江蘇省連云港市語(yǔ)文中考真題試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共3題；共12分)1. （2分） (2017七上崇仁月考) 選出下列劃線字注音和字形完全正確的一組（ ） A . 嘹亮（lio） 黃暈（yun） 棱鏡（lng） 貯蓄B . 吝嗇（ln） 澄澈（dng） 著落（zho） 抖數(shù)C . 宛轉(zhuǎn)（wn） 碣石（ji） 干澀（s） 粗獷D . 淅瀝（x l） 草垛（du） 應(yīng)和（yng） 靜謐2. （2分） (2016七上環(huán)翠期中) 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 隱密 寬恕 翠弱 瘦骨嶙峋B . 誘惑 迂回 扶摸 恢心喪氣C . 凝視 抵達(dá) 挑逗 仙露瓊漿D . 收斂 攏罩 沉淀 幕色蒼茫3. （8分） 古詩(shī)文名句默寫。無(wú)可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙) _，上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物滁州西澗)氣蒸云夢(mèng)澤，_。(孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相)春蠶到死絲方盡，_。(李商隱無(wú)題)_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。(劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))斯是陋室， _。(劉禹錫陋室銘)唐代詩(shī)人白居易在錢塘江春行一詩(shī)中，描寫早春鶯燕景象給春天帶來(lái)勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：_，_。二、 名著導(dǎo)讀 (共3題；共17分)4. （4分） (2016七上永定期末) 名著閱讀。 （1） 伊索寓言大部分是_，少部分以_或人為主人公。 （2） 請(qǐng)將伊索寓言中的故事與寓意對(duì)號(hào)入座。故事：A狼和小羊；B農(nóng)夫和蛇；C蚯蚓和狐貍；D狐貍和葡萄；E螞蟻和蟬寓意：以上選項(xiàng)中，諷刺恩將仇報(bào)的惡人和幫助惡人的偽善的人，如_；諷刺找借口自我辯解的，如_。（只填選項(xiàng)字母）5. （2分） (2017大石橋模擬) 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境再仿寫一句話。未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱辛，哪知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能明白風(fēng)和日麗的美好；_，_。6. （11分） (2016七上廈門期末) 閱讀下列材料，完成下列小題?！静牧弦弧坑嘘P(guān)機(jī)構(gòu)公布的某市國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)國(guó)民閱讀率指標(biāo)（指的是有一定閱讀行為的人在所有被調(diào)查者中所占的比率）【材料二】名人談讀書A子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨鬃覤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笨鬃覥腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。蘇軾D非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。諸葛亮E讀書有三到，謂心到、眼到、口到。朱熹【材料三】現(xiàn)在改編經(jīng)典的現(xiàn)象十分普遍；西游記被“大話”，三國(guó)演義被“水煮”，這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說(shuō)：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多?！保ㄕ孕戮﹫?bào)）【材料四】我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng)，仍然有著青春的活力，是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的三國(guó)演義西游記之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講）（1） 從材料一的圖表中你看出什么？請(qǐng)寫出你的結(jié)論。 （2） 選出材料二中名人談學(xué)習(xí)方法的句子是_（多選題）。（3） 結(jié)合材料三，四及你的閱讀實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)改編經(jīng)典的看法。 三、 現(xiàn)代文閱讀（共29分） (共3題；共56分)7. （20分） (2017杭州) 閱讀下面的文章，完成各小題?；?家徐 風(fēng)已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長(zhǎng)的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來(lái)清脆的電話鈴聲。媽，再過(guò)一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒(méi)吃到您做的飯了，呵呵。你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。不是想給您個(gè)驚喜嗎，呵呵。好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽(tīng)到了吧，你爸媽一會(huì)就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開(kāi)了。五歲的苗苗聽(tīng)說(shuō)爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂(lè)呵呵跑進(jìn)了廚房。就是，有錢沒(méi)錢也得回家過(guò)年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語(yǔ)，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛(ài)吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子，好像老一會(huì)沒(méi)聽(tīng)到動(dòng)靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無(wú)人應(yīng)答。苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見(jiàn)小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來(lái)到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事，這個(gè)年還咋過(guò)？我咋向他爸媽交代？老天爺啊！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。天色漸晚，還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方，何況還報(bào)了警，他們很快就能把苗苗找到的。鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話，扯著電話線癱倒在地。鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來(lái)，問(wèn)：咋了？到底說(shuō)啥了？孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說(shuō)。咱咋就沒(méi)想到呢？車站離這里不是很遠(yuǎn)。敢情這孩子是去接站了，等不及了。哎喲喂，你說(shuō)這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。麻煩你們幫我再守會(huì)家，我去把孩子弄回來(lái)。苗苗奶奶邊說(shuō)邊往外走。讓老劉守著，我們幾個(gè)陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。工夫不大，一行人來(lái)到警務(wù)室。還未進(jìn)門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。苗苗奶奶氣不打一處來(lái)，緊走幾步，推門闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來(lái)，抬手屁股上就一巴掌：你個(gè)小冤家，差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)?！奶奶不講理，我又沒(méi)做錯(cuò)事。反應(yīng)過(guò)來(lái)的苗苗咧著嘴委屈地辯解。還沒(méi)錯(cuò)呢？奶奶又舉起巴掌。孩子畢竟小嘛，沒(méi)丟就萬(wàn)幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。警察抱起苗苗，笑說(shuō)：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說(shuō)給您一個(gè)驚喜，他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖，多懂事。苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。此時(shí)，“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來(lái)。（選自羊城晚報(bào)，有改動(dòng)）（1） 小說(shuō)中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會(huì)去車站接爸媽？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（2） 分析下列句子中加下劃線詞語(yǔ)所反映的人物心理。苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽(tīng)完電話，扯著電話線癱倒在地。（3） 小說(shuō)兩處寫雪花，各有什么作用？（4） 關(guān)于小說(shuō)主題，有以下三種說(shuō)法。你同意哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。第一種：表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。第二種：體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛(ài)的人間溫情。第三種：反映留守家庭的生存現(xiàn)狀，引發(fā)人們的關(guān)注與思考。8. （15分） 閱讀下文，完成題目。該不該讓家長(zhǎng)陪讀【讀者按】陪讀，顧名思義就是陪同孩子讀書。廣義上講是家長(zhǎng)全程參與孩子生活與學(xué)習(xí)的一種行為。狹義上講是孩子放學(xué)后家長(zhǎng)或陪讀老師陪同孩子寫作業(yè)并予以指導(dǎo)的行為?，F(xiàn)在家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為一種風(fēng)氣。有的在縣城的學(xué)校附近租房子陪讀，有的跨學(xué)區(qū)買房陪讀，還有的甚至飄洋過(guò)海去陪讀。該不該讓家長(zhǎng)陪讀呢？我們選取了三位同學(xué)的發(fā)言來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題?！懊夏溉w”是我們熟悉的千古佳話，這也許是有記載的最早的陪讀吧。孟母努力為孟子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，值得天下父母效仿。有人說(shuō)：“父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的伙伴?！边@句話將父母對(duì)孩子的重要性概括得很全面。確實(shí)如此，我們?nèi)绻c父母一起生活，父母良好的品行修養(yǎng)會(huì)潛移默化地影響我們?，F(xiàn)在，很多學(xué)校實(shí)行寄宿制，家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間很少，陪讀就能增加與孩子相聚的時(shí)光，減少父母的“空巢”感，提高家庭的和諧幸福指數(shù)。另外，很多孩子學(xué)習(xí)壓力大，父母陪讀能緩解孩子壓力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力。_（廣東）劉同學(xué)首先，家長(zhǎng)陪讀不利于孩子生活自理能力的培養(yǎng)。很多陪讀家長(zhǎng)甚至連盛飯、洗襪子、擠牙膏這樣的小事都代勞，如此陪讀會(huì)導(dǎo)致孩子“高分低能”。其次，孩子在成長(zhǎng)道路上難免會(huì)遇到這樣那樣的麻煩和困難，如果每次家長(zhǎng)都在身邊給予“幫助”，這些麻煩、困難對(duì)于孩子來(lái)講就失去了助其成長(zhǎng)的意義，久而久之，會(huì)讓孩子形成依賴心理。近年來(lái)社會(huì)上熱議的“啃老族”，不就是被父母一路“包辦”成長(zhǎng)的精神上的矮子嗎？最后，家長(zhǎng)也有自己的生活和工作。家長(zhǎng)如果在自己的工作中做出了成績(jī)，無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響；反之，如果他們把孩子當(dāng)作全部，放棄了事業(yè)和追求，可能就無(wú)法有效地“言傳身教”了。不可否認(rèn)，不少家長(zhǎng)陪讀也是出于無(wú)奈。