒(méi)有根據(jù)的。如果高燒持續(xù)不退，可以加重病情，甚至引起抽風(fēng)。適當(dāng)服些退燒藥 是必要的，但劑量可以比平時(shí)用量小一些。服退燒藥后出汗，要及時(shí)把汗擦干，避免著涼。（6）疹子“內(nèi)陷”應(yīng)注意有無(wú)并發(fā)癥。若皮疹剛露就色澤發(fā)暗、突然消失或疹子出不透，都叫疹子“內(nèi) 陷一般是有了并發(fā)癥，如肺炎、心肌炎等，或因出汗多，體內(nèi)水分不足，以至血液循環(huán)不好所引起。 若高燒不退，咳嗽加重，氣喘發(fā)憋，是并發(fā)肺炎的表現(xiàn)。（7）護(hù)理病兒的人，進(jìn)入病兒所在居室要戴口罩。未出過(guò)麻疹的學(xué)前兒童不要到病兒房間里去。護(hù)理 病兒后，要在院內(nèi)曬曬太陽(yáng)，或吹吹風(fēng)再接觸健康孩子。11. 芋芋，女，1歲，身高70cm,體重9kg,其父母想知道她是否發(fā)育正常。問(wèn)題：（1）請(qǐng)用Kaup指數(shù)評(píng)價(jià)法來(lái)評(píng)價(jià)蘋(píng)芋是否發(fā)育正常？附：Kaup指數(shù)評(píng)價(jià)法公式；其標(biāo)準(zhǔn)是15T8為正常，小于15有瘦的傾向，大于18有肥胖傾向。（2）請(qǐng)說(shuō)出還有哪些生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)方法？答：（1）經(jīng)計(jì)算其Kaup指數(shù)：18.3, （3分）所以有略微肥胖傾向。（1分）（2）身體指數(shù)評(píng)價(jià)法、（2分）發(fā)育離差評(píng)價(jià)法、（2分）發(fā)育年齡評(píng)價(jià)法、（2分）發(fā)育百分位數(shù)評(píng)價(jià) 法、（2分）相關(guān)回歸評(píng)價(jià)法（2分）等。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題1. 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)可以加強(qiáng)家園練習(xí)，進(jìn)一步加深幼兒園同家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通和了解。充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參 與到幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)發(fā)和利用好家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源。同時(shí)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)還是一個(gè)宣傳 幼兒園特色，擴(kuò)大幼兒園影響的很重要的方式和途徑。請(qǐng)結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育游戲設(shè)計(jì)大班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng)：耒子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)意圖：隨著秋季鍛煉熱潮的到來(lái)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是小朋友和家長(zhǎng)非常喜歡的一種運(yùn)動(dòng)形式，以發(fā)展幼兒體能、 增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)為指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒身體各器官的靈活、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力為目標(biāo)，并在親子、團(tuán)體互動(dòng)的運(yùn) 動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中感受共同活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等各種基本動(dòng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1 .發(fā)展基木動(dòng)作，感受游戲的快樂(lè)。2. 培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：乂乂年乂月x日上午9: 00活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 主持人1名、裁判員4名、記分員1名、拍照人員1名。2. 記分器四個(gè)、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。3 .獎(jiǎng)狀和記分表（由年級(jí)組長(zhǎng)準(zhǔn)備）4 .椅子和運(yùn)動(dòng)器械。比賽次序：序號(hào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)負(fù)責(zé)班級(jí)序號(hào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人數(shù)負(fù)責(zé)班級(jí)。1. 運(yùn)球12對(duì)大一 5坦克大戰(zhàn)12對(duì)大三。2. 扭動(dòng)奇跡12對(duì)大二6迎面接力12對(duì)大四。3. 小兔愛(ài)勞動(dòng)12對(duì)大三。4. 障礙賽12對(duì)大四?；顒?dòng)流程：1 .致詞環(huán)節(jié) 幼兒代表致詞 家長(zhǎng)代表致詞 園長(zhǎng)致詞。2. 按秩序進(jìn)行比賽.3 .頒獎(jiǎng)典禮（各班按早操隊(duì)形排好） 園長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果。 各班依次派代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。 頒獎(jiǎng)人員名稱(chēng)。 頒獎(jiǎng)次序:第1站1號(hào)頒獎(jiǎng)臺(tái);第2名站2號(hào)頒獎(jiǎng)臺(tái);第3、4名站3號(hào)頒獎(jiǎng)臺(tái);要求頒獎(jiǎng)儀式時(shí)各年級(jí)組長(zhǎng)準(zhǔn)備好各年級(jí)的獎(jiǎng)狀。