內(nèi)蒙古新巴爾虎左旗高三下學(xué)期語文第四次月考試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 語言文字運(yùn)用 (共5題；共20分)1. （2分） (2017高三滕州月考) 下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 顧毓琇作為教育家，他的為學(xué)之道是“一貫服贗于關(guān)懷天下，服務(wù)民眾，業(yè)精于理，學(xué)博于文，好古而敏求，淡泊自持，以教育英才為終身職業(yè)”。B . 浙籍藥學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是中國科學(xué)家因?yàn)樵谥袊就吝M(jìn)行的科學(xué)研究而首次獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，是中國醫(yī)學(xué)界訖今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。C . 烏鎮(zhèn)歷史淵遠(yuǎn)流長，根據(jù)鎮(zhèn)東“譚家灣古文化遺址”出土的陶器、石器、骨器、獸骨等的鑒定，該處屬于馬家浜文化類型，處于新石器時(shí)代?？梢?，六千多年前，烏鎮(zhèn)的祖先繁衍生息在這里。D . 11月份以來的重污染天氣，有媒體導(dǎo)向罪在黑龍江秸稈焚燒。黑龍江省環(huán)保和氣象部門認(rèn)為，霧霾的首要原因是燃煤而不是秸稈，另外黑龍江出現(xiàn)霧霾時(shí)風(fēng)往北吹，污染轉(zhuǎn)移的說法也不靠譜。2. （6分） (2020高一下六安月考) 閱讀下面的文字，完成各小題。 近日，知名短視頻博主李子柒 由成都文旅局頒發(fā)的“成都非遺推廣大使”；其田園牧歌式的生活更在海外圈粉無數(shù)。李子柒的海外走紅，（ ）文化輸出似乎帶有一種預(yù)設(shè)的目的和動機(jī)，李子柒只是一個(gè)普通的農(nóng)村女孩，她沒有可能承擔(dān)起“文化輸出”的重任。當(dāng)然，從結(jié)果上看，李子柒的作品很好地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以海外傳播。如何讓不同文明之間實(shí)現(xiàn) 和對話，避免陷入文化的自言自語、 ， 這需要真正深入了解不同文化之間的異同。在李子柒視頻表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞、與自然和諧相處等價(jià)值理念中，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。在翻看李子柒的視頻時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的小細(xì)節(jié)讓人印象深刻：她將捕獲的小龍蝦中還沒長出大鉗子的小龍蝦扔回池塘。細(xì)節(jié)之處見用心，短視頻內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者千軍萬馬，她能從中 ， 想來也不是沒有原因的。（1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 榮獲 交融 自怨自艾 脫穎而出B . 榮獲 交互 孤芳自賞 鋒芒畢露C . 榮膺 交融 孤芳自賞 脫穎而出D . 榮膺 交互 自怨自艾 鋒芒畢露（2） 下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 與其說是一種文化現(xiàn)象，不如說是一種文化輸出。B . 與其說是一種文化輸出，不如說是一種文化現(xiàn)象。C . 不僅是一種文化輸出，也是一種文化現(xiàn)象。D . 不僅是一種文化現(xiàn)象，也是一種文化輸出。（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出來的仁愛、勤勞與自然和諧相處等價(jià)值理念中，這是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。B . 李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞與自然和諧相處等價(jià)值理念，是她能夠廣泛受到歡迎的重要原因。C . 在李子柒的視頻中，表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價(jià)值理念，是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。D . 李子柒的視頻表現(xiàn)出了仁愛、勤勞和與自然和諧相處等價(jià)值理念，這是她能夠受到廣泛歡迎的重要原因。3. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A . 