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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。 　　2、體會(huì)用字母表示數(shù)的抽象性、概括性與簡(jiǎn)潔性，向?qū)W生滲透符號(hào)化思想。 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解含有字母的式子的意義，能準(zhǔn)確用字母或含字母的式子表示數(shù)。 　　教學(xué)難點(diǎn)：探索規(guī)律，用字母表示一般規(guī)律的過程。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，收集生活中有關(guān)字母的信息。 　　教學(xué)過程： 　　（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)課題 　　1、生活中有許多事物是用字母表示的，下面我們就來說一說這些

2、字母表示什么？（多媒體出示） 　　A、屏幕演示： 　　1、你在生活中見過用字母表示的符號(hào)嗎？ 　　2、它們都有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)潔明了，容易明白） 　　B、屏幕演示： 　　小軍和小明同時(shí)從A、B兩地相向而行。A、B 各表示什么？ 　　導(dǎo)課：生活中，用字母可以表示人名、地名和數(shù)量，今天我們就來學(xué)習(xí)用“字母表示數(shù)”。（板書課題） 　　大家都知道，像剛才牌上的字母A、B，想一想，這些字母如果用在別的地方，可不可以表示其他的數(shù)？那如果一個(gè)數(shù)不知道，是否可以用一個(gè)字母來表示呢？ 　　出示教學(xué)目標(biāo) 　　（二）利用情境，探求新知 　?。ǔ鍪菊n件，一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴，三只青蛙三張嘴

3、……齊讀） 　　師：照這樣下去，能讀得完嗎？這首兒歌中的數(shù)字有個(gè)特點(diǎn)，誰發(fā)現(xiàn)了呢？ 　　師小結(jié)：在這首兒歌中，青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)總是相同，你能用一句話表示這首兒歌嗎？ 　　如果n是8，（）只青蛙（）張嘴；如果n是10，（）只青蛙（）張嘴；如果n是100，（）只青蛙（ ）張嘴； 　　過渡語：n的威力可真大，能表示這么多不同的數(shù)！可以換個(gè)字母說一說嗎？我們用“n只青蛙n張嘴”一句話就概括了這首說不完的兒歌。 　?。ㄈ?yīng)用新知，解決問題 　　活動(dòng)一：組內(nèi)同學(xué)年齡與老師年齡比較，進(jìn)行填表。 　　1、練習(xí)，快樂廣場(chǎng)。 　　2、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系 　?。?）a與b的

4、和；（ ） 　?。?）x的5倍；（ ） 　?。?）比b少c的數(shù)。（ ） 　?。? ）b除以15的商。（ ） 　　活動(dòng)二：利用學(xué)具擺一擺，體會(huì)用字母表示數(shù)的方法和意義。 　　活動(dòng)三：合作探究 數(shù)青蛙 　　小組合作的要求： 　　1、獨(dú)立完成表格中的內(nèi)容。 　　2、四人小組討論：眼睛的只數(shù)、腿的條 　　數(shù)與青蛙的只數(shù)有什么關(guān)系？ 　　3、組長(zhǎng)匯總，交流匯報(bào)。 　　4、ppt出示（成功小秘訣） 　　A=X+Y+Z這是近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘訣時(shí)寫下的一個(gè)公式。他解釋道：A 代表成功；X代表艱苦的勞動(dòng)；Y代表正確的方法；Z代表少說空話。 ——愛因斯坦 　　讓學(xué)生說成

5、功等于什么？ 　　Ppt出示，介紹法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)。 　　復(fù)習(xí)舊知識(shí)：教師說運(yùn)算定律 ，學(xué)生字母表示。 　　運(yùn)算定律 字母表示 　　拓展訓(xùn)練： 　　你也能用含有字母的式子說說身邊的例子嗎？ 　?。ㄋ模┚毩?xí) 　　1、省略乘號(hào)，寫出下列各式。 　　4b=（ ） 　　x5=（ ） 　　ac=（ ） 　　1x=（ ） 　　xx=（ ） 　　2、連線 　　a b 3a 　　a 3 5 　　5 5 2c 　　c + c ab 　　3、填空： 　?。?） 笑笑有20元錢，買書包用去a元， 還剩下（ ）元。 　?。?）我們每76年才見到一次的哈雷慧星， 在公元s年出現(xiàn)后，

6、再一次出現(xiàn)將是公元（ ）年。 　　3）車上原有b人，有a人下車，又有1人上 車，現(xiàn)在車上有（ ）人。 　?。?）1只手有5個(gè)手指；2只手有10個(gè)手指； n只手有（ ）個(gè)手指。 　　4、判斷（用手勢(shì)表示）。 　?。?）、a18寫作： a18。 （ ） 　?。?）、b+2寫作： 2b。 （ ） 　?。?）、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是 c=4a。 （ ） 　?。?）、a a寫作：2a （ ） 　　（5）、8 8可以寫作：8 。 8 （ ） 　　5、解決問題 　　鴕鳥的奔跑速度為70千米/時(shí) 　　鴕鳥2時(shí)奔跑（ ）千米， 　　t 時(shí)奔跑 （ ）千米。 　　長(zhǎng)方形

7、甲的周長(zhǎng)是： 　　長(zhǎng)方形乙的周長(zhǎng)是： 　?。?、擺圖形 　　1）淘氣用小正方形擺大門。 　　第1個(gè) 第2個(gè) 　　擺1個(gè)大門需要（ ）個(gè)小正方形， 　　擺2個(gè)大門需要（ ）個(gè)小正方形， 　　擺n個(gè)大門需要（ ）個(gè)小正方形。 　　7、擺圖形 　　2）笑笑用小正方形擺長(zhǎng)方形。 　　第1個(gè) 第2個(gè) 第3個(gè) 　　長(zhǎng)方形編號(hào) 第1個(gè)第2個(gè)第3個(gè)…… 第n個(gè)… 　　所需正方形個(gè)數(shù) …… 　　8、拓展練 　　請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用在這一節(jié)課學(xué)過的用“字母表示數(shù)”知識(shí)自我設(shè)計(jì)2道題目，好嗎？ 　　五、知識(shí)回顧，歸納總結(jié) 　　這節(jié)課你們用字母表示數(shù)的特點(diǎn)是什么？學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？ 　　七、作業(yè)布置 　　完成課后練習(xí) 　　板書設(shè)計(jì)： 　　字母表示數(shù) 　　a3=3a ab=ab