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2019年高考語文大二輪復(fù)習(xí)與增分策略 第一章 古代詩文閱讀 專題一 精準突破文言翻譯中的重難點 專題一　精準突破文言翻譯中的重難點 1．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 告侖等：吾謫竄方始，見汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。 汝等心志未立，冠歲行登，能不自懼？吾不能遠諭他人，汝獨不見吾兄之奉家法乎？吾家世儉貧，先人遺訓(xùn)?？种卯a(chǎn)怠子孫，故家無樵蘇之地，爾所詳也。吾竊見吾兄，自二十年來，以下士之祿，持窘絕之家，其間半是乞丐羈游，以相給足。汝等又見吾自為御史來，效職無避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？吾此意雖吾兄弟未忍及此，蓋以往歲忝職諫官，不忍小見，妄干朝聽，謫棄河南，泣血西歸，生死無告。 不幸馀命不殞，重戴冠纓，常誓效死君前，揚名后代，歿有以謝先人于地下耳。(選自元稹《誨侄等書》) (1)吾謫竄方始，見汝未期，粗以所懷，貽誨于汝。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　我被貶官外放剛剛開始，再見到你們的時間難以預(yù)期，我簡略地把所想到的心思，留給你們作為教誨。 解析　“謫竄”“期”“所懷”“貽”，句意對。 (2)吾不能遠諭他人，汝獨不見吾兄之奉家法乎？ 譯文：________________________________________________________________________ 答案　我不能遠拿其他人作比，你們難道沒見我兄長是如何奉行家法的嗎？ 解析　“諭”同“喻”，打比方；“獨”；句意對。 (3)效職無避禍之心，臨事有致命之志，尚知之乎？ 譯文：________________________________________________________________________ 答案　效命職守從無全身避禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們可還記得？ 解析　“效職”“致命”“志”“尚……乎”，句意對。 參考譯文 告侖侄等：我被貶官外放剛剛開始，再見到你們的時間難以預(yù)期，我簡略地把所想到的心思，留給你們作為教誨。你們的志向還沒有確立，卻將要滿二十歲而成年了，你們能不自己警懼嗎？我不能遠拿其他人作比，你們難道沒見我兄長是如何奉行家法的嗎？我們家世代貧困節(jié)儉，先輩傳下遺訓(xùn)，常怕廣置家產(chǎn)會使子孫懶惰，所以家里沒有薄田可種，這是你們清楚地知道的。我私下看到我的兄長，二十年以來，以最低的俸祿來維持窮困至極的家庭生活，其中一半要靠奔波在外向人乞求，來供給家用的不足。你們又看到我自從做了御史以來，效命職守從無全身避禍的念頭，遇到情況就有舍棄生命的心志，你們可還記得？我的這些想法，即使我們兄弟之間也不忍心談及，因為往年我愧任諫官之職時，忍不住個人的小小意見，胡亂干涉朝廷的聽聞，在河南洛陽遭到貶謫，我泣血灑淚西歸，生與死無法向人訴說。不幸的是我殘余的性命尚能保全，重新又擔(dān)任了官職，常常誓言要效力獻身于君前，播揚名聲于后代，待死后就可以在地下告慰祖先了。 2．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 乾隆乙未，余過真州，同年沈椒園廉使以所撰《同老會序》示余。同老者，六老人同庚，為會以聊昆季之歡也。會主為鮑竹溪先生，余心欽遲之，未由修士相見禮。今歲乙卯矣，余小住邗江，先生之子志道以先生《行狀》乞傳。余不禁謖然斂袂而起，曰：“有是哉！二十年前思見之人，不可得見；今因交其子得見其事狀，是不見先生，猶見先生也。奮吾筆以永其人，舊史官[注]其奚辭？” 先生諱宜瑗，號景玉，一字竹溪，新安棠樾村人。