滿載我國第22次南極科考隊(duì)的“雪龍”船，經(jīng)過1萬多公里的航行，終于在距離南極中山站附近的陸緣冰區(qū)停下，即將全面展開此次科學(xué)考察的各項(xiàng)工作任務(wù)。B . 兩會代表認(rèn)為，我國已經(jīng)從過去的“人民教育人民辦”轉(zhuǎn)變?yōu)檎缲?fù)起義務(wù)教育的重?fù)?dān)，極大地促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。C . 由中國農(nóng)科院哈爾濱獸醫(yī)研究所研制的最新禽流感重組新城疫病毒載體活疫苗，具有價(jià)格低廉、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，明年初將投入使用。D . 在國際汽車工業(yè)發(fā)展全球化的趨勢下，中國汽車產(chǎn)業(yè)除了繼續(xù)開展廣泛的國際合作和先進(jìn)技術(shù)外，還需開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品。4. （5分） (2019高三上邢臺月考) 請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。 2019年6月30日，北京大興國際機(jī)場項(xiàng)目涉及的機(jī)場主體工程、航空公司基地工程、空管航油工程，各項(xiàng)配套工程以及外圍的高速公路、高鐵城鐵等工程均如期建設(shè)完成，相關(guān)竣工驗(yàn)收工作有序推進(jìn)。大興國際機(jī)場主要工程項(xiàng)目的如期竣工，為下一步開展聯(lián)調(diào)聯(lián)試、投運(yùn)演練打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在投入運(yùn)營階段，大興機(jī)場將進(jìn)行6次綜合演練，共計(jì)787個(gè)項(xiàng)目，航班量達(dá)500班次，計(jì)劃模擬旅客51984人次，模擬行李35270件次。5. （5分） 前呼后應(yīng)，榫接縫合，正如金圣嘆所說：“草蛇灰線，一以貫之”，是林教頭風(fēng)雪山神廟結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)之一。小說對雪、火、槍、刀、酒的描寫充分體現(xiàn)了這一特征，請從其中任選一例，寫一段250字左右的賞析文字。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)6. （13分） (2018高一上海南期中) 閱讀下文，回答后面的問題。 白蝴蝶之戀劉白羽春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風(fēng)剛剛吹過，又來了一片沁人心脾的冷雨。我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶，蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動著，張不開來。它奄奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動人，多么可憐呀！它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強(qiáng)烈的光照亮了。我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細(xì)細(xì)的腿動彈了一下，就歪倒在我的手中。我用口哈著氣，給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強(qiáng)暴的風(fēng)雨嚇懵了吧？不過，它確實(shí)太纖細(xì)了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點(diǎn)黑漆似的眼睛，幾條像絲一樣細(xì)的腿?？墒牵@纖細(xì)的小生靈，它飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。它活過來了，我竟感到無限的喜悅。這時(shí)，風(fēng)過去了，雨也過去了，太陽用明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間。一切都那樣晶瑩，那樣明媚。樹葉由嫩綠變成深綠了。草地上開滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在盛滿陽光的一片嫩葉上。我向草地上漫步而去了。但我的靈魂在吶喊-開始像很遙遠(yuǎn)、很遙遠(yuǎn).我還以為天空中又來了風(fēng)來了雨，后來我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個(gè)生靈棄置不顧？.于是我折身又走回去，又來到那株古老婆娑的大樹那兒。誰知道那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動呢！我不驚動它，只靜靜地看著。