【教學(xué)研究論文】新課標(biāo)體育教學(xué)研究關(guān)鍵詞院體育教學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀意見建議1、新課程標(biāo)準(zhǔn)對于體育教學(xué)提出的要求概述1.1、以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展體育課的開設(shè)，旨在為了能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，為接下來更好的適應(yīng)社會環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。在這種情況下，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)樹立以生為本的教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐當(dāng)中始終秉承一切為了學(xué)生的觀念，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.2、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動的興趣愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師?；诖?，我們要想讓學(xué)生們更加全身心的參與到體育活動當(dāng)中，就必須要采取有措施，激發(fā)出學(xué)生們體育活動的興趣。作為老師，我們可以通過創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)工具，開設(shè)游戲競賽教學(xué)等方式，充分激發(fā)出學(xué)生們的參與積極型，進(jìn)而自覺主動的參與到體育運(yùn)動、學(xué)習(xí)當(dāng)中。1.3、樹立學(xué)生終身運(yùn)動的意識眾所周知，學(xué)生作為社會、民族發(fā)展的接班人，其自身是否具備良好的身體素質(zhì)，直接影響到這一目標(biāo)的實現(xiàn)。基于此，我們在體育教學(xué)的過程當(dāng)中就要幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動的良好意識，進(jìn)而在不斷的運(yùn)動當(dāng)中，提高自身的身體素質(zhì)，成為一名合格的接班人。2、體育教學(xué)的特點分析體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面院首先，體育教學(xué)屬于實踐活動，主要是以身體練習(xí)為主的，在實踐當(dāng)中，需要思維活動以及集體活動兩者之間的密切配合才能夠更好的完成體育學(xué)習(xí)。其次，體育教學(xué)對于學(xué)生的抗負(fù)荷能力有著一定的要求，負(fù)荷主要包括生理及心理負(fù)荷，旨在為了能夠更好的磨煉學(xué)生的意志。再次，體育教學(xué)活動的組織和其他課程相比較而言，有著較強(qiáng)的復(fù)雜性，需要借助相應(yīng)的體育教學(xué)器材、場地才能夠更好的展開教學(xué)活動。最后，由于體育教學(xué)存在著一定的開放性，大多是在室外進(jìn)行的，往往存在著一定的不安全因素，在這種情況下，積極的做好安全防護(hù)工作顯得尤為重要。3、當(dāng)前我國體育教學(xué)現(xiàn)狀分析3.1、教學(xué)觀念過于陳舊，缺乏創(chuàng)新在過去的一段時間里，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，老師在實際的體育教學(xué)過程當(dāng)中，往往會一股腦的將體育知識傳授給學(xué)生們，并沒有充分的考慮到學(xué)生的接受能力，更多的是為了能夠完成教學(xué)任務(wù)。很多老師認(rèn)為體育教學(xué)其實就是競技教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中為了能夠幫助學(xué)生掌握競技技能，過于注重對學(xué)生的競技技能的傳授。而體育教學(xué)的最根本目的主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)以及自我防護(hù)能力，進(jìn)而提升學(xué)生的精神素養(yǎng)，這和素質(zhì)教育教學(xué)理念相悖。3.2、教學(xué)方式單一，內(nèi)容簡單，缺乏挑戰(zhàn)性由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的巨大影響，部分老師在教學(xué)的過程當(dāng)中采用的依然是以往傳統(tǒng)單一、枯燥乏味的教學(xué)方式，在很大程度上影響著體育教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)性，這不僅無法激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，同時也無法很好的滿足學(xué)生的成長需求。很多老師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，將專業(yè)的體育知識傳授給學(xué)生們之后，大多是次督促學(xué)生們進(jìn)行機(jī)械化的練習(xí)，整節(jié)課堂猶如行尸走肉一般，學(xué)生缺乏主動性以及獨立性，這對于學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)發(fā)展來說是極為不利的。3.3、考核和評估存在缺陷老師在考核評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的過程當(dāng)中，大多是以學(xué)生的體育技能以及掌握水平下來進(jìn)行衡量的，只要學(xué)生通過考核，就代表其掌握了良好的體育技能。但是，由于學(xué)生個體存在著巨大的差異，這也就導(dǎo)致體育能力存在不同，因此如果設(shè)立了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，會有一部分學(xué)生由于自身因素的影響，即使想要達(dá)到考核目標(biāo)但是卻存在著非常大的難度。不僅如此，體育考核科目大多是提前設(shè)定的，在這種情況下，老師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，往往過于注重對于考核科目的訓(xùn)練，其他內(nèi)容不管不顧，這在很大程度上抑制著學(xué)生自身特長與優(yōu)勢的發(fā)展。4、新課標(biāo)下體育教學(xué)意見建議4.1、樹立正確的教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我們在教學(xué)的過程當(dāng)中不僅要重視起對于學(xué)生的專業(yè)體育知識、技能的傳授，同時也要充分的重視起對于學(xué)生的身心以及個人品質(zhì)的鍛煉及培養(yǎng)，幫助全體學(xué)生樹立堅韌不拔、勇于拼搏的品質(zhì)，讓學(xué)生快樂運(yùn)動，享受運(yùn)動。在這種情況下，我們就要積極的改變以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，在重視起對于學(xué)生的體育文化與技能的培養(yǎng)的同時，不斷拓展體育技能實踐范圍。不僅如此，還要科學(xué)合理的確定短期以及長期教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)來督促目標(biāo)的完成。