學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng),第二課 學(xué)習(xí)新天地,享受學(xué)習(xí),我們做什么事兒可以說(shuō)是在學(xué)習(xí)呢？,你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？ 學(xué)習(xí)包含哪些內(nèi)容？,中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。,學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、體驗(yàn)和感悟。,學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。,學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己。只有善于和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。,讀故事思考問(wèn)題： 姚佳韻的故事中她和伙伴是用什么方式學(xué)習(xí)的？,19歲女孩發(fā)現(xiàn)降解塑料的天然方法,11歲的姚佳韻跟隨父母移民加拿大，少了熟悉的朋友陪伴，科學(xué)成了她最好的伙伴，對(duì)環(huán)保科技的興趣，則是源自于一次環(huán)保主題的野營(yíng)活動(dòng)。野營(yíng)活動(dòng)中她看到了堆積如山的塑料垃圾，工作人員告訴她：“可能5000年都不會(huì)消解?！?野營(yíng)結(jié)束后，姚佳韻找到搭檔汪郁雯合作，決心一起為環(huán)保做點(diǎn)事。她們每天都在電腦前閱讀成千上百篇的科學(xué)論文，最終將目標(biāo)鎖定在微生物方面。接著就是無(wú)止境的實(shí)驗(yàn)化驗(yàn)，針對(duì)所有可能性元素進(jìn)行篩選。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗后，她們用最原始的排查法逐一去實(shí)踐。最終，找到了一種純天然無(wú)污染的解決方案。,“加拿大20歲以下的20名頂尖青少年“,眾多的科技開發(fā)公司主動(dòng)聯(lián)系她們，希望可以開發(fā)她們的技術(shù)，她們認(rèn)為想要更好的促成技術(shù)順利開發(fā)，不僅需要大量時(shí)間，也需要更多知識(shí)。于是，她們選擇回歸校園，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)和研究課題。,討論1： 姚佳韻的學(xué)習(xí)對(duì)她自己有什么意義？,姚佳韻11歲時(shí)跟隨父母移民加拿大，在陌生的環(huán)境里，科學(xué)成為了她最好的伙伴,實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布后，榮譽(yù)紛至沓來(lái)，眾多公司希望可以開發(fā)她們的技術(shù)，而她們選擇回歸校園,學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學(xué)習(xí)，生命就會(huì)枯萎。,龍應(yīng)臺(tái)親愛(ài)的安德烈,孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂(lè)！,討論2： 姚佳韻的學(xué)習(xí)給他人和社會(huì)帶來(lái)了益處嗎？,塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾卻無(wú)法自然降解，而塑料中應(yīng)用極廣的塑化劑，是一種很嚴(yán)重的污染物。不僅對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，塑化劑對(duì)人體健康的危害更讓人揪心。,在學(xué)習(xí)中我們不僅可以成就自己，同時(shí)也增益他人、服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基！,意義,方式,享受學(xué)習(xí),印 度 童 工,戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué),我要讀書：撿破爛的間隙,山區(qū)學(xué)校：學(xué)生自帶午餐,我要讀書,學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè),說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的痛苦體驗(yàn)和快樂(lè)體驗(yàn),學(xué)習(xí)是快樂(lè)的還是痛苦的？,二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),探究與分享: 1、你有哪些學(xué)習(xí)方面的困惑？ 2、面對(duì)這些困惑，該怎么辦？,2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,1、發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。,3、善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式,“愛(ài)賓浩斯”遺忘曲線,圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。,