陽光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上顫悸、燃燒，于是帶來了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，風(fēng)沙給它掃凈了，那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣兒，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠(yuǎn)，消失不見了。這時(shí)，一江春水在我心頭輕輕蕩漾一下。在白蝴蝶危難時(shí)我憐憫它，可是當(dāng)它真的自由翱翔而去時(shí)我又感到如此失落、悵惘?！鞍?！人呵人”我默默佇望了一陣，轉(zhuǎn)身向青草地走去。（1） 在下面的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)字的詞語，概括出作者對小蝴蝶的感情變化。 感情變化：_ _ _ 悵惘（2） 作者在描寫白蝴蝶不同經(jīng)歷時(shí)，強(qiáng)調(diào)了它所處的不同環(huán)境，請你說說這樣的景物描寫有什么作用。 （3） 結(jié)尾：“我”的心為什么“輕輕地蕩漾了一下”？“我”的感嘆“唉！人呵人”一句中包含了怎樣的感情？ 7. （12分） (2019湖南模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。 老校長的雨靴龐余亮一個(gè)人的身份與穿著絕對有關(guān)系，比如我們校長曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進(jìn)城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話用校長的話說就是想要派頭的話皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥硇ｉL穿雨靴還是穿得理直氣壯的既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?；貋頃r(shí)他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來我早已不用雨靴了，過去在上師范前下雨赤腳；上師范時(shí)下雨也無所謂，到處都是水泥路。可是到我們學(xué)校就行不通了，爛泥似乎見皮鞋見得不多，反而親昵得大過分了，開始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會兒就滾走了。我走路時(shí)覺得有人在看我的腳。不過雨靴老得很快，不出幾個(gè)雨天，雨靴就老得和校長腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些，老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。我們在城里往船上搬書，搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩校長說這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣然后我們再一起乘船回去。有一次開學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長還指揮我們在船幫上把雨靴上的泥洗掉，用校長的話說，要讓城里人認(rèn)為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來！到了城里，太陽升上來了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個(gè)好像是“德國鬼子進(jìn)城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書店，上樓梯時(shí)營業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來好不容易同學(xué)走了，我覺得滿街上的人都在看我。我躲到校長他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點(diǎn)步調(diào)一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一，一二一，一二一”可校長和其他同事并沒意識到這些，他們旁若無人地走著，他們要帶我一起去吃餛飩?；厝サ穆飞?，校長首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來，然后就躺到了我們剛從新華書店買回來的書捆上，我們也相繼把雨靴脫下來。河上的風(fēng)吹過來，吹得我們雙腳那么舒坦，校長一會兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢鄉(xiāng)。