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第三單元 人生與創(chuàng)造,第七課《沁園春·長沙》,字音辨析,課文朗讀,圖畫賞析,課堂小結(jié),沁園春 長 沙,課后練習(xí),賞析上闋,,沁園春 ( ) 百舸( ) 崢嶸( ) 寥廓( ) 揮斥方遒 ( ) 浪遏飛舟( ),qìn,,gě,zhēng róng,liáo kuò,,qiú,è,字音辨析,課 文 朗 讀,獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透,百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地,誰主/沉浮？ 攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？,《沁園春 · 長沙》朗讀,獨(dú)立寒秋,橘子洲頭,萬山紅遍,層林盡染,漫江碧透,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由,蒼茫大地,,賞析（一）,朗讀上闋第一層 “ 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”,一、闡釋這一層的意思。 二、這一層主要交代了什么？,一、闡釋：,在深秋的季節(jié)里，我獨(dú)立在橘子洲頭，望著江水日夜不停地向北流去。,提 示,獨(dú)立寒秋 湘江北去 橘子洲頭,人 時(shí) 地 境,二、這一層主要交代了什么？,,賞析（二）,朗讀上闋第二層： “看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！?一、闡釋這一層的意思。 二、這幾句描寫湘江景色，試簡要分析景物的描寫手法。 三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。 四、體會(huì)這一層的感情色彩。,一、闡釋,看?。∩钋飼r(shí)節(jié)的群山，層層疊疊的楓樹林，葉子全都像染過一樣，紅成了一片；湘江的流水，碧綠通透，無數(shù)的船只在你追我趕。矯健的雄鷹，在廣闊無垠的天空展翅飛翔，活潑的魚群，在清澈見底的江中，遨游自如。萬物在深秋季節(jié)里都在爭取自由，顯露出蓬勃的生機(jī)。,提 示,看,萬山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭流。 鷹擊長空， 魚翔淺底， 萬類霜天競自由。,二、景物的描寫順序和描寫手法。,山上,江中,天空,水底,遠(yuǎn)眺,近觀,仰視,俯視,靜景,動(dòng)景,,,遠(yuǎn)近相間、動(dòng)靜結(jié)合，對比鮮明,看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天競自由,提示: 分析寫景的語言,也就是分析精妙的詞的用法。對于景物描寫中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞；對于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。,三、這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)？試分析。,萬,遍,層,染,漫,透,百,爭,擊,翔,競,“萬”,寫出山之多,“遍”,寫出紅之廣,“層”,“染”,既寫出了山勢的起伏，也寫出隨之而形成的林木的高低。,山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深。,“漫”,寫出湘江水面的深而寬闊。,“透”,寫出江水的澄澈，水深而潔。,“百”,寫出江中船只之多。,“爭”,表現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。,搏擊，表現(xiàn)出鷹飛矯健，強(qiáng)勁有力。,“擊”,“翔”,寫出魚兒在清澈見底的水中自由輕快游動(dòng)。,“競”,有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。,景 物 山 林 江 舸 鷹 魚,帶有詩人情感的事物,紅遍的萬山,盡染的層林,碧透的整條江,爭流的百舸,搏擊長空的雄鷹,淺底輕翔的游魚,,通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩人對自然和社會(huì)的樂觀態(tài)度和豪情壯志。,四、試分析湘江秋景中的景物，體會(huì)其中的情感。,一切景語皆情語,毛澤東筆下的意象，有什么樣的特點(diǎn)?,絢麗多姿 雄偉壯闊 生機(jī)勃勃,討論：,“秋天”在很多詩詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩為什么沒有？,悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。 ——《楚辭》,萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 ——杜甫 《登高》,已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼。 ——曹雪芹 《紅樓夢》,碧云天，黃花地，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。,——王實(shí)甫《西廂記 ?長亭送別》,,自 古 文 人 多 悲 秋,,這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。,,賞析（三）,朗讀上闋第三層： “ 悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮 ？”,一、闡釋這一層的意思。,二、這一層采用了什么句式?有什么作用？,一、闡釋:,面對這壯麗的河山，曠遠(yuǎn)迷茫的大地，詩人深深地思索并發(fā)問：祖國的命運(yùn)，到底該由誰來主宰呢？,句式,設(shè)問,提 示,作用,承上啟下,二、這一層采用了什么句式？ 在詞的結(jié)構(gòu)上有什么作用？,上闋小結(jié)：,詞的上闋借景抒情，給我們描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，從而產(chǎn)生聯(lián)想，并即景抒情，提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。,,看,,,山,林,江,舸,鷹,魚,萬類霜天,萬 紅遍，,層 盡染；,漫 碧透，,百 爭流。,擊長空，,翔淺底，,競自由。,,,問,,,悵寥廓，,問蒼茫大地，,誰主沉浮？,,,立,時(shí)間 地點(diǎn) 環(huán)境,,,,總 結(jié) 上 闕,寫景,情抒,多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖,胸懷博大的 凌云壯志,1．背誦《沁園春長沙》。 2．根據(jù)本詞上闋“看”引出的內(nèi)容，寫一段200字左右的景物描寫。,本 課 作 業(yè),