2021國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？茖W(xué)前兒童科學(xué)教育期末試題及答案（試卷號(hào)：2504）盜傳必究一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其序號(hào)填在題干后的括號(hào)內(nèi)。 每小題3分，共30分）1. 1935年，我國(guó)第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書(shū)籍幼稚園的自然一書(shū)出版，它的作者 是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 張雪門D. 陳鶴琴2. 在幼兒園進(jìn)行集體活動(dòng)如“好聽(tīng)的聲音”，所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）A. 單元目標(biāo)B. 年齡階段目標(biāo)C. 活動(dòng)目標(biāo)D. 科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（）oA. 季節(jié)B. 常見(jiàn)動(dòng)物C. 風(fēng)土人情D. 常見(jiàn)植物4. 間或性觀察可在哪個(gè)年齡班進(jìn)行？（）A. 小班B. 各年齡班均可C. 大班D. 中班5. 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是（）。A. 非正式量具測(cè)量B. 正式量具測(cè)量C. 觀察測(cè)量D. 普通測(cè)量6. 下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是（）oA. 問(wèn)題情境B. 科學(xué)活動(dòng)室C. 科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D. 三個(gè)都是7. 幼兒愛(ài)向成人提出各種有關(guān)自然界的問(wèn)題，他們問(wèn)“為什么現(xiàn)在世界上沒(méi)有恐龍？ ”，這類問(wèn)題 屬于（）。A. 簡(jiǎn)單性問(wèn)題B. 操作性問(wèn)題C. 理論性問(wèn)題D. 直白性問(wèn)題8. 教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求（）oA. 發(fā)展性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性B. 發(fā)展性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C. 科學(xué)性、趣味性、開(kāi)放性、活動(dòng)性、整合性D. 開(kāi)放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性9. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具體的類型是（）0A. 問(wèn)題測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試B. 問(wèn)題測(cè)試、選擇測(cè)試C. 匹配測(cè)試、情境問(wèn)題測(cè)試D. 匹配測(cè)試、選擇測(cè)試10. 幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種（）系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過(guò)程中的每一個(gè)步驟是否有效， 并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。A. 督導(dǎo)反饋B. 評(píng)價(jià)督導(dǎo)C. 反饋校正D. 校正督導(dǎo)二、判斷題（每小題2分，共20分）11. 科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能。（X ）12. 學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)，是指根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)確立的、按學(xué)前兒童年齡 階段劃分的中、短期發(fā)展目標(biāo)，是小、中、大三個(gè)年齡班的一年性的目標(biāo)。（J ）13. 將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個(gè)單元，每個(gè)單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。何個(gè)單元又突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)內(nèi)容和形 式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。（X ）14. 直接觀察，是指借助于感官對(duì)物體進(jìn)行直接觀察的方式。因?yàn)橹苯佑^察沒(méi)有中間環(huán)節(jié)，因而可以 避免儀器等中介造成的誤差。（”）15. 通過(guò)測(cè)量，可以幫助學(xué)前兒童更準(zhǔn)確地去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，獲取關(guān)于時(shí)間、空間等方而的具 體經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)量化思維的發(fā)展。（J）16. 學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的類型很多，根據(jù)材料的性質(zhì)可以將材料分為成品材料、半成品材料和工 具。（X）17. 為了鼓勵(lì)學(xué)前兒童的探索活動(dòng)，家庭成員可以采取以下方式：第一是關(guān)心學(xué)前兒童的探索活動(dòng)； 第二是為探索活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學(xué)前兒童的探索活動(dòng)。（J）18. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會(huì)，使他們通過(guò)自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的一種活動(dòng)。（/ ）19. 科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性區(qū)角和科學(xué)性區(qū)角。（X）20. 教師安排學(xué)前兒童，從X月X日起，何晚觀察月亮盈虧現(xiàn)象并作記錄，然后將記錄拿到幼兒園， 以此分析學(xué)前兒童觀察的細(xì)致性等水平，這種評(píng)價(jià)的方式屬于測(cè)試法。（X ）三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共28分）21. 分別闡述科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義。答：科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時(shí)，希望獲得的有關(guān)事實(shí)的信息和理論的信息。依據(jù) 反映層次的系統(tǒng)性，知識(shí)可以分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)?？茖W(xué)能力、方法教育目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測(cè)量、思考、表 達(dá)交流和解決問(wèn)題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和初步解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué) 方法是“人們獲得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)在因素?？茖W(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別 強(qiáng)調(diào)好奇進(jìn)取、負(fù)責(zé)合作、客觀、虛心、細(xì)心、耐心、信心、自動(dòng)自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培 養(yǎng)。22. 闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？答：（1）應(yīng)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；（2）應(yīng)結(jié)合學(xué)前兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)進(jìn)行種植與飼養(yǎng)；（3）應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童的自主探究；（4）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)前兒童愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)生命的情感和行為。23. 結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好學(xué)前兒童科學(xué)教育材料？答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動(dòng)目標(biāo)；(2) 投放材料難度形成一定的層次；(3) 投放材料的開(kāi)放性；(4) 同種材料與多種材料的靈活運(yùn)用。24. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)的意義有哪些？答：(1)評(píng)價(jià)是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段；(2) 評(píng)價(jià)是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的重要途徑；(3) 評(píng)價(jià)是改進(jìn)學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。四、設(shè)計(jì)題(共22分)25. 請(qǐng)用以下素材和已有知識(shí)，設(shè)計(jì)一份科學(xué)教育活動(dòng)方案，并對(duì)其中方法的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)為著名的森林益鳥(niǎo)，除能以其身體特有的結(jié)構(gòu)而消滅樹(shù)皮下面的害蟲(chóng)之外，人們還可以根據(jù)其 啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫(yī)生二啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木上攀援的鳥(niǎo)類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹(shù) 木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹(shù)皮下棲息的害蟲(chóng)。它尾羽的尾軸堅(jiān)硬而富有彈性，在啄木時(shí)起著支架身 體的作用。答：要求：(1)格式正確。(2) 目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)。(3) 方法設(shè)計(jì)的理由： 根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方法。 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法。 根據(jù)木班學(xué)前兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)方法。 根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計(jì)方法。 各種方法的配合使用。設(shè)計(jì)：(略)