以羽毛球教學(xué)為例，短期目標(biāo)可以是利用短短幾節(jié)課的時間幫助學(xué)生了解羽毛球比賽規(guī)則，掌握羽毛球的基本技能曰而在實制定長期教學(xué)目標(biāo)對的過程當(dāng)中，可以是為提高學(xué)生的羽毛球運(yùn)動水平、提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為主要目的，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。4.2、更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段傳統(tǒng)所采用的單一的教學(xué)方法，在很大程度上影響著學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，我們就要積極的創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方法以及教學(xué)手段，例如我們可以通過數(shù)字資源的建設(shè)應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，通過野課上學(xué)技術(shù)，課下看視頻冶的方式實現(xiàn)新的教學(xué)方式。在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，我們要做好對學(xué)生思維的啟發(fā)工作，進(jìn)而使得學(xué)生們能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識，促進(jìn)自身的體育水平的提升。以跑步這一項運(yùn)動為例，要想幫助學(xué)生掌握跑的更快的方法，首先就要懂得人體運(yùn)動的基本規(guī)律以及人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而幫助學(xué)生掌握最合理的跑步姿勢，發(fā)力方法。不僅如此，我們還要積極的做好示范，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，進(jìn)而使得學(xué)生的注意力完全集中于教學(xué)活動當(dāng)中，將所學(xué)的知識變成感知。4.3、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣在體育教學(xué)的過程當(dāng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境具有重要意義，通過有效的講解與示范、詼諧的語言等等，能夠在很大程度上激發(fā)出學(xué)生們體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更加全身心的參與到體育運(yùn)動當(dāng)中，感受來自體育運(yùn)動的樂趣。眾所周知，很多學(xué)生有著較強(qiáng)的好勝心，因此我們可以通過創(chuàng)設(shè)競賽活動的方式，激發(fā)出學(xué)生們的好勝心，在體育活動當(dāng)中磨煉學(xué)生的意志，并感受到來自成功的喜悅。4.4、堅持趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合學(xué)生每天需要學(xué)習(xí)6-7個小時，運(yùn)動的時間非常少，這會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身心疲憊的狀態(tài)。在這種情況下，我們通過開展趣味性的體育活動，能夠在緩解學(xué)生的身心疲勞的同時，提高其身體素質(zhì)。基于此，我們就可以將體育教學(xué)的趣味性和教育性兩者進(jìn)行融合，進(jìn)而在提升學(xué)生的體育運(yùn)動興趣的同時，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，在這里需要我們指出的是，我們要確保所開展的體育游戲的科學(xué)合理性，最大限度的發(fā)揮出體育游戲教學(xué)的育人功能，促使學(xué)生積極參與到活動當(dāng)中，并在活動當(dāng)中不斷提升自身的身體素質(zhì)。4.5、充分利用體育場地和設(shè)施，擴(kuò)大活動空間首先，針對學(xué)?，F(xiàn)有資源，應(yīng)想方設(shè)法的進(jìn)行充分的利用，在不影響其他班級教學(xué)以及安全的前提下，在教學(xué)樓、宿舍前，可以安裝一些乒乓球臺，還可以將一些閑置的教室設(shè)置為健美操教室，以此來實現(xiàn)對現(xiàn)有資源的最大化利用，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的活動空間。其次，學(xué)校要確定課程表設(shè)置的合理性，減少同一時間上課的班級數(shù)量，同時要確保教學(xué)內(nèi)容的多樣性。4.6、注重對學(xué)生體育情感的培養(yǎng)在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生充分的結(jié)合自身的興趣愛好來選擇運(yùn)動項目，能夠更好的滿足學(xué)生的運(yùn)動需求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，提升體育水平，以此來更好的落實因人施教的教學(xué)理念。通過這樣的方式，讓學(xué)生掌握幾項自己熱愛的體育運(yùn)動，不僅更好的發(fā)展了學(xué)生的個性，同時也讓學(xué)生們學(xué)會了如何享受體育運(yùn)動，這對于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識是極為有利的。4.7、改革評價，健全和完善考評制度傳統(tǒng)的體育教學(xué)考核評價工作，存在著一定的弊端，無法實現(xiàn)對學(xué)生的體育技能、知識以及體育精神的全面考核。基于此，老師在考核評價的過程當(dāng)中，應(yīng)充分的考慮到學(xué)生的個體差異因素，進(jìn)而將結(jié)果、過程評價兩個進(jìn)行有機(jī)的融合來實現(xiàn)更加科學(xué)的評價。舉個例子來說，在跳高的時候，一些身高較矮的學(xué)生雖然非常努力，但是最終的成績卻并不理想，而一些身高較高的學(xué)生雖然成績較好，但是技術(shù)動作卻并不達(dá)標(biāo)，在這種情況下，如果我們單純的將成績來衡量學(xué)生的體育運(yùn)動水平的話，必然是非常片面的。所以，作為一名體育老師，我們在進(jìn)行體育考核評價的過程當(dāng)中，將過程考核和結(jié)果考核相融合，確?？己私Y(jié)果的科學(xué)性、全面性，使得一部分學(xué)生能夠意識到自己的不足，激發(fā)體育斗志，同時也能夠使另一部分學(xué)生戒驕戒躁，繼續(xù)努力，以此來更好的落實體育教學(xué)的育人功能。5、結(jié)語綜上所述，當(dāng)前隨著素質(zhì)教育及新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，對于當(dāng)前體育教學(xué)提出了更高的要求。體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程，當(dāng)前在實際的教學(xué)過程當(dāng)中仍存在著一系列的問題。在這種情況下，我們就要積極的采取有效措施，通過樹立正確的教學(xué)觀念、更新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境、堅持趣味性與教育性的有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情感、利用體育場地和設(shè)施，擴(kuò)大活動空間、改革評價，健全和完善考評制度等對策，在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助學(xué)生樹立終身體育意識，促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。