4.園長(zhǎng)致辭，宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。工作人員安排：1. 主持、指揮、協(xié)調(diào)整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面。2. 負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮及協(xié)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)和拍照。3. 負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置、播放音響。4. 裁判員4人：（具體負(fù)責(zé)1號(hào)跑道）；（具體負(fù)責(zé)2號(hào)跑道）；（具體負(fù)責(zé)3號(hào)跑道）；（具體負(fù)責(zé)4號(hào)跑道）5 .記分員：1人。6.安全員：3人。比賽形式：親子接力比賽。（全程）參加人數(shù)：12名家長(zhǎng)、12名幼兒。項(xiàng)目規(guī)則：四個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行比賽，每班12名幼兒排成一隊(duì)在起點(diǎn)處，12名家長(zhǎng)排成一隊(duì)在終點(diǎn)處。第一名幼 兒從起點(diǎn)開(kāi)始，手握接力棒，到達(dá)終點(diǎn)處與家長(zhǎng)交接接力棒，家長(zhǎng)接到接力棒后返回交給第二名幼兒，第 二名幼兒繼續(xù)進(jìn)行比賽，如此接力往返，中途棒掉落應(yīng)馬上撿起，由最后一名家長(zhǎng)手臂系紅綢帶的家長(zhǎng)沖 刺，按用時(shí)多少計(jì)算成績(jī)。2. 學(xué)前兒童對(duì)周?chē)澜缂捌渥陨沓錆M了好奇和興趣，從他們的視角常常會(huì)發(fā)覺(jué)到許多他們不可理解 的現(xiàn)象，為什么我只有這么大？爸爸媽媽這么大？那個(gè)嬰兒這么??？我以前也這么小嗎？請(qǐng)以“我來(lái)自哪里”為主題分別設(shè)計(jì)出中班的活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng)：我來(lái)自哪里活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源：進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了 “我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒 帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相 冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚 的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉 辦了一個(gè)“小小咨詢(xún)會(huì)”，解答幼兒的提問(wèn)；還進(jìn)行了 “找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn) 單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地 方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里，并熱 烈的進(jìn)行交流，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資 料和個(gè)別交流，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了 “我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)， 作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流 討論，觀察比較，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取白己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性, 使孩子的語(yǔ)言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；2. 體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。2. 邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)“小小咨詢(xún)會(huì)二3. 區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。4. 圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：1. 看看議議(1) 從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái)，媽媽累不累，辛苦嗎？(2) 媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。2. 嘗試表現(xiàn)(1) 你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？(2) 媽媽是怎么照顧你的？3. 欣賞交流相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。4. 活動(dòng)延伸回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。3. 每日膳食應(yīng)由適宜數(shù)量的谷類(lèi)、乳類(lèi)、肉類(lèi)、蔬菜和水果組成，合理搭配，多選用新鮮食物，少 用半成品或熟食，品種豐富多樣化且營(yíng)養(yǎng)全面配合。請(qǐng)以“合理膳食搭配”為主題分別設(shè)計(jì)出中班的活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng)：合理膳食搭配設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的家庭生活條件好了，很多家長(zhǎng)反映孩子在家很挑食，遇見(jiàn)自己喜歡吃的東西，不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng), 使勁吃；可是遇到自己不喜歡吃的東西，不管家長(zhǎng)怎樣勸說(shuō)，決不會(huì)張嘴。