臨滄市滄源佤族自治縣2020版七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2018丹東) 選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)（ ） A . “滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。古代表降職的詞語還有“左遷”等。B . “自非亭午夜分，不見曦月”中的“午”是古代地支紀(jì)時(shí)法中的“午時(shí)”，即現(xiàn)代時(shí)間的十一至十三點(diǎn)。C . “北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”中的“胡”，是我國古代對(duì)北方各民族的通稱。D . 端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)。有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。2. （2分） (2016八下永德期中) 下列句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開出：一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A . B . C . D . 二、 字詞書寫 (共1題；共1分)3. （1分） (2019九上紹興月考) 閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 艾青箴言人人喜歡聽真話。詩人只能以他的由（zhng）_之言去搖（hn）_人們的心。詩人也只有和人民在一起，喜怒哀樂都和人民相一致，智慧和勇氣都來自人民，才能取得人民的信任。人民不喜歡假話。哪怕多么裝腔作勢(shì)、多么冠（min）_堂皇的假話都不會(huì)打動(dòng)人們的心。人人心中都有一架（hng）_量語言的天平。（節(jié)選自<艾青詩選>自序）三、 情景默寫 (共1題；共1分)4. （1分） 默寫。樹樹皆秋色，_。（野望）_，波撼岳陽城。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）晴川歷歷漢陽樹，_。（黃鶴樓）船頭坐三人，_，佛印居右，魯直居左。（核舟記）予獨(dú)愛蓮之_，_，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（愛蓮說）_！婦啼一何苦。（石壕吏）走近古詩詞，我們總會(huì)被濃濃的鄉(xiāng)情所感染。詩人孟浩然站在長(zhǎng)江邊上遙望云端，不禁思念起家鄉(xiāng)和親人，吟出“鄉(xiāng)淚客中盡 ，_”；崔顥登臨黃鶴樓，浩渺的煙波盡收眼底，思鄉(xiāng)之情油然而生，誦道：“_，煙波江上使人愁” 。杜甫是唐代大詩人，他的詩沉郁頓挫，壯懷激烈，讀他的詩，我們深深感受到了一顆赤子之心的豐富情懷：望岳中，詩人在結(jié)尾處抒發(fā)著攀登頂峰俯視一切的雄心和遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的詩句是“_，_”；春望中，杜甫擔(dān)憂國家烽火連天，渴盼家人音訊，有著憂國思親情懷的詩句是“_，_”。四、 名著閱讀 (共1題；共2分)5. （2分） 名著閱讀。（1） 下列有關(guān)名著閱讀的感受，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。A . 西游記中唐三藏帶領(lǐng)徒弟，吃盡千辛萬苦，歷盡八十一難，始終癡心不改，最終取回了真經(jīng)。B . 祥子是個(gè)悲劇人物。當(dāng)他夢(mèng)想破滅后，自甘墮落，結(jié)果成了行 尸走肉。C . 水滸傳中的武松在景陽岡打死老虎，李逵也在沂嶺殺四虎，他們都違反了刑法和動(dòng)物保護(hù)法。D . 如果將孫悟空放置在水滸傳中，他 也是好漢一條，因?yàn)樗痛蠖鄶?shù)梁山好漢一樣武藝高強(qiáng)、嫉惡如仇。（2） 閱讀下面有關(guān)駱駝祥子故事情節(jié)的敘述，按要求作答。a.祥子來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，買了輛新車卻連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。b.祥子 賣掉駱駝，繼續(xù)攢錢，可是辛苦攢買新車的錢被孫偵探搜去。c.后來，虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。d.可是，小福子難產(chǎn)死了，祥子 為了給她辦喪事，賣掉了最后一輛車，從此自甘墮落。情節(jié)有誤的是第_句。原著的情節(jié)是（概述）：_。祥子是一個(gè)悲劇人物。這“悲劇”究竟是命運(yùn)悲劇，性格悲劇，還是社會(huì)的悲?。坎⒄f明理由。_五、 語言表達(dá) (共1題；共1分)6. （1分） (2017九下北京月考) 依據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，請(qǐng)你在下聯(lián)橫線處填寫一個(gè)字，并說明理由。（說出一點(diǎn)即可）上聯(lián)：水清魚讀月下聯(lián)：花靜鳥_天理由：_六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共23分)7. （16分） (2015七上永川期中) 閱讀下面散文，完成小題。我說,你聽她曾經(jīng)可以做到,連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂地說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了,即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生,恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方,上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文,說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看,新同學(xué)的臉微微發(fā)紅,心立刻回到了課堂上。她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹ΑＤ莻€(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說:“我剛才說了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？?你可以后發(fā)制人,主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了,新同學(xué)也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f:“好!”那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn),班里有一個(gè)共同的喜好,就是特別喜歡語文學(xué)科,這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年,學(xué)?？