但問(wèn)題是，今天在重重保護(hù)下長(zhǎng)大的我們，未來(lái)有能力去保護(hù)自己的孩子嗎？_（河南）李同學(xué)家長(zhǎng)陪讀的重點(diǎn)應(yīng)放在“讀”上，而不僅僅放在“陪”上。要“讀”懂孩子，理解孩子，擺正自己“陪”的位置，而不是變成管孩子吃飯，管孩子學(xué)習(xí)，管孩子交友，管孩子看電視、電腦。我的父母陪讀就很講究方法，有藝術(shù)。我到家后，他們不光噓寒問(wèn)暖，還留出時(shí)間讓我給他們講述一天的情況，等我自己作出評(píng)價(jià)后，他們才會(huì)恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)出他們的見(jiàn)解。遇到雙休日，不是他們“伺候”我，而是我孝敬他們。這使得我們之間有了更多的情感交流，就像并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。我們年紀(jì)小，有父母在身邊，我們快樂(lè)無(wú)憂，父母心里踏實(shí)。_（浙江）張同學(xué)（節(jié)選自中學(xué)生閱讀，有刪改）（1） 下列語(yǔ)句來(lái)自三位同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)把它們分別放到材料中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄌ钚蛱?hào)即可）。A所以，家長(zhǎng)陪讀要相信孩子、尊重孩子，給孩子選擇的權(quán)利，不要把陪讀重心放在約束孩子、管教孩子上。這樣，不光孩子成長(zhǎng)得快，家長(zhǎng)也會(huì)“成長(zhǎng)”。B因此，與其躲在父母背后避風(fēng)雨，不如大膽邁出自己的腳步，在泥濘與荊棘中收獲真正的人生教益。C對(duì)畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)，尤其如此。家長(zhǎng)的陪讀能緩解孩子的壓力，有利于他們以積極輕松的狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。_ _ _（2） 編者選取了三位同學(xué)的發(fā)言，其意圖最有可能的是（ ）A . 解釋陪讀的現(xiàn)象。B . 呈現(xiàn)對(duì)陪讀的看法。C . 說(shuō)明陪讀的方法。D . 倡導(dǎo)陪讀的風(fēng)氣。（3） 議論性文字要求具有說(shuō)服力，請(qǐng)選擇一位同學(xué)的發(fā)言，分析他是如何做到的。（4） 閱讀材料，探究問(wèn)題。我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學(xué)，準(zhǔn)備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復(fù)習(xí)?？勺罱⒆右换丶揖完P(guān)房門，也不知他在想什么。（上海）李女士你認(rèn)為李女士在陪讀過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文本中三位同學(xué)的發(fā)言作出分析。9. （21分） (2018七下長(zhǎng)春期末) 閱讀文言文，回答問(wèn)題河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1） 本文的作者是_，字曉嵐，_（朝代）文學(xué)家。 （2） 解釋下面句中劃線詞。山門圮于河_ 閱十余歲_不亦顛乎_ 嚙沙為坎穴_（3） 翻譯下面的句子。爾輩不能究物理。（4） 講學(xué)家和老河兵在發(fā)表看法之前都“笑”了，請(qǐng)你分析二人因何而笑？（5） 本文是一個(gè)耐人尋味的小故事，請(qǐng)談?wù)勀汩喿x本文后得到的啟示。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)10. （7分） 閱讀詩(shī)歌，分析問(wèn)題?？追蜃拥捏鹧裕ǖ拢┫諘r(shí)間的步伐有三種不同：姍姍來(lái)遲的乃是未來(lái)，急如飛矢的乃是現(xiàn)在，過(guò)去卻永遠(yuǎn)靜止不動(dòng)。它在緩步時(shí)，任怎樣性急，不能使它的步子加速。它在飛逝時(shí)，恐懼和猶疑，不能阻擋住它的去路。任何懊悔，任何咒語(yǔ)，不能使靜止者移動(dòng)寸步。你要做幸福、聰明的人，走完你的生命的旅程，要聽(tīng)從遲來(lái)者的教誨，不要做你的行動(dòng)的傀儡。別把飛逝者選作朋友，別把靜止者當(dāng)做對(duì)頭。（1） 第一節(jié)運(yùn)用的修辭手法是_，作用是_。（2） 詩(shī)人認(rèn)為怎樣做才是幸福、聰明的人（用原句回答）？應(yīng)該怎樣理解？五、 作文：任選一題作文 (共2題；共10分)11. （5分） (2017九上孝南月考) 請(qǐng)從下面作文題中任選一個(gè)，按提示及要求作文（一）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。“我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長(zhǎng)在一起，我的美麗完全被淹沒(méi)了，根本不會(huì)有人注意到我。”“但是，你真的很美麗！”天使安慰它說(shuō)?！拔蚁氤蔀槲ㄒ坏囊欢洌幌肱c它們呆在一塊?！薄昂冒?！”天使把她帶到了城市廣場(chǎng)。幾天之后，一位園藝師來(lái)到城市廣場(chǎng)：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會(huì)死的。”“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會(huì)對(duì)廣場(chǎng)起到非常好的美化作用?！眻@藝師說(shuō)，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園?！闭f(shuō)完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。（二）_溫暖了我的歲月要求：（1）問(wèn)題補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。3、不少于700字12. （5分） (2017八上鳳慶期中) 你做過(guò)飯嗎？或者制作過(guò)模型、修過(guò)自行車嗎？試就你某次動(dòng)手做事的經(jīng)歷寫一篇作文。題目自擬。要求：（1）不少于600字。（2）寫真實(shí)事件。（3）寫清做事過(guò)程，讓人理解你是怎么做的。（4）寫清楚做事的順序，保持前后敘述的連貫性。第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共3題；共12分)1-1、2-1、3-1、二、 名著導(dǎo)讀 (共3題；共17分)4-1、4-2、5-1、6-1、6-2、6-3、三、 現(xiàn)代文閱讀（共29分） (共3題；共56分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)10-1、10-2、五、 作文：任選一題作文 (共2題；共10分)11-1、12-1、