四年級科學(xué)下冊骨骼教案撰寫人：_日 期：_四年級科學(xué)下冊骨骼教案四年級科學(xué)下冊骨骼教案(一)四年級科學(xué)下冊骨骼教案(二)四年級科學(xué)下冊骨骼教案(三)四年級科學(xué)下冊骨骼教案(四)【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠?qū)φ杖梭w骨骼，完成骨骼接力。2.知道成人骨骼由206塊骨構(gòu)成。3.懂得骨骼有運動、支撐和保護的作用。4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血細(xì)胞。5.知道骨硬而結(jié)實，可以生長。【教學(xué)重點】知道骨骼有運動、支撐、保護的作用。【教學(xué)難點】拼人體骨骼圖【教具】剪刀、硬卡紙、膠水、人體骨骼模型或者掛圖【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備實驗用的器材、收集有關(guān)骨骼方面的知識。二、展示(一)觀察圖片，揭示課題1.提問：同學(xué)們見過建筑工人是如何造房子的嗎?建筑工人為什么預(yù)先要搭建鋼筋框架呢?(電子幻燈片出示建筑工地的鋼筋框架)2.(電子幻燈片出示竣工后的大樓)提問：大樓建成了，原來的鋼筋框架怎么不見了?3.談話：與鋼筋框架一樣，人體內(nèi)部也有一個框架，但不是由鋼鐵建成的，而是由骨骼構(gòu)成的。(揭示課題：骨骼)(二)引導(dǎo)學(xué)生探索人體的骨骼結(jié)構(gòu)1.活動：每人用力摸摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭?2.交流：我們?nèi)淼墓穷^分為三部分頭，軀干，四肢。你摸出了幾塊骨頭?3.比較：與活動記錄里的骨骼分布圖比較一下。4.手是我們身體最靈巧的部分，剛才大家說我們的手是由多少(找學(xué)生回答)塊骨構(gòu)成?現(xiàn)在讓我們來看手的X光照片，數(shù)一下共有多少塊骨?5.學(xué)生匯報交流。6.師：手骨共有27塊，成人全身的骨頭共有206塊，這些骨連接起來就構(gòu)成了人體骨架，人體的骨架就叫做骨骼。7.觀察骨骼模型。(1)頭骨是什么樣的?(2)軀干骨包括哪些骨?胸骨、肋骨、脊柱分別是什么樣的?(3)手臂骨包括哪些骨?大腿骨的幾塊大骨分別是什么樣的?8.游戲看誰說得快。(1)老師指骨骼模型，學(xué)生說骨的名稱;(2)學(xué)生對照骨骼模型，摸摸自己骨骼的各個部分。(3)老師說出骨的名稱，學(xué)生在自己身上指出。9.活動：把活動上的人體骨骼貼在硬紅色板上，剪下來，拼成一副完整的人體骨骼。(三)觀察骨的結(jié)構(gòu)1.提問：你們知道自己的骨頭是什么嗎?2.說明：我們現(xiàn)在不能把自己剖開來看自己的骨頭，更不能把自己的骨頭敲開進行觀察。那怎么辦?3.活動：分組觀察動物的骨頭，要求看它是什么樣子的,用圖畫或語言記錄下來。4.學(xué)生匯報，交流。5.講解;和其他動物骨頭一樣，人的骨頭也是又硬又結(jié)實，它既不是實心的也不是無生命的，骨骼可能生長;骨頭中間的軟物質(zhì)叫骨髓，它能制造血細(xì)胞。(四)了解人體骨骼的作用1.觀察圖片，小組討論：人的骨骼有什么作用?2.學(xué)生匯報，交流。3.(出示人站立圖)談話：人能站得住，坐得穩(wěn)，靠什么?(骨骼)骨骼是人體的支架，它具有什么作用?(板書：支撐)4.(出示顱腔，胸廓圖)講述：頭骨里面裝有人體的什么器官?胸骨、肋骨、脊柱圍成一個籠子，里面裝有什么?腦、心、肺等都是人體內(nèi)部重要器官，想一想，骨骼起著什么作用?(板書：保護)5.(出示人體彎腰運動圖)提問：這說明骨骼還具有什么作用?(板書：運動)6.請一名學(xué)生站在全班同學(xué)面前，向兩側(cè)、向前彎曲自己的軀干，討論還有哪些骨頭參與了運動。三、反饋說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?【板書設(shè)計】骨 骼支撐保護運動【教學(xué)反思】骨骼一課是教材中的第一課，由于骨骼在身體的內(nèi)部，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課前關(guān)于骨骼的感性認(rèn)識很少，要在一課時的教學(xué)中讓學(xué)生對紛繁復(fù)雜的全身骨骼及其作用有一個全面正確的認(rèn)識，難度大是顯而易見的。所設(shè)計的這課教學(xué)正是充分認(rèn)識到了這一點，安排教學(xué)過程也是圍繞著解決這個問題而展開的。第 7 頁 共 7 頁 范文僅供參考 感謝瀏覽