（1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 校長特意做了西服且不倫不類地穿著，是為了開會、辦事方便，并不是真為了“身份”。B . “我”從不穿雨靴到穿上雨靴既是現(xiàn)實(shí)環(huán)境需要，也因?yàn)椤拔摇睂τ暄デ楦械霓D(zhuǎn)變。C . 小說圍繞著“雨靴”來展開情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出與城市生活的不同。D . “怎么看怎么別扭”“虧他想得出來”等敘述，似貶實(shí)褒，鮮明地表現(xiàn)了校長的性格特點(diǎn)。（2） 小說以“我”的視角來敘事，對老校長這一形象的塑造有什么好處？請簡要說明。 （3） 作品語言富有特色，極具表現(xiàn)力請結(jié)合全文加以概述。 三、 古代詩文閱讀 (共5題；共41分)8. （11分） (2017高二上上高月考) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。盧之翰字維周，祁州人。之翰少篤學(xué)，家貧，客游單州，防御使劉乙館于門下。乙徙錢塘，之翰隨寓其郡。太平興國四年，舉進(jìn)士，不得解，詣登聞自陳，詔聽附京兆府解試。明年登第，解褐大理評事、知臨安縣，三遷殿中丞，通判洺州。會契丹入寇，之翰募城中丁壯，決漳、御河以固城壁，虜不能攻。吏民詣闕求借留。召還，遷太常博士，為河?xùn)|轉(zhuǎn)運(yùn)副使，徙京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使，改工部員工外郎。建議導(dǎo)潠河合于淮達(dá)許州以便漕運(yùn)以勞加戶部員外郎又改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使遷吏部員外郎至道初李順亂蜀命兼西川安撫轉(zhuǎn)運(yùn)使。賊平，還任。之翰嘗薦李憲為大理丞，憲坐贓抵死，之翰當(dāng)削三任。時(shí)副使鄭文寶議城清遠(yuǎn)軍，又禁蕃商貨鹽，之翰心知其非便，以文寶方任事，不敢異其議。及文寶得罪，之翰并前愆，左授國子博士，領(lǐng)使如故。尋復(fù)舊職。會調(diào)發(fā)芻糧翰靈州，詔分三道護(hù)送，命洛苑使白守榮、馬紹忠領(lǐng)其事。之翰違旨擅并為一，為李繼遷邀擊于浦洛河，大失輜重。詔國子博士王用和乘傳逮捕，系獄鞠問。之翰坐除名，貶許州司馬。明年，起為工部員外郎、同勾當(dāng)陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使。真宗即位，復(fù)吏部員外郎，充轉(zhuǎn)運(yùn)使。以久次，召拜禮部郎中，賜金紫 ， 復(fù)遣之任。咸平元年，以疾命國子博士張志言代還。未幾，復(fù)出為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。先是，朝廷議城故原州以張守備，之翰沮罷之，其后西鄙不寧，修革為鎮(zhèn)戎軍。之翰坐橫議非便，黜知?dú)w州，便道之官，限五日即發(fā)。三年，授廣南西路轉(zhuǎn)運(yùn)使。會廣州索湘卒，就改太常太卿、知州事。之翰無廉稱，又與轉(zhuǎn)運(yùn)使凌策不協(xié)，陰發(fā)其事。五年，徙知永州，未行，卒，年五十七。（選自宋史盧之翰傳）（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 建議導(dǎo)潠河合/于淮達(dá)許州/以便漕運(yùn)/以勞加戶部員外郎/又改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使/遷吏部員外郎/至道初/李順亂蜀/命兼西川安撫轉(zhuǎn)運(yùn)使B . 建議導(dǎo)潠河合于淮/達(dá)許州/以便漕運(yùn)/以勞加戶部員外郎/又改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使/遷吏部員外郎/至道初/李順亂蜀/命兼西川安撫轉(zhuǎn)運(yùn)使C . 建議導(dǎo)潠河合于淮/達(dá)許州/以便漕運(yùn)/以勞加戶部員外郎/又改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使/遷吏部員外郎/至道初/李順亂/蜀命兼西川安撫轉(zhuǎn)運(yùn)使D . 建議導(dǎo)潠河合/于淮達(dá)許州/以便漕運(yùn)/以勞加戶部員外郎/又改陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使/遷吏部員外郎/至道初/李順亂/蜀命兼西川安撫轉(zhuǎn)運(yùn)使（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 解褐，指脫去布衣而換上官服，即開始做官。褐，可以用來指粗布或粗布衣服。B . 契丹，古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生爭端。C . 賊，古時(shí)指偷東西的人，而一般稱嚴(yán)重危害或背叛人民和國家的壞人為盜。