紤]到她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學(xué)生一節(jié)課,也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后,她是從講臺(tái)上退休的?？墒?現(xiàn)在她不會(huì)講話了,經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問她話,她也不理。醫(yī)生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個(gè)擅長(zhǎng)語言的人,并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人,會(huì)失去語言。也許,她是講累了,一旦有機(jī)會(huì)休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面對(duì)她,呼喚“老師”的時(shí)候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本,是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書,輕輕對(duì)她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng),保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!”（1） 圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。_學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研,她卻堅(jiān)持上課直到退休_（2） 閱讀下面的句子,聯(lián)系上下文,探究括號(hào)中的問題。她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”?)我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?)（3） 下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。任選一個(gè)角度賞析?！澳俏恍峦瑢W(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?！保?） 文中前后有兩次寫老師說“好”，從這兩個(gè)“好”上,你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師?試分別做簡(jiǎn)要概括。8. （7分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。我說，你聽她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)校考慮到她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺(tái)上退休的。可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語言的人，并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對(duì)她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。“她的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（1） 圍繞老師，文章前后寫了三件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出前后兩件并填寫在橫線上。學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休。（2） 結(jié)合語境，品析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。A她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。B“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。”（3） 小說中的老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4） 結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師的一次交流。七、 對(duì)比閱讀 (共2題；共19分)9. （14分） (2019八下普寧期末) 閱讀下面的文字后，完成下列小題 梁鴻家貧而尚節(jié)，博覽無不通。學(xué)畢乃牧豕上林苑中嘗誤遺火延及他舍。乃尋訪燒者，問所失財(cái)物，悉以豕償之。其主猶以為少。鴻日：“無他財(cái)，愿以身居作?！敝魅嗽S之。因?yàn)閳?zhí)勤，不懈朝夕。鄰家耆老見鴻非恒人，乃共責(zé)讓主人，而稱鴻長(zhǎng)者。于是始敬鴻，還其豕，鴻不受。（節(jié)選自范曄后漢書卷八十三）【注釋】梁鴻：東漢人。上林苑：古宮名園，在河南洛陽市東。耆老：老人；耆，老。（1） 下列各組可子中加下劃線詞語意思相問的一項(xiàng)是（ ） A . 乃尋訪燒者/尋病終B . 主人許之/潭中魚可百許頭C . 鄰家耆老見鴻非恒人/人恒過然后能改D . 悉以豕償之/悉如外人（2） 用三條“/”給文中畫線的句子斷句。 學(xué) 畢 乃 牧 系 上 林 苑 中 嘗 誤 遺 火 延 及 他 舍（3） 結(jié)合選文，說說梁鴻是一個(gè)怎樣的人。 10. （5分） (2018天津) “一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀?！边@是普希金假如生活欺騙了你中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)越過坎坷，驀然回首時(shí)，你往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富，成為你“親切的懷戀”。同學(xué)們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）題目自擬：（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)：（3）有真情實(shí)感：（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字；（6）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 字詞書寫 (共1題；共1分)3-1、三、 情景默寫 (共1題；共1分)4-1、四、 名著閱讀 (共1題；共2分)5-1、5-2、五、 語言表達(dá) (共1題；共1分)6-1、六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共23分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、七、 對(duì)比閱讀 (共2題；共19分)9-1、9-2、9-3、10-1、