世為望族，幼習(xí)《四字書》，聽人講解，憬然夙悟。亡何，生母不祿，太公與繼妣在堂，家貧甚。先生出賈于外，歲終必沖風(fēng)雪歸，具甘旨為堂上歡。晚年，子志道善經(jīng)紀，家業(yè)漸裕，先生益得行其志。凡有裨于鄉(xiāng)黨戚里者，赴之若嗜欲之切于身。聞志道業(yè)已饒益，而先生儉約如初，猶時時以訓(xùn)詞相勖毖?？芍^大行不加之君子矣。(選自袁枚《鮑竹溪先生傳》，有刪改) 注　舊史官：作者的謙稱。 (1)奮吾筆以永其人，舊史官其奚辭？ 譯文：________________________________________________________________________ 答案　我將(盡力)秉筆直書來使先生永垂不朽，我怎么會推辭呢？ 解析　“奮”，竭力、盡力；“永”，使……長存；“奚辭”，怎么推辭；語句通順。 (2)聞志道業(yè)已饒益，而先生儉約如初，猶時時以訓(xùn)詞相勖毖。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　聽說鮑志道已經(jīng)生活富足，可是鮑竹溪先生仍然像當(dāng)初一樣節(jié)儉，還常常用教導(dǎo)的話勉勵、告誡他。 解析　“業(yè)”“訓(xùn)詞”“相”“勖”“毖”，語句通順。 參考譯文 乾隆乙未年間，我經(jīng)過真州，同榜中舉的沈椒園廉使把他寫的《同老會序》給我看。同老，說的是六個老人同歲，大家聚會一起來聊聊兄弟歡聚之情。聚會的主持人是鮑竹溪先生，我內(nèi)心十分欽佩他，只是未能置備士相見的禮物(只是沒有機會實行士相見的禮儀)。今年是乙卯年，我在邗江暫住，鮑先生的兒子志道把先生的《行狀》給我，要求我為先生作傳。我不禁肅然，恭敬地整理衣冠起身，說：“有這樣的事情！二十年前我想見的人，未能見到；今天因為結(jié)交了他的兒子能看到先生的事略，這是不見先生如同見先生一樣。我將(盡力)秉筆直書來使先生永垂不朽，我怎么會推辭呢？” 先生名宜瑗，號景玉，一字竹溪，新安縣棠樾人。世代為望族，幼年學(xué)習(xí)《四字書》，聽人講解，很快就能領(lǐng)悟。不久，生母去世了，太公和繼母健在，家里很貧困。先生出門做生意，年終一定冒著風(fēng)雪回家，為長輩歡愉準備好美味。先生晚年，兒子鮑志道善于經(jīng)營，家中產(chǎn)業(yè)漸漸豐裕，先生也就能夠更好地隨自己的意志行事。凡是對同鄉(xiāng)親戚有好處的事，前往做起來就好像是對自己特別有好處的愛好一樣。聽說鮑志道已經(jīng)生活富足，可是鮑竹溪先生仍然像當(dāng)初一樣節(jié)儉，還常常用教導(dǎo)的話勉勵、告誡他。先生可說是品德高尚不能超過的君子啊。 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 李衡，字彥平，江都人。衡幼善博誦，為文操筆立就。登進士第，授吳江主簿。有部使者怙勢作威，侵刻下民，衡不忍以敲撲迎合，投劾于府，拂衣而歸。后知溧陽縣，專以誠意化民，民莫不敬。夏秋二稅，以期日榜縣門，鄉(xiāng)無府吏跡，而輸送先他邑辦。因任歷四年，獄戶未嘗系一重囚。 隆興二年，金犯淮堧，人相驚曰：“寇深矣！”官沿江者多送其孥，衡獨自浙右移家入縣，民心大安。盜猬起旁境，而溧陽靖晏自如。會外戚張說以節(jié)度使掌兵柄，衡力疏其事，謂“不當(dāng)以母后肺腑為人擇官”，廷爭移時。改除起居郎，衡曰：“與其進而負于君，孰若退而合于道?！闭挛迳希埨嫌?，上知不可奪。仍以秘撰致仕。衡后定居昆山，結(jié)茅別墅，杖屨徜徉，左右惟二蒼頭，聚書逾萬卷，號曰“樂庵”，卒，年七十九。 (節(jié)選自《宋史·李衡傳》) (1)以期日榜縣門，鄉(xiāng)無府吏跡，而輸送先他邑辦。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(只是)把預(yù)定(繳納)的期限在縣衙前公布(張貼)出來，鄉(xiāng)里看不到官吏(催繳賦稅)的蹤跡，可是老百姓上繳賦稅卻比其他縣先完成。 