《通遼市科爾沁左翼中旗八年級上學(xué)期語文期中考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《通遼市科爾沁左翼中旗八年級上學(xué)期語文期中考試試卷（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、通遼市科爾沁左翼中旗八年級上學(xué)期語文期中考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 句子默寫 (共1題；共7分) 1. （7分） (2017七上臨澤期末) 根據(jù)提示，默寫詩文名句。 （1） 日月之行，若出其中；________，________。 （2） 李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：________，________。 （3） 潮平兩岸闊，________。 （4） 唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛?/p>

2、以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：________，________。 （5） ________，思而不學(xué)則殆。 （6） 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“________，________”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中的話回答） （7） 男兒何不帶吳鉤，________。 （8） 晴空一鶴排云上，________。 二、 名著閱讀 (共1題；共12分) 2. （12分） (2016陽江模擬) 閱讀下面名著選段，完成下列各題。 （A） 我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手

3、上拼寫“water”﹣﹣“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 （B） “先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。 我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，

4、后來卻好起來了，不過給我讀的書r漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 （1） 兩個選段分別出自哪部文學(xué)名著？作者是誰？ （A）出自《________》，作者是________。 （B）出自《________》，作者是________。 （2） 選段（A）的莎莉文老師與選段（B）的“先生”在教育方式上有什么不同？你更欣賞哪一種教育方式？說說你的理由。 （3） 比較這兩段文字在敘事藝術(shù)上的相同點與不同點。 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分) 3. （4分） (2016八上蚌埠期中) 請修改以下兩個病句，將正確的句子寫在橫線上。 ①幾年來，他無時無刻

5、不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。 ②在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人目不暇接。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 4. （18分） (2016八上簡陽期中) 閱讀下文，完成下列小題。 船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險最美麗的山水。江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個峰很高，那個峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無路，后面也無路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過去。兩旁的高山，筆直地聳立著，好像是

6、被一把快刀切成似的，那么整齊，那么險峻。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見一只黑色的鳥，崖上的石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷起一兩丈高的浪堆。 巫山的云，這一次因為天氣晴爽，沒有看到。據(jù)一位老先生說，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰．有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。這一次因為正是秋高氣爽的好大氣，天上連云影也沒有，幾個極高的峰巔．我們可以望得清清楚楚。最可愛的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一番情趣。 過巫山即入瞿塘峽。此峽最短，不過十三四里

7、。山勢較巫峽稍低平，水勢仍險急，因有夔門滟滪堆阻在江中，水不得平流之故。過瞿塘峽，北岸有一峰突起，樹木青蔥，玲瓏可愛，這便是歷史上有名的白帝城。那一段古城劉皇叔托孤的悲慘故事，就發(fā)生在這個地方。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹林中呈現(xiàn)出來。我們走過的時候，正是下午六點光景，一道斜陽，照在廟前的松樹上，那顏色很蒼冷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝北望去，隱約地可以望見八陣圖的遺跡。廟里的鐘聲，同夔府那邊山上傳來的角聲，斷斷續(xù)續(xù)地唱和著，那情調(diào)頗有些凄涼。所謂英雄落淚游子思鄉(xiāng)的情感，大概就是在這種境界里產(chǎn)生的。 （1） 概括選段的主要內(nèi)容。 （2） 在選段中，作者寫了哪些人文景觀？

8、 （3） 作者要寫的是巫山的山，水和云，為什么還寫了飛鳥和山花？ （4） 選文中寫瞿塘峽時，提到劉皇叔托孤的故事，其作用是什么？ 5. （22分） (2019七下景縣期中) 閱讀下面文段，回答問題。 于先生 ①于先生的眼睛很亮，但他喜歡瞇著。于先生給我們上課時，曾對他的瞇眼習(xí)慣做過解釋。于先生從前是公社的公安員①，公安員要經(jīng)常“凝視”生活，他就順理成章地養(yǎng)成了這個不好也不壞的習(xí)慣。“寫文章也是這樣，要‘凝視’生活！”于先生凝視著我們，開始了他的作文課。 ②于先生是我初中時候的語文老師。于先生教我們寫作，常常要我們在文章的末段用抒情手法?！鞍　庇谙壬杨^往后一仰，胸脯挺起

9、，兩臂像扇子一樣張開——卻又停住了，然后改變一個姿勢，俯身在講臺上，豎了一根手指（往往是右手的食指，因為用紅筆批作文，他的食指往往是紅的）在嘴前，于先生悄聲道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韻味，一定要抒情?！庇谙壬涛覀儗懽鳎约阂矊?，于先生的文章發(fā)表得很多。于先生一發(fā)表文章，總要拿到班上讀給我們聽。于先生要讀自己的文章，神色有點詭秘，又有點羞澀。于先生的稿費領(lǐng)到不少，我聽我們班一位姓黃的同學(xué)說（黃同學(xué)是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一領(lǐng)稿費，就要他老婆炒個雞蛋給他補腦子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒雞蛋吃了。于先生讀他自己的文章時，我

