《高中語文 異彩紛呈 千姿百態(tài)《梅蘭芳畫傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 異彩紛呈 千姿百態(tài)《梅蘭芳畫傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》.ppt（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

他生于清朝末年，本名梅瀾，字畹華，他是公認(rèn)的“四大名旦”之首。 京劇成就了他，他光大了京劇，他甚至就是京劇的代名詞。,導(dǎo)入新課,梅蘭芳,梅蘭芳 的成就,梅蘭芳一生塑造了無數(shù)美艷精致的舞臺(tái)形象，以男人之身，惟妙惟肖的表現(xiàn)了女性之誒，被大漫畫家豐子愷評(píng)價(jià)為“像維納斯一樣美麗”，被公認(rèn)為四大名旦之首。 他將京劇帶出國門，傳播到世界，使“梅派”戲劇表演藝術(shù)成為“世界三大表演體系”。,梅蘭芳畫傳,梅蘭芳（1894-1961） 生于北京，原籍江蘇泰州。梅蘭芳自幼雙親亡故，由伯父含辛茹苦撫養(yǎng)成人。梅蘭芳雖出身梨園世家，但演戲天資并不見佳，最初學(xué)戲時(shí)，老師常常因?yàn)樗薇慷T教。但梅蘭芳并不消沉，付出了多出別人數(shù)倍的精力，千方百計(jì)地?fù)P長避短，終成一代名家。 梅蘭芳是京劇界當(dāng)之無愧地代表人物，在演戲中，他是“一個(gè)真正演員”“一個(gè)美的創(chuàng)造者”“一個(gè)人類美的化身”。演戲之外，他則是一個(gè)滿腔熱忱的徹徹底底的愛國者。 梅蘭芳是京劇藝術(shù)最卓越的表演藝術(shù)家之一。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“京劇四大名旦”。代表作有京劇《貴妃醉酒》《霸王別姬》等，昆曲《思凡》《游園驚夢(mèng)》等。,三、詞語辨析 (1)映襯·映照 兩者都有“相映”之意?！坝骋r”側(cè)重于“襯托”；“映照”側(cè)重于“照射”。 例：①往日的輝煌更加____今日的寂寥。 ②月亮_____在清澈的湖中，就像一面鏡子落到了水中。,映襯,映照,(2)退化·蛻化 兩者都有“向壞處變化”之意?！巴嘶?，一指生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，機(jī)能減退甚至完全消失；二指事物由優(yōu)變劣?！巴懟敝赶x類脫皮，比喻腐化墮落。,例：①于是，他不再僅僅滿足于偷唱，而將此作為練嗓以防止嗓子______；他也不再將打羽毛球作為消閑的方式，而是將此作為鍛煉身體以防止身體發(fā)胖的手段。 ②在誘惑面前，這個(gè)出身貧寒的優(yōu)秀干部______了。 (3)唾手可得·易如反掌,退化,蛻化,兩者都有“容易做”之意。“唾手可得”比喻極容易做到；“易如反掌”比喻事情極容易辦。 例：①這一切生活上的奢華其實(shí)離他并不遠(yuǎn)，甚至可以_________。 ②你去了，只要開課，把課時(shí)上滿，評(píng)個(gè)副教授還不是_________？,唾手可得,易如反掌,,四、詞語釋義 ①不言而喻：____________________ ②拭目以待：_____________________ _______________________________ ③照拂：________________ ④錦衣玉食：____________________ ⑤喬裝打扮：______________________ ___________________________________,不用說就可以明白。,擦亮眼睛等待著。形容,殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)。,照料；照顧。,形容奢侈豪華的生活。,指改變服飾。裝束，以另,一種面貌出現(xiàn)，使別人認(rèn)不出自己來。,⑥語焉不詳：_______________ ⑦擋箭牌：________________________ ⑧登堂入室：______________________ _____________________________,說得不詳細(xì)。,比喻推托或掩飾的借口。,比喻學(xué)問或技能由淺入,深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高水平。,五、文學(xué)常識(shí) 梅蘭芳(1894～1961)，京劇 演員。出身京劇世家，8歲 學(xué)戲，11歲登臺(tái)。,演青衣，兼演刀馬旦。與程硯秋、尚小云、荀慧生合稱“________”，推為首席。中國旦角創(chuàng)藝立派第一人。他所創(chuàng)造的梅派藝術(shù)體系與斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特戲劇藝術(shù)體系并列為世界三大表演藝術(shù)體系。為紀(jì)念梅蘭芳先生誕辰110周年，作家出版社出版了王慧著《梅蘭芳畫傳》。,四大名旦,六、整體預(yù)知,梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)紀(jì)念郵票,說說每幅圖片包含了哪些信息，你在閱讀圖片時(shí)感受到了什么？ 