這次活動(dòng)主要是讓幼兒知道哪 些食物吃了有益健康，哪些食物吃多了對(duì)身體無(wú)益，并了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)，知道要合理攝入各種食物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性；2、幫助幼兒了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)，知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí) 到偏食會(huì)造成不良的后果。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 附有故事圖片的PPT一份2. 各種食物的貼紙和快餐盤(pán)，以及若干笑臉貼紙活動(dòng)過(guò)程：老師出示圖A.三只小熊圖片教師操作圖片講述故事一森林里有三只小熊教師提問(wèn)：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）教師提問(wèn)：為什么一個(gè)胖、一個(gè)瘦、一個(gè)不胖也不瘦？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出專(zhuān)吃葷菜，不吃素菜，容易發(fā)胖；只吃素菜，不吃葷菜長(zhǎng)得瘦；不挑食，樣樣吃最好。） 教師操作圖片講述故事一一是不是這樣呢？我們請(qǐng)三只小熊來(lái)告訴大家“我是小白熊。我愛(ài)吃肉、愛(ài)吃雞, 還有甜牛奶，就是不喜歡吃素菜，才這么胖?！薄拔沂切↑S熊。我不吃肉、不吃雞，只吃一點(diǎn)點(diǎn)菜，媽媽老說(shuō)我挑食?！薄拔沂亲匦?。我呀，不挑食，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體健康人人愛(ài)?！苯處熖釂?wèn)：小白熊為什么會(huì)那么胖？（因?yàn)樗怀允卟?，只吃肉。）教師提?wèn)：小黃熊為什么會(huì)那么瘦？（因?yàn)樗怀允卟?，不吃肉。）教師提?wèn)：你覺(jué)得那只小熊更漂亮？你愿意做哪只小熊呢？為什么？（小棕熊更漂亮，因?yàn)樗惶羰?，不偏食，葷菜素菜樣樣吃，身體不胖不瘦。） 老師出示圖B.小白熊和小黃熊的計(jì)劃 教師操作圖片講述故事一不健康，他們都在想：“怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？ ”于是他們決定去 請(qǐng)教小棕熊 老師出示圖C：小棕熊的營(yíng)養(yǎng)寶塔小棕熊拿出媽媽送給他的營(yíng)養(yǎng)寶塔，對(duì)小白熊和小黃熊說(shuō)每天吃的東西就像寶塔一 樣，最底層的要多吃，最上而一層要盡量少吃。讓我們一起來(lái)看看吧。教師提問(wèn)：我們每天吃的最多的是什么？（谷類(lèi)食物）這些食物包括什么？（米飯、饅頭、面包等）教師：這些 是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。教師提問(wèn)：排在第二的是什么？（蔬菜和水果）教師：多吃水果能長(zhǎng)高，多吃蔬菜對(duì)身體好。教師提問(wèn)：接下來(lái)又是什么？（牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多）教師：這些食物可以讓我們變的更聰明更結(jié)實(shí)。教師提問(wèn)：吃的最少的是什么？（汕炸食品、碳酸飲料等）教師：吃到最少的應(yīng)該是糖和油炸食品，這些食物多 吃會(huì)讓人肥胖，而且吃教師小結(jié)：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少；雞肉魚(yú)是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少 吃要記牢。 游戲：制定健康的食譜看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配，那 現(xiàn)在小朋友們來(lái)為他們制定一份健康的食譜，好嗎？盒子里有許多食物貼紙，你想讓兩只小熊吃什么，就在食譜上貼什么。老師提出具體的要求：（1）每人選擇5種食物。（2）要求按照營(yíng)養(yǎng)寶塔合理搭配。4. 對(duì)于新人園的幼兒，午睡是老師最頭疼的問(wèn)題之一，有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大 鬧，不愿意一個(gè)人人睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣。請(qǐng)以“培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)慣”為主題設(shè)計(jì)小班的活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng)：培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)慣活動(dòng)目標(biāo)：1. 明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。2. 了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。2. 大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么？（提示:小鹿是黑眼園、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論： 他們今天的形象是怎樣的？ 小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物 自己分析、講-講）3. 小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆豆 睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的.嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮, 小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌示祝賀。4. 討論:睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講-講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥外，并養(yǎng)成早睡早 起的好習(xí)慣）5.