D . 金紫，唐宋時(shí)將金魚袋及紫衣稱為金紫，是唐宋的官服和佩飾，也可用以指代貴官。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 盧之翰少時(shí)家貧，讀書專心刻苦。他年輕時(shí)雖然家庭較為貧窮，但喜歡讀書，專心好學(xué)，刻苦勤奮，后在單州被防御使劉乙收為門客。B . 盧翰御敵有方，受到眾人擁戴。他在任期間，恰逢契丹入侵，他果斷采取有效措施，成功阻止了敵人的進(jìn)攻，當(dāng)?shù)毓賳T百姓到朝廷請求他留任。C . 盧之翰畏懼權(quán)貴，處事不當(dāng)被貶。他明知鄭文寶的一些做法不太恰當(dāng)，卻懼其職權(quán)而沒有提出異議，后在運(yùn)送糧草時(shí)違背朝廷旨意造成重大損失而被貶官。D . 盧之翰長久任職，擔(dān)任多種官職。他任職間一向廉潔奉公，又因任職時(shí)間較長，被任命為禮部郎中；因病離職回到朝廷，不久又出任京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。及文寶得罪，之翰并前愆，左授國子博士，領(lǐng)使如故。之翰坐橫議非便，黜知?dú)w州，便道之官，限五日即發(fā)。9. （5分） (2018高一下湖州期末) 用“/”給文中畫橫線的部分?jǐn)嗑洹Ｎ峁试唬禾A相如之獲全于璧也天也若其勁澠池柔廉頗則愈出而愈妙于用所以能完趙者天固曲全之哉！10. （8分） (2018河南模擬) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。游終南龍池寺孟郊飛鳥不到處，僧房終南巔。龍?jiān)谒L碧，雨開山更鮮。步出白日上，坐依清溪邊。地寒松桂短，石險(xiǎn)道路偏。晚磬送歸客，數(shù)聲落遙天。（1） 下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 此詩以“游”為線索來貫穿全篇，行蹤不定，視角多變，取景有獨(dú)到之處，因而目接心想的景觀與感受顯得奇特、新鮮。B . 詩人從山寺的位置入手，首聯(lián)寫龍池古寺，幽然獨(dú)立在終南山鳥也飛不到的最高處，顯示出古寺超塵脫俗，不同凡響。C . “步出”句突出山勢巍峨，人行如在太陽上頭；“坐依”句寫出山景清幽，游客依溪而憩，這是以主主觀感覺反映客觀環(huán)境。D . “地寒”兩句運(yùn)用對比的手法描繪山中景象：環(huán)視山野，天寒地凍使得松樹桂樹都矮了，山石險(xiǎn)峻，使得道路更加偏僻。E . 尾聯(lián)余韻悠長，讓人回味：山寺敲響晚磬，專為依依不舍的游者送行，游者漸行漸遠(yuǎn)，磬聲悠揚(yáng)，飄落在遙遠(yuǎn)的天邊。（2） 有人評價(jià)“龍?jiān)谒L碧，雨開山更鮮”虛實(shí)結(jié)合，用詞巧妙。請簡要分析。 11. （11分） (2017高二上廣安期末) 閱讀下面文言文，完成文后各題。梁曾，字貢父，燕人。至元十年，用累考及格，授云南諸路行省都事。十五年，轉(zhuǎn)同知廣南西道左右兩江宣撫司事。明年，除知南陽府。南陽在宋末為邊鄙，桑柘未成，而歲賦絲，民甚苦之。曾請折輸布，民便之。三十年正月，至安南。其國有三門：中曰陽明，左曰日新，右曰云會。陪臣郊迎，將由日新門入。曾大怒曰：“奉詔不由中門，是我辱君命也。”即回館既而請開云會門入曾復(fù)執(zhí)不可始自陽明門迎詔入又責(zé)日燇親出迎詔且講新朝尚右之禮以書往復(fù)者三次具宣布天子威德而風(fēng)其君入朝 ，世子陳日燇大感服，三月，令其國相陶子奇等從曾詣闕請罪，并上萬壽頌、金冊表章、方物，而以黃金器幣奇物遺曾為贐，曾不受，以還諸陶子奇。八月，還京師，入見，進(jìn)所與陳日燇往復(fù)議事書。帝大悅，解衣賜之，右丞阿里意不然，帝怒曰：“梁曾兩使外國，以口舌息兵戈，爾何敢爾！”或讒曾受安南賂者，帝以問曾，曾對曰：“安南以黃金器幣奇物遺臣，臣不受，以屬陶子奇矣。”仍乘傳之任淮安。到官，興學(xué)校，厲風(fēng)俗，河南行省事有疑者，皆委曾議之。大德元年，除杭州路總管。請禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著為令。四年，丁內(nèi)艱。先是，丁憂之制未行，曾上言請如禮。七年，除潭州路總管，以未終制，不赴。尋召還京，辭以母喪未葬，扶柩北歸。四年，以疾辭歸，敕賜藥物，存問備至。延佑元年，還至汴梁，以病不復(fù)職，寓居淮南，杜門不通賓客，惟日以書史自娛。至治二年卒，年八十一。（1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A . 即回館/既而請開云會門入/曾復(fù)執(zhí)不可/始自陽明門迎詔入/又責(zé)日燇親出迎詔/且講新朝尚右之禮/以書往復(fù)者/三次具宣布天子威德/而風(fēng)其君入朝/B . 即回館/既而請開云會門入/曾復(fù)執(zhí)不可始自陽明門/迎詔入/又責(zé)日燇親出迎詔/且講新朝尚右之禮/以書往復(fù)者三次/具宣布天子威德/而風(fēng)其君入朝/C . 