【提示】 示例： (1)京劇“四大名旦”圖在京劇藝術(shù)表演中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術(shù)家被譽(yù)為“四大名旦”。從圖片中，我們能感受到他們的自信。 從圖片中，我們還能感受到藝術(shù)家們之間融洽的關(guān)系，他們以風(fēng)格獨(dú)特的演技在京劇舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年，為京劇的發(fā)展和繁榮作出了很大的貢獻(xiàn)。,互動(dòng)探究,(2)梅蘭芳后期的“虞姬”扮相圖 從圖片中，我們能看到梅蘭芳扮相大方，莊重嫻靜，秀雅柔婉，身段和諧自然，富有節(jié)奏感。梅蘭芳塑造的舞臺(tái)藝術(shù)形象，不僅體現(xiàn)了中國古代婦女的典型形象，而且將人物的個(gè)性和豐富的思想內(nèi)涵，融于美的形象之中，給觀眾以心靈的凈化和美的享受。 (3)梅蘭芳“蓄須明志”圖 從圖片中，我們能看到梅蘭意態(tài)從容，目光堅(jiān)定，透露出凜然不可侵犯的神圣氣度。梅蘭芳的眉宇之間透視出他的定力、勇氣、傲氣、倔強(qiáng)等，表現(xiàn)了一代大師不屈不撓的剛強(qiáng)骨氣。,說說每幅圖片包含了哪些信息，你在閱讀圖片時(shí)感受到了什么？ 【提示】 體會(huì)圖片人物的個(gè)性、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)容，分析圖片中所蘊(yùn)含的重要信息。圖片中所蘊(yùn)含的重要信息不是固定不變的，對(duì)圖片的理解，,也是仁者見仁智者見智的，因此，學(xué)生的回答可能存在差異，不僅僅不能強(qiáng)求一律，而且應(yīng)鼓勵(lì)作出符合圖片內(nèi)涵的個(gè)性化理解。 示例： (1)京劇“四大名旦”圖 在京劇藝術(shù)表演中，梅蘭芳、程硯秋、,尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術(shù)家被譽(yù)為“四大名旦”。從圖片中，我們能感受到他們的自信。 從圖片中，我們還能感受到藝術(shù)家們之間融洽的關(guān)系，他們以風(fēng)格獨(dú)特的演技在京劇舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)十年，為京劇的發(fā)展和繁榮作出了很大的貢獻(xiàn)。,(2)梅蘭芳后期的“虞姬”扮相圖 從圖片中，我們能看到梅蘭芳扮相大方，莊重嫻靜，秀雅柔婉，身段和諧自然，富有節(jié)奏感。梅蘭芳塑造的舞臺(tái)藝術(shù)形象，不僅體現(xiàn)了中國古代婦女的典型形象，而且將人物的個(gè)性和豐富的思想內(nèi)涵，融于美的形象之中，給觀眾以心靈的凈化和美的享受。,(3)梅蘭芳“蓄須明志”圖 從圖片中，我們能看到梅蘭意態(tài)從容，目光堅(jiān)定，透露出凜然不可侵犯的神圣氣度。梅蘭芳的眉宇之間透視出他的定力、勇氣、傲氣、倔強(qiáng)等，表現(xiàn)了一代大師不屈不撓的剛強(qiáng)骨氣。,感悟生活 王 蕓 生活是一首詩、朦朧， 絢麗而又多彩。 生活是一支歌，清脆、 委婉而又動(dòng)聽。,生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。 生活是一場(chǎng)戲，曲折、生動(dòng)而又有內(nèi)涵。 讀生活的詩，是一種情趣，或低吟，或朗誦；唱生活的歌，是一種享受，或深情，或狂放；品生活的酒，是一種陶醉，或淺酌，或深飲。烈的似火，柔的如水。生活對(duì)戲劇，是一種體驗(yàn)，生、旦、凈、末、丑，行行都是角兒。,生活中有艱辛，有快樂，有成功，有失敗，在艱辛中，醞釀著果實(shí)成熟的芬芳；在快樂中流溢著最感人的情愫。成功的背后，灑滿奮斗的汗水。失敗的背后是無悔的執(zhí)著。 樂觀，如地平線上那徐徐升起的朝陽，用樂觀的態(tài)度對(duì)待生活，你的生活就會(huì)盎然多姿。,悲觀，是一條束縛人身體的冰冷的繩索，系著它去遠(yuǎn)航，總不免被海浪打得落花流水。 堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，樂觀地在生活中不懈追求，腳踏實(shí)地，頭枯朝陽，昂首闊步，將會(huì)走出一段精彩的人生之路。 坎坷，挫折，那是生活中一段曲折回環(huán)的插曲，別埋怨人生的平凡，,道路的漫長，當(dāng)你被重?fù)?dān)壓得喘不過氣來，靜靜地走進(jìn)森林，親近自然，把胸中那根緊繃的弦放下來，對(duì)著群山放聲歌唱，用自然的和諧之美調(diào)和你心中的郁悶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此美好。 生活如畫卷，赤橙黃綠青藍(lán)紫，由你來調(diào)配。,我們何不手握生活的畫筆，用誠摯的熱情，把這幅畫卷描繪得流光溢彩。,京劇的行當(dāng),丑,生,旦,凈,生,旦,凈,丑,