解析　“期”“榜”；后兩句句意通順，須補出相應(yīng)的詞語。 (2)盜猬起旁境，而溧陽靖晏自如。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　盜賊像刺猬豎起硬刺般在鄰近的縣內(nèi)涌起，但溧陽縣太平無事。 解析　“猬”“靖晏”，“于”省略。 (3)章五上，請老愈力，上知不可奪。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(李衡)五次呈上奏章，極力以年老為由請求退休，皇上知道無法改變他的決定。 解析　“上”“請老”“奪”。 參考譯文 李衡，字彥平，江都人。李衡幼年喜歡大量誦讀，寫文章一揮而就。考中進士，被任命為吳江主簿。有一個中央衙署下派的官吏依仗權(quán)勢橫行霸道，欺凌掠奪百姓，李衡不忍心用酷烈的刑罰對付百姓來迎合他，于是向官府呈遞了彈劾自己的狀文(古代棄官的一種方式)，拂袖回家。后來任溧陽縣令，一心用誠意教化百姓，百姓沒有不敬重他的。夏秋二季的賦稅(征收)，(只是)把預(yù)定(繳納)的期限在縣衙前公布(張貼)出來，鄉(xiāng)里看不到官吏(催繳賦稅)的蹤跡，可是老百姓上繳賦稅卻比其他縣先完成。因而任職長達四年，獄中未曾關(guān)押一個重罪犯人。 隆興二年，金兵進犯至淮河沿岸，人們紛紛驚恐說：“賊兵進入到腹地了！”沿江的官員大多把妻子兒女送走(到外地)，唯獨李衡把家從浙東搬到溧陽縣，百姓人心安定。盜賊像刺猬豎起硬刺般在鄰近的縣內(nèi)涌起，但溧陽縣太平無事。正逢外戚張說以節(jié)度使的身份掌握兵權(quán)，李衡極力上疏(彈劾)這件事，說“不應(yīng)該因為他是母后的親人就任以高官”，在朝堂上爭論了很長時間。改官任起居郎，李衡說：“與其任官而有負于國君，不如辭官而合乎道義?！?李衡)五次呈上奏章，極力以年老為由請求退休，皇上知道無法改變他的決定，仍然讓他以秘閣修撰官職退休。李衡后來定居昆山，建茅草別墅，拄著拐杖，穿著麻鞋，安閑自在，身邊只有兩個奴仆，收藏的書超過萬卷，自號叫“樂庵”，死時年七十九。 問題直擊 經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，考生大都具有較強的得分點意識，且不少能把得分點翻譯到位，獲得不錯的分數(shù)。可是一旦涉及一些關(guān)鍵得分點或者說翻譯中的重難點，如多義實詞、活用實詞、陌生疑難實詞及省略句等，還是不盡如人意。因此，二輪復(fù)習(xí)必須把訓(xùn)練重點鎖定在翻譯的重難點的精準突破上。 一、突破翻譯重難點的前提：全面把握語境 1．必須強化語境意識 語境即言語環(huán)境，分為內(nèi)部語境(上下文)和外部語境(社會背景、知識積累、情理事理等)。文言文中所說的語境主要是內(nèi)部語境，主要是文段語境和句子語境，很少涉及像現(xiàn)代文閱讀那樣的全篇語境。文言語境在翻譯中的作用，不僅僅是激活、鎖定學(xué)生已有的文言文知識積累，更在于： (1)確定重要實詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式(尤其是無判斷標(biāo)志的判斷句和意念被動句)，推測疑難詞語含義。 (2)結(jié)合語境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對象。 (3)保證文意通順，避免“望文生義”“刻意硬譯”等常見問題。 語境對于翻譯來說如此重要，可是在平時學(xué)習(xí)乃至考試中，學(xué)生的語境意識非常淡薄乃至沒有。這其中有個客觀因素，就是在考試時被翻譯的語句一般放在文言文閱讀題的最后，與原文相對分開了，于是考生只盯著這個句子想，即使明知翻譯不通也還是硬譯，就是不知道把這個句子代入原文中去讀、去思考。這可能是考生普遍存在的一個壞習(xí)慣吧！因此，必須改掉這個壞習(xí)慣，真正做到讓“字回到詞中、詞回到句中、句回到段中、段回到篇中”。 2．把握語境的要點：外看段境，內(nèi)看句境 (1)外看段境 文言文翻譯所需的語境不像現(xiàn)代文那么大，大多數(shù)情況下只看譯句所在的段落，尤其是譯句的上下文。