即回館/既而請開云會門/入曾復(fù)執(zhí)不可/始自陽明門迎詔入/又責(zé)日燇親出迎詔/且講新朝尚右之禮/以書往復(fù)者/三次具宣布天子威德/而風(fēng)其君入朝/D . 即回館/既而請開云會門入/曾復(fù)執(zhí)不可/始自陽明門/迎詔入/又責(zé)日燇親出迎詔/且講新朝尚右之禮/以書往復(fù)者三次/具宣布天子威德/而風(fēng)其君入朝/（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . “轉(zhuǎn)”同“調(diào)”“徙”“遷”都是古代有關(guān)官職變動的詞語?！稗D(zhuǎn)”一般指平級調(diào)動。B . “路”，宋金元時(shí)代行政區(qū)劃名，是仿唐代的“道”制而設(shè)置，“道”和“路”，最初都是監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)化為行政區(qū)。C . “丁內(nèi)艱”，意為遭逢父母喪事。古代封建社會官員父母去世，官員必須停職，回家守制，又稱“丁憂”，是傳統(tǒng)的道德禮制。D . “詣闕”，指奔赴朝廷、皇宮、或都城?！瓣I”，本意是皇宮前面的望樓，“城闕輔三秦”中的“城闕”即指帝都長安。（3） 下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 梁曾擅長外交，成績卓著。他兩次出使安南，以言辭平息戰(zhàn)事，成功說服安南國的世子陳日燇入朝請罪，從而取得了外交的勝利。B . 梁曾事君忠勤，深得信任?；实蹫楸碚闷涑鍪拱材现?，解衣賜之，這引發(fā)了阿里的不滿，但皇帝怒斥了阿里，肯定了梁曾的功勞。C . 梁曾為官清廉，不貪錢財(cái)。安南送給梁曾許多貴重禮物，梁曾拒不接受，這讓他后來得以在皇帝面前坦然應(yīng)對說他接受安南財(cái)物的讒言。D . 梁曾恪守禮制，不肯茍且。梁曾出使安南，堅(jiān)持要從中門入城；他還建議按照禮制施行居喪制度，他自己因服喪未滿，拒絕到潭州赴任。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。南陽在宋末為邊鄙，桑柘未成，而歲賦絲，民甚苦之。請禁莫夜鞫囚、游街、酷刑，朝廷是之，著為令。12. （6分） (2019廣東模擬) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 諸葛亮在出師表中認(rèn)為宮中與官府是一個(gè)整體，在“_”方面應(yīng)一視同仁，對待作惡與行善的人，“_”，以顯示陛下的公正嚴(yán)明。 （2） 李白蜀道難中“_，_”兩句化用“五丁開山”的神話傳說，寫出了開鑿蜀道的艱辛。 （3） 蘇軾赤壁賦中寫到赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場時(shí)，指出此地可以遠(yuǎn)望夏口和武昌，接著以“_，_”兩句描繪其景色。 四、 作文 (共1題；共5分)13. （5分） (2017高三上清遠(yuǎn)期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當(dāng)前國際形勢基本特點(diǎn)是世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化和社會信息化。糧食安全、資源短缺、氣候變化、網(wǎng)絡(luò)攻擊、人口爆炸、環(huán)境污染、疾病流行、跨國犯罪等全球非傳統(tǒng)安全問題層出不窮，對國際秩序和人類生存都構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不論人們身處何國、信仰何如、是否愿意，實(shí)際上已經(jīng)處在一個(gè)命運(yùn)共同體中。人類命運(yùn)共同體指在追求本國利益時(shí)兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。人類只有一個(gè)地球，各國共處一個(gè)世界，要倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”意識。請選擇兩三個(gè)全球問題來論證“人類命運(yùn)共同體”的可行性，并利用“人類命運(yùn)共同體”理念提出解決問題的建議，就此寫一篇表達(dá)自己思考的文章。要求選好角度，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及要求的范圍作文，不要套作，不得抄襲。第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 語言文字運(yùn)用 (共5題；共20分)1-1、2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、5-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、三、 古代詩文閱讀 (共5題；共41分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、四、 作文 (共1題；共5分)13-1、