《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案 撰寫人：___________ 日 期：___________ 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案(一) 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案(二) 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案(三) 四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《骨骼》教案(四) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠?qū)φ杖梭w骨骼，完成骨骼接力。 2.知道成人骨骼由206塊骨構(gòu)成。 3.懂得骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐和保護(hù)的作用。 4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細(xì)胞。 5.知道骨硬而結(jié)實(shí)，可以生長(zhǎng)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道骨骼有運(yùn)動(dòng)、支撐、保護(hù)的作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 拼人體骨骼圖

2、【教具】 剪刀、硬卡紙、膠水、人體骨骼模型或者掛圖 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、預(yù)習(xí) 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的器材、收集有關(guān)骨骼方面的知識(shí)。 二、展示 (一)觀察圖片，揭示課題 1.提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎?建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢?(電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架) 2.(電子幻燈片出示竣工后的大樓)提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了? 3.談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個(gè)框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。(揭示課題：骨骼) (二)引導(dǎo)學(xué)生探索人體的骨骼結(jié)構(gòu) 1.活動(dòng)：每人用力摸摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭?

3、2.交流：我們?nèi)淼墓穷^分為三部分——頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭? 3.比較：與活動(dòng)記錄里的骨骼分布圖比較一下。 4.手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由多少(找學(xué)生回答)塊骨構(gòu)成?現(xiàn)在讓我們來看手的X光照片，數(shù)一下共有多少塊骨? 5.學(xué)生匯報(bào)交流。 6.師：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊，這些骨連接起來就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。 7.觀察骨骼模型。 (1)頭骨是什么樣的? (2)軀干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分別是什么樣的? (3)手臂骨包括哪些骨?大腿骨的幾塊大骨分別是什么樣的? 8.游戲——看誰說得快。 (1)老師指骨骼

4、模型，學(xué)生說骨的名稱; (2)學(xué)生對(duì)照骨骼模型，摸摸自己骨骼的各個(gè)部分。 (3)老師說出骨的名稱，學(xué)生在自己身上指出。 9.活動(dòng)：把活動(dòng)上的人體骨骼貼在硬紅色板上，剪下來，拼成一副完整的人體骨骼。 (三)觀察骨的結(jié)構(gòu) 1.提問：你們知道自己的骨頭是什么嗎? 2.說明：我們現(xiàn)在不能把自己剖開來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進(jìn)行觀察。那怎么辦? 3.活動(dòng)：分組觀察動(dòng)物的骨頭，要求看它是什么樣子的,用圖畫或語言記錄下來。 4.學(xué)生匯報(bào)，交流。 5.講解;和其他動(dòng)物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結(jié)實(shí)，它既不是實(shí)心的也不是無生命的，骨骼可能生長(zhǎng);骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓，它能制造血細(xì)

5、胞。 (四)了解人體骨骼的作用 1.觀察圖片，小組討論：人的骨骼有什么作用? 2.學(xué)生匯報(bào)，交流。 3.(出示人站立圖)談話：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么?(骨骼)骨骼是人體的支架，它具有什么作用?(板書：支撐) 4.(出示顱腔，胸廓圖)講述：頭骨里面裝有人體的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱圍成一個(gè)籠子，里面裝有什么?腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用?(板書：保護(hù)) 5.(出示人體彎腰運(yùn)動(dòng)圖)提問：這說明骨骼還具有什么作用?(板書：運(yùn)動(dòng)) 6.請(qǐng)一名學(xué)生站在全班同學(xué)面前，向兩側(cè)、向前彎曲自己的軀干，討論還有哪些骨頭參與了運(yùn)動(dòng)。 三、反饋 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 【板書設(shè)計(jì)】 骨 骼 支撐 保護(hù) 運(yùn)動(dòng) 【教學(xué)反思】 《骨骼》一課是教材中的第一課，由于骨骼在身體的內(nèi)部，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課前關(guān)于骨骼的感性認(rèn)識(shí)很少，要在一課時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜的全身骨骼及其作用有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，難度大是顯而易見的。所設(shè)計(jì)的這課教學(xué)正是充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，安排教學(xué)過程也是圍繞著解決這個(gè)問題而展開的。 第 7 頁 共 7 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