這時，把握譯句所在的段落語境的要點在于： 如是記敘性段落，重點看：①事件經(jīng)過，②人物身份、性格和人物間相互關(guān)系。 如是議論性段落，先要區(qū)分觀點與材料，理清段內(nèi)層次關(guān)系；再要注意前后句子間的邏輯關(guān)系，如并列、因果、轉(zhuǎn)折、總分等。必要時要與前或后的敘事結(jié)合起來。 (2)內(nèi)看句境 關(guān)注句子內(nèi)部語境，要充分注意其內(nèi)容和形式兩方面。內(nèi)容是指句子的內(nèi)涵意義，要抓住句子主干成分(主謂賓)來確定；形式指句子的形式特征，如前后詞語的搭配、結(jié)構(gòu)是否對稱等等。 另外，特別關(guān)注從人物對話中抽取出的譯句的語境。從人物對話中截取語句翻譯，是較通行的做法，考生對這類語句的語境關(guān)注遠遠不夠，以致出現(xiàn)譯不準、改變原意的情況。如何關(guān)注這類語句的語境呢？ ①了解說話人對話的前后語境，如是在什么樣的情境下說這番話的，是對誰說的，對話之后的結(jié)果如何，等等。 ②關(guān)注該語句所在“說話”中的語境，如它的前面是什么內(nèi)容，后面是什么內(nèi)容，說話的目的是什么。尤其是句中人稱代詞和省略內(nèi)容，避免把說話者的人稱搞錯，如句中代詞“之”本該譯為“我”卻譯成了“他”等。 1．閱讀下面的文段，試結(jié)合語境翻譯文中畫線的句子。 楊沛字孔渠，馮翊萬年人也。初平中，為公府令史，以牒(根據(jù)簿冊)除為新鄭長。興平末，人多饑窮，沛課民益畜干椹，閱其有余以補不足，如此積得千余斛，藏在小倉。會太祖為兗州刺史，西迎天子，所將千余人皆無糧。過新鄭，沛謁見，乃皆進干椹。太祖甚喜。黃初中，儒雅并進，而沛本以事能見用，遂以議郎冗散里巷。 (選自《三國志》卷十五，有刪改) ①興平末，人多饑窮，沛課民益畜干椹，閱其有余以補不足。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　興平末年，百姓多饑餓窮困，楊沛督促百姓多蓄積干椹，讓百姓賣掉多余的干椹給官府來補充官倉的不足。 解析　“課”“益”“閱”，大意對。 ②黃初中，儒雅并進，而沛本以事能見用，遂以議郎冗散里巷。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　黃初年間，儒雅之士都能得到升遷和重用，而楊沛本來就是憑借做事能力強而被重用，這時他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中。 解析　“進”“見用”“冗散”，大意對。 2．閱讀下面的文段，試結(jié)合語境翻譯文中畫線的句子。 靈邱之丈人善養(yǎng)蜂，歲收蜜數(shù)百斛，蠟(指蜂蠟)稱之，于是其富比封建君焉。丈人卒，其子繼之，未期月，蜂有舉族去者，弗恤也。歲余去且半，又歲余盡去。其家遂貧。 (選自劉基《靈邱丈人》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　不滿一月，有的蜜蜂就整個族群離開了，他沒有對此憂慮不安。 解析　“期”“舉族”“恤”；省略句，補出主語。 二、精細突破重難點的方法 1．疑難實詞——善于推斷 在翻譯過程中總是會碰到一些“攔路虎”，它們主要是一些疑難實詞。這些實詞主要有兩類：一類是較難確定的多義實詞，另一類是很陌生的實詞。 (1)對于多義實詞，唯一的辦法就是在語境中推斷，即聯(lián)系上下文準確理解。 請看下例：翻譯文段中畫線的句子。 封[注]大夫方君諱祈宜，字亦桓，歙縣人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲遠離，而君之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異，而以遠業(yè)需經(jīng)理甚急，不得已而之楚游。