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昌都市卡若區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí):專題19 理解常見文言實詞在文中的含義

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昌都市卡若區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí):專題19 理解常見文言實詞在文中的含義

昌都市卡若區(qū)中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí):專題19 理解常見文言實詞在文中的含義姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共8題;共16分)1. (2分) 下列句子中劃線的詞語古今意義沒有發(fā)生變化的一項是( ) A . 在相位者多齷齪循默B . 普剛毅果斷C . 明日 , 普又以其人奏D . 普顏色不變2. (2分) 下列句子中劃線詞的解釋有誤的一項是( ) A . 客此(客人) 擁毳衣爐火(裹著、圍著)B . 上下一白(全) 霧凇沆碭(白氣彌漫的樣子)C . 余拏一小舟(撐) 強飲三大白(大杯酒)D . 湖中人鳥聲俱絕(全,都) 及下船(等到)3. (2分) 下列“之”的用法與例句不一樣的一項是( )例句:非天質(zhì)之卑A . 縣官日有廩稍之供B . 不必若余之手錄C . 有司業(yè)、博士為之師D . 當余之從師也,負篋曳屣4. (2分) (2013淄博) 下列句子中,劃線的文言詞語解釋有誤的一項是( )A . 葉徒相似,其實(果實)味不同(晏子使楚)B . 漁人甚異(認為奇異)之(桃花源記)C . 近塞之人有善術(shù)者,馬無故亡(丟失)入胡(塞翁失馬)D . 所以動心忍性,曾(通“增”)益其所不能(生于憂患,死于安樂)5. (2分) (2018畢節(jié)) 下列各組中劃線詞用法和意思完全相同的一項是( ) A . 丹書帛日“陳勝王”。鴻雁傳書B . 今亡亦死,舉大計亦死。河曲智曳亡以應(yīng)。C . 子非魚,安知魚之樂?燕雀安知鴻鴿之志哉?D . 所欲有甚于生者。懷民亦未寢,相與步于中庭。6. (2分) 下列劃線字詞解釋有錯的一項是( )A . 溫故而知新(舊的知識) 以叢草為林(當作)B . 項為之強(通“僵”,僵硬) 然數(shù)年恒不一見(但是)C . 樓上人往來屑屑,或憑或立(靠著) 惟危樓一座(高)D . 撒鹽空中差可擬(大致、差不多) 友人慚,下車引之(引導(dǎo))7. (2分) (2017九上龍灣期中) 下列各組句中劃線字意思相同的一組是( )A . 廣故數(shù)言欲亡 故臨崩寄臣以大事B . 安陵君其許寡人 時人莫之許也C . 會天大雨,道不通 咨諏善道D . 扶蘇以數(shù)諫故 徒以有先生也8. (2分) (2018七下紹興期末) 下列劃線字意義相同的一組是( ) A . 自錢孔入,而錢不濕 結(jié)友而別B . 何陋之有 無絲竹之亂耳C . 閱十歲余 可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)D . 但當涉略 但聞黃河流水鳴濺濺二、 文言文閱讀 (共5題;共77分)9. (16分) 閱讀文言文,完成小題。桃花源記(節(jié)選)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,成來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?!奔瘸觯闷浯?,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。(1) 桃花源記的作者是(朝代)著名詩人,又名潛,號五柳先生。(2) 解釋下列劃線詞語在文中的意思。 便要還家 悉如外人 處處志之 尋病終(3) 成語皆言簡意賅,許多成語都語出有典,如成語、就是出自本文。(4) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。率妻子邑人來此絕境。(5) 從選段中理出“漁人”的行蹤,在括號內(nèi)填入短語。發(fā)現(xiàn)桃花源(6) 作者的“世外桃源”其實并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”,古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?10. (16分) (2017七下林甸期中) 閱讀文言文,回答問題【甲】明有奇巧人曰王叔遠,能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。(魏學(xué)洢核舟記)【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸,篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中,壺觴饾饤滿案,一人挽篷索,一人握櫓,一人運舵,皆有機能動,放在水中,能隨風(fēng)而行,略無欹側(cè)。一舟必需白金一兩,好事者競趨焉。(周輝刻木巧匠注釋:壺觴:酒器。