10、們靜悄悄的，但快到末段時，全班同學(xué)都會不約而同地把頭往后一仰，就像一片稻穗被風(fēng)吹了一下 ， 齊聲發(fā)出了一聲“啊——”。為什么知道于先生要念末段了呢？因為于先生在念末段前，總會稍稍停頓一下，清一清嗓子再念。后來我們和于先生之間漸漸有了默契，于先生讀末段前的那十幾秒時間，于先生用來清嗓子，而我們則用來醞釀發(fā)“啊”聲的情緒?！鞍　蔽覀兒耙宦?，于先生笑了起來。 ③于先生教作文教出了名氣，十年前，于先生的一批弟子曾經(jīng)獲得了華東六省一市及縣、校、年段等各種各樣的學(xué)生作文競賽獎。于先生把我們從初一帶到初三，我們班學(xué)習(xí)園地里，總是貼滿了作文獎狀和一頁頁在風(fēng)中嘩嘩作響的范文。于先生的弟子可以冠“于家軍”的

11、美名。我雖不是“于家軍”中的人，但我當(dāng)年是真心為“于家軍”感到驕傲的。于先生也曾表揚過我的作文。我記得是一篇《學(xué)校的一天》，開頭我這樣寫景：“校園操場邊有一排合歡樹，它們大概是因為‘合歡’，才緊緊地長在一起吧？”于先生在這句話下面給打了一條醒目的波浪線，還把文章拿到班上讀給大家聽。于先生的紅色波浪線太迷人了，后來我當(dāng)了語文老師，在給學(xué)生批改作文時，我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線。 ④于先生的弟子中最出色的應(yīng)該算那位姓趙的女生，她是我們那一代少年中知名度最高的人物。于先生還寵愛過一位姓潘的山區(qū)孩子，潘同學(xué)性格內(nèi)向，喜歡玩手指，常常十指叉在一起捏得滿手嘎吱嘎吱響。趙同學(xué)后來考

12、上了復(fù)旦大學(xué)，潘同學(xué)后來好像落第，此后杳無音訊。我不知道當(dāng)年于先生的作文弟子們，是否還記得于先生那時的瞇眼動作，感嘆詞“啊”，以及那些激動人心的紅色波浪線。 ⑤至于于先生，我是前日剛剛遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西裝，還是喜歡凝視人，而且讓我快樂的，是他還記得我。我問于先生的近況，他告訴我，在臺灣街買了店面，做水暖設(shè)備的生意。我替于先生高興。于先生有了錢，這是好事。 【注】①公社的公安員：公安員負(fù)責(zé)公社的治安和調(diào)解工作。 （1） 第①段“寫文章也是這樣，要‘凝視生活！”一句中“凝視”可用________這一詞語來替代。 （2） 第②段畫線句運用了________的修辭方法，其作用是

13、 ________。 （3） 如何理解第③段的畫線句“我最愛用又最吝嗇用的評點符號，也就是這種紅色波浪線”？ （4） 于先生留給作者印象最深的三個習(xí)慣是什么？ （5） 下面對文章理解和分析有誤的一項是（ ） A . 作者著重描寫了于先生獨具特色的教學(xué)，引起作者對于先生的好感，體現(xiàn)他對先生的喜愛之情。 B . 第②節(jié)運用動作描寫，寫出了于先生上課充滿熱情。 C . 第④節(jié)介紹于先生兩個學(xué)生的不同人生結(jié)局，形成鮮明的對比，體現(xiàn)了作者對潘同學(xué)最終落第的無限傷感。 D . 文章語言在自然質(zhì)樸中不乏輕松幽默，很好地刻畫了于先生的性格特點，讀來令人回味無窮。 （6） 于先生是

14、一位怎樣的老師? 五、 對比閱讀 (共1題；共16分) 6. （16分） (2017七上無錫月考) 閱讀文言文，回答問題 魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉③之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈④可不一會期哉？”乃往，身自罷之。 （選自《魏文侯書》） 【注釋】①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③焉：何必。④豈：難道。 （1） 解釋文中劃線詞的意思。 ①魏文侯與虞人期獵________ ②是日，飲酒樂________ ③天雨________ ④雖樂，豈可不一會期哉______

15、__ （2） 與“身自罷之”中的“之”用法相同的一項（ ） A . 送孟浩然之廣陵 B . 友人慚，下車引之 C . 人以其語語之 D . 未窮青之技 （3） 翻譯下面的句子。 乃往，身自罷之。 （4） 從這則小故事中，你獲得了什么啟示？ 六、 作文 (共1題；共1分) 7. （1分） (2016九上桐鄉(xiāng)期中) 請以“朝著 奔跑”為題，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論。要求（1）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 句子默寫 (共1題；共7分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 二、 名著閱讀 (共1題；共12分) 2-1、 2-2、 2-3、 三、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共4分) 3-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 五、 對比閱讀 (共1題；共16分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 六、 作文 (共1題；共1分) 7-1、