(選自劉大櫆《封大夫方君傳》) 注　封，即誥封，對五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈予爵位名號。 畫線句中“遠業(yè)”“經(jīng)理”“游”是得分點，最關(guān)鍵的是“游”字。“游”字在文言文中經(jīng)常出現(xiàn)，有“游玩”“游學(xué)”“交往”等義項，此句中不少考生會不假思索地譯為“游學(xué)”或“游玩”，這是不看語境之故。從上文看，方君上三輩都在楚中“業(yè)賈”(做生意)，而父親、哥哥又不能到楚地打理生意，方君沒有辦法才到楚地“游”(游歷)，確切地講不是“游學(xué)”，而是“游賈”。接下來就可以得知“遠業(yè)”是“遠方的生意”，而不是考生誤譯的“遠大的事業(yè)”或“遙遠的家業(yè)”了。 多義實詞所需語境一般不會太遠(指跨段落的語境)，只在所在譯句的上下幾行文字中。 在結(jié)合語境確定該義項后還可以把該義項代入原句中，看是否合乎上下文的情理和事理等。 3．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 閱歲，(趙公抃，傳主趙抃)徙通判宜州。卒有殺人當(dāng)死者，方系獄，病癱未潰。公使醫(yī)療之，得不瘐死。會赦以免。(選自蘇軾《趙清獻公神道碑》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　有個殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還未潰爛。 解析　“當(dāng)”，判罪；“系獄”；“潰”；定語后置句。 4．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 劉玄佐，滑州匡城人。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事，退，戒曰：“長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之，可安乎？”玄佐感悟，故待下益加禮。(選自《新唐書·列傳第一百三十九》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　長吏恐懼而十分謙卑，我想到你父親在縣里做官，也應(yīng)當(dāng)是這個樣子。你高高在上地面對下屬，心里能夠安寧嗎？ 解析　“而”“吏”“爾”“當(dāng)”“安”，大意對。 (2)對于陌生實詞，要借助字形推斷、鄰字推斷、對稱推斷、聯(lián)想推斷、語境推斷等多種方法推斷其義。請看下例： 劉承規(guī)本名承珪，以久疾羸瘵，上(皇上)為取道家易名度厄之義，改珪為規(guī)。 (選自《宋史》卷四六六) 如要翻譯上句，“羸瘵”一詞極其陌生，是“攔路虎”。這時可用字形推斷法，“瘵”是形聲字，從“疒”旁，可推知與“病”有關(guān)；也可用鄰字推斷，如“羸”是“衰弱”義，“瘵”緊隨其后，應(yīng)為“積久成病”意。因此，“瘵”是“病”義，在句中譯為“多病”。 需要注意的是：幾乎每道翻譯題，都有這樣極其陌生的實詞，對此，千萬不要慌張，要堅信借助學(xué)過的多種推斷方法一定能推斷出來。 5．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 (趙子潚)擢敷文閣直學(xué)士，移知明州、沿海制置使。初，?？芤再T通郡胥吏，吏反為之用，匿其蹤跡，賊遂大熾，商舶不通。子潚以禮延土豪，俾率郡胥分道入海，告之曰：“用命者有厚賞，不則殺無貸?！瘪惚娬鹂郑瑺幹纲\處，悉禽獲。凡豪猾為賊囊橐者，窮治之，海道遂平。(選自《宋史·趙子潚傳》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　群吏震驚恐慌，搶著指明海盜所在，海盜都被擒獲。對于強橫狡詐窩藏海盜的人，趙子潚都加以徹底查辦，海道最終得以暢通。 解析　“禽”“囊橐”“窮治”，句意對。 6．