請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿豹子的小手以區(qū)分 左右。隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）活動(dòng)延伸：（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。課后反思：幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí) 慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。幼兒良好的 睡眠習(xí)慣不是一天兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間, 并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。5. 對(duì)于新人園的幼兒，午睡是老師最頭疼的問(wèn)題之一，有好多小朋友第一次在園午睡時(shí)都是大哭大 鬧，不愿意一個(gè)人人睡，就是愿意睡的，睡姿也各式各樣。請(qǐng)以“培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)慣”為主題設(shè)計(jì)小班的活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng)：培養(yǎng)兒童良好的睡眠習(xí)慣幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，特別是針對(duì)小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大 哭大鬧，來(lái)自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過(guò)觀察，有的幼兒習(xí)慣比較好有的 幼兒習(xí)慣睡覺(jué)時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺(jué)時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚 的，還有的幼兒有特別睡眠習(xí)慣的，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí) 慣非常重要，并了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要。2. 了解正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣：活動(dòng)準(zhǔn)備:課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1 .出示木偶，引起幼兒興趣，教師講述故事。2.大象裁判請(qǐng)小朋友幫助評(píng)選火炬手。（討論）提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是形象最美的火炬手?為什么？（提示:小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）討論:他們今天的形象是怎樣的？小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先請(qǐng)幼兒猜想，后請(qǐng)小動(dòng)物 自己分析、講一講）3. 小結(jié):小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮;小老虎皮皮睡覺(jué)愛(ài)要奶嘴是翹嘴巴不漂亮;小狗豆 豆睡覺(jué)愛(ài)趴著是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小豬睡覺(jué)姿勢(shì)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最漂亮， 小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的火炬手了大家鼓掌表示祝賀。4. 討論：睡覺(jué)應(yīng)該注意什么。請(qǐng)小豬拜拜講-講正確的睡眠習(xí)慣。（睡覺(jué)時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起 的好習(xí)慣）5. 請(qǐng)小朋友哄小寶寶睡覺(jué)。（小朋友要將小寶寶背對(duì)自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。 隨著音樂(lè)唱起搖籃曲）活動(dòng)延伸：（游戲）請(qǐng)小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。課后反思：幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要，了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí) 慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是-天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠 習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。6. 良好的生態(tài)環(huán)境既直接有利于學(xué)前兒童的身心健康，又可以使學(xué)前兒童受到潛移默化的影響。我 們不妨留出一處空間如活動(dòng)室或者走廊處讓學(xué)前兒童自己動(dòng)手利用廢舊物品制作或栽種花草、盆景、設(shè)置 自然角和綠化長(zhǎng)廊。請(qǐng)以“我的綠色空間”為主題，設(shè)計(jì)出大班的活動(dòng)計(jì)劃。參考答案：活動(dòng)名稱(chēng):做眼鏡活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法裝飾眼鏡。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙2、范例眼鏡3、油畫(huà)棒或彩筆活動(dòng)過(guò)程：1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒完成作品?；顒?dòng)延伸讓幼兒戴上白制的眼鏡，去外面走走，看看周?chē)澜缬惺裁醋兓Q眼鏡，看看透過(guò)不同的眼鏡， 周?chē)澜缬肿兂闪耸裁礃樱瑥亩畹乩斫?、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。