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1、 分數大小的比較 五下 教學要求： ①使學生掌握分母或分子相同的幾個分數大小比較的方法，并能正確比較分數的大小。 ②應用觀察圖示邊比較邊歸納的方法，滲透化歸、分類等數學思想。 ③培養(yǎng)學生口述算理及歸納概括能力。 教學重點：掌握比較分數大小的方法。 教學用具：投影片（教材例6、例7直觀圖） 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 1．教材第93頁復習題，請一名學生口答。 2．看圖寫分數，并比較分數的大小。 0 （） （） 1 二、揭示課題 以前我們通過對圖

2、形的觀察，初步學會了最簡單的兩個分數大小的比較，這節(jié)課就來進一步探究“分數大小的比較”方法。（板書課題） 三、探索研究 1．同分母分數的大小比較。 （1）比較和的大小。 出示例6左圖，引導學生觀察后提問：和相比，哪個分數大，哪個分數小？（板書：＞） 如果沒有直觀圖，該怎樣比較與的大小呢？ 因為和的分母是相同的，它們的分數單位都是，是2個，是1個，2個比1個多，所以＞。 （2）用類似的方法引導學生比較和的大小。 （3）觀察例6這兩組分數，找出它們有什么共同特點？分母相同的兩個分數，該怎樣比較它們的大?。浚ㄕ堃幻麑W生口答） 板書：分母相同的兩個分數，分子大的分數比較大。 2．練

3、習：教材第93頁“做一做”。 3．同分子分數的大小比較。 （1）比較和的大小。 ①出示直觀圖，使學生從圖上看到：平均分的份數越多，每一份反而越小，所以大于。 ②和的分子相同，表示所取的份數一樣多，它們的大小是由分數單位決定的。分母小的分數表示分的份數少，每一份就大，也就是分數單位大；分母大的分數表示分的份數多，每一份就小，也就是分數單位小。所以大于。 （2）比較和的大小。 用類似的方法進行比較并得出結論：＜。 （3）想一想：上面每組中的兩個分數有什么不同的地方？分子相同的兩個分數怎樣比較大?。? 板書：分子相同的兩個分數，分母小的分數比較大。 4、練習：教材第95頁的做一做。 四、課堂小結 比較兩個分數的大小，首先要看清是分母相同還是分子相同。如果分母相同，關鍵看分子，分子大的分數比較大；如果分子相同，關鍵看分母，分母小的分數比較大。 五、課堂實踐 1．練習二十第1題。 2．練習二十第3題。 六、課堂作業(yè) 練習二十第2、4題。 七、思考練習 在括號里填上合適的數 ＜（ ） ＜＜ ＞＞