高中數(shù)學(xué) 第二章《平面向量》2.2.1向量的加法運(yùn)算及其幾何意義課件 新人教A版必修4.ppt
2.2.1向量加法運(yùn)算 及其幾何意義,復(fù)習(xí)引入,向量的定義以及有關(guān)概念.,向量是既有大小又有方向的量.長度 相等、方向相同的向量相等.因此,我們 研究的向量是與起點(diǎn)無關(guān)的自由向量, 即任何向量可以在不改變它的方向和大 小的前提下,移到任何位置 .,問題 數(shù)可進(jìn)行加法運(yùn)算:123 那 么向量的加法是怎樣定義的?長度是1 的向量與長度是2的向量相加是否一定 是長度為3的向量呢?,復(fù)習(xí)引入,情境設(shè)置,A,B,C,某人從A到B,再從B按原方向到C, 則兩次的位移和:,情境設(shè)置,某人從A到B,再從B按原方向到C, 則兩次的位移和:,A,B,C,情境設(shè)置,A,C,B,C,A,B,(2) 若上題改為從A到B,再從B按反方向 到C, 則兩次的位移和:,某人從A到B,再從B按原方向到C, 則兩次的位移和:,情境設(shè)置,A,C,B,C,A,B,(2) 若上題改為從A到B,再從B按反方向 到C, 則兩次的位移和:,某人從A到B,再從B按原方向到C, 則兩次的位移和:,情境設(shè)置,(3) 某車從A到B,再從B改變方向到C, 則兩次的位移和:,A B,C,情境設(shè)置,(3) 某車從A到B,再從B改變方向到C, 則兩次的位移和:,A B,C,情境設(shè)置,(3) 某車從A到B,再從B改變方向到C, 則兩次的位移和:,A B,C,(4),A B,C,情境設(shè)置,(3) 某車從A到B,再從B改變方向到C, 則兩次的位移和:,A B,C,(4),A B,C,講授新課,向量的加法:,講授新課,向量的加法:,求兩個(gè)向量和的運(yùn)算, 叫做向量的 加法.,講授新課,2. 三角形法則,講授新課,A,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則,講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),講授新課,A,C,B,2. 三角形法則 (“首尾相接,首尾連”),A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,C,D,講授新課,練習(xí).,A,B,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,A,B,C,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,A,B,C,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,A,B,C,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,K,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,K,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,K,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,A,B,C,E,F,K,J,如果三個(gè)向量相加,四個(gè)向量相加, n 個(gè)向量相加,和向量又如何?,講授新課,D,講授新課,探究: (1)兩向量的和與兩個(gè)數(shù)的和有什么關(guān)系?,講授新課,探究: (1)兩向量的和與兩個(gè)數(shù)的和有什么關(guān)系?,兩向量的和仍是一個(gè)向量.,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,(2),探究:,講授新課,講授新課,O,A,講授新課,O,A,B,講授新課,O,A,B,講授新課,O,A,B,講授新課,3. 加法的交換律和平行四邊形法則,問題:,O,A,B,講授新課,3. 加法的交換律和平行四邊形法則,問題:,O,A,B,講授新課,(1)向量加法的平行四邊形法則 (對于兩個(gè)向量共線不適應(yīng)) (2)向量加法的交換律:,3. 加法的交換律和平行四邊形法則,B,C,D,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,A,D,B,C,講授新課,4. 你能證明向量加法的結(jié)合律:,講授新課,例2. 長江兩岸之間沒有大橋的地方,常常通過 輪渡進(jìn)行運(yùn)輸.如圖所示,一艘船從長江南岸A 點(diǎn)出發(fā),以5km/h的速度向垂直于對岸的方向 行駛,同時(shí)江水的速度為向東2km/h. 試用向量表示江水速度、船速以及船實(shí)際航 行的速度(保留兩個(gè)有效數(shù)字) ; (2)求船實(shí)際航行的速度的大小與方向(用江水 速度間的夾角表示, 精確到度).,講授新課,例2. 長江兩岸之間沒有大橋的地方,常常通過 輪渡進(jìn)行運(yùn)輸.如圖所示,一艘船從長江南岸A 點(diǎn)出發(fā),以5km/h的速度向垂直于對岸的方向 行駛,同時(shí)江水的速度為向東2km/h. 試用向量表示江水速度、船速以及船實(shí)際航 行的速度(保留兩個(gè)有效數(shù)字) ; (2)求船實(shí)際航行的速度的大小與方向(用江水 速度間的夾角表示, 精確到度).,B,A,C,D,講授新課,變式1.一艘船從A點(diǎn)出發(fā)以 km/h的速 度向垂直于對岸的方向行駛,船的實(shí)際航 行速度的大小為4km/h,求水流的速度.,向量加法的幾何意義; 交換律和結(jié)合律; 當(dāng)且僅當(dāng)方向相同時(shí)取等號.,課堂小結(jié),