菏澤市五年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 親愛的同學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！一、 知識(shí)累積 (共10題；共64分)1. （4分） 看拼音，寫詞語(yǔ)。hi uchn shzhn chru w q sh_2. （5分） 根據(jù)音序的先后順序，排列下面的漢字。 揭 檐 舶 銳 框 憾3. （2分） 給加橫線字選擇正確的解釋。莫名其妙（ ）A . 名字；名稱B . 說(shuō)出；描述C . 名義D . 量詞，用于人4. （6分） 把句子補(bǔ)充完整。我堅(jiān)持_。我們要注意_，不能在_的地方玩。_難受。樂樂笑得_。哥哥累得_。5. （2分） (2019長(zhǎng)沙) 有些成語(yǔ)放在一起兩兩相對(duì)恰是一副對(duì)聯(lián)。下面不能構(gòu)成對(duì)聯(lián)的一組是（ ） A . 愚公移山 精衛(wèi)填海B . 狗仗人勢(shì) 狐假虎威C . 精雕細(xì)刻 粗制濫造D . 良藥苦口 畫餅充饑6. （23分） 按要求寫句子（1） 例：小溪叮叮咚咚地流淌。小溪在歡快地歌唱。天天上的星星一閃一閃的。（2） 瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？改成不用問號(hào)的句子，但意思不變：（3） 在原句上修改病句。今天，我的作業(yè)基本上全做完了。（4） _的風(fēng)箏_地飛上了天空。（把句子寫具體）（5） 葉欣匆匆地離開了人間。葉欣留給人們的是永恒的微笑。用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話：_（6） 根據(jù)例句仿寫。例句：母愛是一把小傘，為我遮擋風(fēng)雨。7. （2分） (2018六下鹽田期末) “我們?cè)趺磿?huì)忘記這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園呢？”與這句話意思不一樣的是（ ） A . 我們不可能不忘記這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。B . 我們絕對(duì)不會(huì)忘記這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。C . 我們一定會(huì)記住這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園。8. （2分） 選擇關(guān)聯(lián)詞填入句中橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。我們要對(duì)自己充滿信心, 遇到再大的困難, 不必悲觀失望。A . 即使也B . 只要都C . 因?yàn)樗訢 . 雖然但是9. （4分） 讀一讀，想一想，寫一寫白云倒映在池塘里，像一群白鴿，太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球，月亮倒映在池塘里，像一只彎彎的小船，星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠，明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。白云倒映在池塘里，像_。太陽(yáng)倒映在池塘里，像_。月亮倒映在池塘里，像_。星星倒映在池塘里，像_。10. （14分） (2016五上惠州期末) 課內(nèi)閱讀。閱讀理解。（1） 七律長(zhǎng)征本課是_在紅軍_勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的_和_精神。 （2） 寫出具體寫山的詩(shī)句。 （3） 寫出具體寫水的詩(shī)句。 二、 閱讀理解 (共1題；共18分)11. （18分） 閱讀下文，回答問題家鄉(xiāng)的紅棗“十一”假期，我回家看父母，重陽(yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母卻執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個(gè)樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫照？我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。老姨說(shuō)：樹上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說(shuō)著話，老姨吩咐孫子拿來(lái)長(zhǎng)竿，對(duì)著樹上的棗兒，“噼噼、啪啪”的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長(zhǎng)竿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：“快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什么樣子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛?！蔽移婀值溃骸斑@是為什么？”老姨說(shuō)：“這樹賤。”我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹“賤”嗎？是“賤”哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜這樹“賤”嗎？我看到的卻是棗樹面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神！這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句“幾十年如一日”，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實(shí)，鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。（1） 請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)?！拔摇被氐搅碎焺e多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)開；“我”心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因?yàn)開；老姨說(shuō)棗樹賤，是因?yàn)開；作者卻從棗樹身上看到了_。在作者的眼里，棗樹就像_；所以，在“是賤哦”這句話中，“賤”應(yīng)該理解為：_。（2） 用句子中的劃線字寫一個(gè)句子。無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜（3） 照樣子寫詞語(yǔ)?？涌油萃?_金燦燦 _（4） “這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛?！痹嚱Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@句話給你的啟示。三、 寫作 (共1題；共5分)12. （5分） 寫作。_之旅將題目補(bǔ)充完整，在寫作文。（600字左右）。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 知識(shí)累積 (共10題；共64分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、二、 閱讀理解 (共1題；共18分)11-1、11-2、11-3、11-4、三、 寫作 (共1題；共5分)12-1、