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 壬申，余游北，見良鄉(xiāng)題壁詩，風(fēng)格清美，末署“篁村”二字，心欽遲之，不知何許人，和韻墨其后。忽忽十余稔，兩詩俱忘。 丙戌秋，揚州太守勞公來，誦壁間句瑯瑯然，曰：“宗發(fā)宰大興時，供張良鄉(xiāng)，見店家翁方塓館，篁村原倡與子詩將次就圬。宗發(fā)愛之，苦禁之。店翁詭謝曰：‘公命勿圬是也。第少頃制府過，見之，保無嗔否？’宗發(fā)竊意制府方公故詩人，盍抄呈之，探其意。制府果喜曰：‘好詩也，勿塓。’今宗發(fā)離北路又四年，兩詩之存亡未可知?！庇韪袆诠猓鬃Ｑ又?。不意方公以尊官大府而愛才若是，亟錄所誦存集中，夸于人，道失物復(fù)得。然卒不知篁村為何許人。(選自袁枚《篁村題壁記》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　我在大興做縣宰的時候，在良鄉(xiāng)供設(shè)帷帳迎接上官，看見店家老人正在粉刷客館，篁村的原詩和你的和詩將依次被涂抹掉。 解析　“宰”“供張”“塓”“將次”“就圬”。 2．活用實詞——語法語境雙重把握 文言文中詞類活用很普遍，在高考翻譯中“現(xiàn)身率”也越來越高。準確識別活用實詞是翻譯中的一個難點。過去，我們一直強調(diào)要依據(jù)語法分析準確判斷，如名詞活用為動詞，有多種語法特征：兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；等等。語法分析固然需要，但現(xiàn)在更強調(diào)在語境中判斷，即更多的是從語義角度判斷，要結(jié)合人物關(guān)系及前后的內(nèi)容判斷。 請看《過秦論》“外連衡而斗諸侯”中的“斗”字，是作使動詞呢，還是作一般動詞(同諸侯爭斗)？這其中不單單是從語法上判斷(把“斗”看作不及物動詞)，更要從語義上確定?！巴膺B衡”是說秦國采取的一種離間六國從而各個擊破的策略，所以“斗”字自然是“使諸侯國間相互爭斗”了。 因此，判斷實詞是否活用，一要依據(jù)語法分析，二要結(jié)合語境聯(lián)系語意。 7．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 將為穹谷、嵁巖[注]、淵池于郊邑之中，則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。而求天作地生之狀，咸無得焉。逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。 永州實惟九疑之麓，其始度土者，環(huán)山為城。有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。蛇虺之所蟠，貍鼠之所游，茂樹惡木，嘉葩毒卉，亂雜而爭植，號為穢墟。 韋公之來既逾月，理甚無事，望其地，且異之。乃作棟宇，以為觀游。 (選自柳宗元《永州韋使君新堂記》) 注　嵁巖：峭壁。 ①則必輦山石，溝澗壑，陵絕險阻，疲極人力，乃可以有為也。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　就必須用車子運來山石，開鑿山澗溝壑，跨越險峻的地方，使老百姓耗盡人力財力，才能夠建造出來。 解析　“輦”“溝”，名詞活用為動詞；“?！保箘佑梅?；“險阻”，形容詞活用為名詞。 ②逸其人，因其地，全其天，昔之所難，今于是乎在。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　既要使百姓過得安逸舒適，又可順應(yīng)地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。 解析　“逸”“因”“全”“于是”。 ③有石焉，翳于奧草；有泉焉，伏于土涂。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　這里有山石，卻被茂密的草叢遮蔽著；有清泉，卻為污泥所埋沒。 