饾饤:du dn,供陳設(shè)的食品。欹:q,斜。(1) 解釋下列劃線詞。絕類彌勒 _ 詘右臂支船_篷桅櫓舵咸具_ 略無欹側(cè)_(2) 用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。罔不因勢象形,各具情態(tài)。一舟必需白金一兩,好事者競趨焉。(3) 請寫出核舟記一文的主旨句_。(4) 兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比較,你覺得是木舟精巧,還是核舟精巧?說說你的理由。11. (11分) (2019興縣模擬) 閱讀文言文,回答問題。 龐公池(明)張岱龐公池歲不得船,況夜船,況看月而船。自余讀書山艇子輒留小舟于池中月夜夜夜出 , 緣城至北海坂,往返可五里,盤旋其中。山后人家,閉門高臥,不見燈火,悄悄冥冥,意頗凄惻。余設(shè)涼簟,臥舟中看月,小傒船頭唱曲,醉夢相雜,聲聲漸遠,月亦漸淡,嗒然睡去。歌終忽寤,贊之,尋復(fù)鼾齁。小傒亦呵欠歪斜,互相枕藉。舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。此時胸中浩浩落落,并無芥蒂,一枕黑甜,高舂始起,不曉世間何物謂之憂愁?!咀ⅰ繘鲷。╠in):涼席。小傒:奴仆。嗒(d)然:悄悄地。:同“含糊”。黑甜:黑甜香,即睡夢。高舂(chng):指太陽升起。(1) 下列劃線詞意思不相同的一項是( ) A . 緣城至北海坂 緣溪行,忘路之遠近(桃花源記)B . 往返可五里 潭中魚可百許頭(小石潭記)C . 尋復(fù)鼾齁 尋十余里(河中石獸)D . 不曉世間何物謂之憂愁 此之謂失其本心(魚我所欲也)(2) 請用“/”給文中劃線的句子斷句。(限斷三處) 自 余 讀 書 山 艇 子 輒 留 小 舟 于 池 中 月 夜 夜 夜 出(3) 本文多用疊詞和四字句,意蘊豐富。參考示例,為文中畫橫線句作批注。 示例:舟子回船到岸,篙啄丁丁,促起就寢。批注:“丁丁”指像鳥啄食般的敲擊竹篙的聲音,清亮短促,寫舟子催促他們回去就 寢的急切,極富畫面感。(4) 張岱在龐公池賞月,在湖心亭看雪,結(jié)合具體內(nèi)容簡析兩次“夜游”的不同心境。 12. (16分) 閱讀下文,回答相關(guān)問題。廿二日天稍和,偕數(shù)友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,鮮妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,亦時時有。風(fēng)力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。(節(jié)選自滿井游記 袁宏道)(1) 解釋下面句中的畫線詞。土膏微潤 泉而茗者 (2) 選出下面各組中畫線詞解釋相同的一項( )。A . 曝沙之鳥 輟耕之壟上B . 娟然如拭 然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)C . 紅裝而蹇者 而不知太守之樂其樂也D . 冷光之乍出于匣 水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者(3) 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。(4) 文中所描寫的春天充滿“喜氣”,請從文中選取一處景物進行分析。13. (18分) (2018八上深圳期中) 閱讀文言文,回答問題 生于憂患,死于安樂舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(1) 解釋下列句子中劃線的詞語。 行拂亂其所為_曾益其所不能_而后作_(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。然后知生于憂患而死于安樂也。(3) 下列對文章內(nèi)容的分析有誤的一項是( ) A . 課文開篇列舉古代圣君賢臣起于卑賤的事例作為論據(jù),引出并論證“生于憂患”的觀點。B . 課文對所舉事例加以概括,得出要增長才干,必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點。C . 課文圍繞客觀環(huán)境與個人及國家命運的關(guān)系,闡述了“生于憂患,死于安樂”的深刻道理。D . 課文先談人,主要體現(xiàn)“死于安樂”;后論國,主要體現(xiàn)“生于憂患”。三、 填空題 (共2題;共10分)14. (4分) (2018七下濱湖期中) 解釋下列劃線詞語。及次日臨政_卒逢暴雨_罔不因勢象形_佛印絕類彌勒_15. (6分) 解釋下列句中加線的詞語。人皆吊之_ 其馬將胡駿馬而歸_亡一羊_ 多歧路_第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 單選題 (共8題;共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 文言文閱讀 (共5題;共77分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、三、 填空題 (共2題;共10分)14-1、15-1、

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