解析　“翳”“土涂”，被動句式。 參考譯文 如果想要在城郊或者城中建造出像幽谷、峭壁、深淵等自然景致，就必須用車子運來山石，開鑿山澗溝壑，跨越險峻的地方，使老百姓耗盡人力財力，才能夠建造出來。但如要追求那自然生成的風(fēng)貌，最終是無法辦到的。既要使百姓過得安逸舒適，又可順應(yīng)地形，且能保持天然之態(tài)，這種在過去很難辦到的事情，現(xiàn)在在這里出現(xiàn)了。 永州實際是九嶷山的余脈，那些最初在這里測量規(guī)劃的人，圍著山頭修筑了永州城。這里有山石，卻被茂密的草叢遮蔽著；有清泉，卻為污泥所埋沒。成了毒蛇盤伏，貍鼠出沒的地方。嘉樹和惡木，鮮花和毒草，混雜一處，競相瘋長。因此永州被稱為荒涼穢廢的地方。 韋公到永州做刺史，已過一個月，政事治理得很出色，社會平安無事。他望著這塊土地，感到它很不平常。于是在那里修筑房屋廳堂，作為參觀游覽的地方。 8．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 邊歸讜，字安正，幽州薊人。初，歷禮部、刑部二侍郎。時史弘肇怙權(quán)專殺，閭里告訐成風(fēng)。歸讜言曰：“邇來有匿名書及言風(fēng)聞事，構(gòu)害善良，有傷風(fēng)化，遂使貪吏得以報復(fù)私怨，讒夫得以肆其虛誕。請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。其匿名書及風(fēng)聞事者并望止絕?！闭撜唔t之。 歸讜雖號廉直，而性剛介，言多忤物。顯德三年冬，大宴廣德殿，歸讜酒酣，揚袂言曰：“至于一杯而已。”世宗命黃門扶出之。歸讜回顧曰：“陛下何不決殺趙守微?！笔匚⒄撸敬迕?，因獻策擢拾遺，有妻復(fù)娶，又言涉指斥，坐決杖配流，故歸讜語及之。翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。(選自《宋史·卷二十一》) ①請明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　請皇上明確地實行法令條例，禁止誣告造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細地說明姓名。 解析　“誣罔”，動詞活用為名詞；“披”，揭發(fā)；“具”，詳細；句意對。 ②翌日，伏閣請罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。 譯文：________________________________________________________________________ 答案　第二天，邊歸讜伏在皇帝的閣前請罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內(nèi)心感到慚愧。 解析　“翌日”，第二日；“釋”，原諒、寬?。弧帮嫛?，使……飲；“愧”，使……慚愧；句意對。 參考譯文 邊歸讜，字安正，幽州薊人。后漢初年，擔(dān)任禮部、刑部二侍郎。當(dāng)時史弘肇依仗權(quán)勢獨自掌握生殺大權(quán)，鄉(xiāng)里盛行揭發(fā)誣告的風(fēng)氣。邊歸讜上書說：“近來有人匿名寫傳聞和道聽途說的事，這樣做陷害了善良溫厚的人，有損風(fēng)俗教化，會讓貪官污吏得以報復(fù)私人的積怨，陷害他人的人得以任意夸大虛無荒誕的事情。請皇上明確地實行法令條例，禁止誣告造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細地說明姓名。那些通過匿名寫傳聞的(行為)希望您能阻止杜絕。”議論的人都認為他說得對。 邊歸讜雖然廉潔耿直，但是性格剛烈狷介，說話常常冒犯他人。顯德三年冬天，皇上在廣德殿大擺筵席，邊歸讜喝酒喝醉了，揮著衣袖說：“只是喝了一杯而已?！笔雷诮谢鹿俜鏊鋈ァ＿厷w讜回頭說：“陛下您為什么不殺了趙守微？”守微，本來只是一個村民，因為為世宗獻策而被提拔為拾遺，他有妻子又再娶妻，說話又涉嫌指斥朝士，被判處了杖刑并被流放，因此邊歸讜說到了他。第二天，邊歸讜伏在皇帝的閣前請罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內(nèi)心感到慚愧。 3．省略句——聯(lián)系語境，增加成分 文言特殊句式有多種，在近年的高考中，省略句成為考查最多的特殊句式?？墒遣簧倏忌鷮Υ酥匾暡粔颍诜g中只是滿足于字字落實，對省略成分缺少足夠的分析，導(dǎo)致譯出的語句不通不順，自然難以得到滿意的分數(shù)。要解決這一難點，需要做好以下三點： (1)強化聯(lián)系語境的意識 要知道句子省略了哪些成分，必須聯(lián)系前后語境，不僅要做好語法分析，還應(yīng)推及邏輯事理層面，推及文章的寫作目的層面。譯句大多和主人公的行為或作者的想法相關(guān)，翻譯時，要想一想譯出的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫作目的。 (2)強化增加成分的意識 只要符合主謂賓的語法規(guī)范，符合前后語境，翻譯時就可以適度增加一些成分使句意更加順暢。這應(yīng)成為翻譯的原則。 文言省略最常見的是主語、賓語和介詞省略。尤其是主語省略，幾乎句句皆有，故要強化增加成分的意識。在補充省略成分時，一定要根據(jù)動作行為的發(fā)出者補充主語，再根據(jù)動作行為的受事者補充省略的賓語。 (3)建立清晰的思維步驟 ①確定謂語動詞后，理清句子的主謂賓結(jié)構(gòu)；②聯(lián)系前后語境揣摩句意，找出動作行為的發(fā)出者和受事者；③補出省略的成分；④聯(lián)系語境驗證，思考是否符合語法規(guī)范，是否符合邏輯常識。 9．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 呂誨，字獻可，開封人。進士登第，由屯田員外郎為殿中侍御史。帝疾小愈，屢言乞親萬幾。太后歸政，誨言于帝曰：“后輔佐先帝歷年，閱天下事多矣。事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專?！?選自《宋史》卷三百二十一，列傳第八十) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　大的事情，(陛下)應(yīng)當(dāng)(向太后)咨詢后再去做，表示自己不敢專權(quán)擅斷。 解析　“事之大者”為定語后置句；“咨訪”，咨詢，征求意見；“專”，專權(quán)擅斷；“宜咨訪然后行”為省略句。 10．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 龐籍，字醇之，單州成武人。為開封府判官，尚美人遣內(nèi)侍稱教旨免工人市租。籍言：“祖宗以來，未有美人稱教旨下府者，當(dāng)杖內(nèi)侍?！痹t有司：“自今宮中傳命，毋得輒受。”數(shù)劾范諷罪，諷善李迪，皆寢不報，反坐言宮禁事不得實，以祠部員外郎罷為廣南東路轉(zhuǎn)運使。又言范諷事有不盡如奏，諷坐貶，籍亦降太常博士。尋復(fù)官，徙福建轉(zhuǎn)運使。 (選自《宋史·龐籍傳》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　(龐籍)多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來沒有上報朝廷。 解析　“范諷”和“李迪”是兩個人名；“數(shù)”，多次、屢次；“善”，與……交好；“寢”，停止、平息；“皆寢不報”前加主語“李迪”。 參考譯文 龐籍，字醇之，單州成武人。任開封府判官時，尚美人派遣內(nèi)侍聲稱教旨(上對下的告諭)免除工人市租。龐籍說：“宋朝建朝以來，還沒有美人聲稱教旨下達州府的，應(yīng)當(dāng)杖打內(nèi)侍?！泵钣兴菊f：“從今以后宮中傳命，不要馬上接受。”(龐籍)多次因犯罪之事彈劾范諷，范諷與李迪要好，李迪都扣留下來沒有上報朝廷，反而說(龐籍上奏)宮禁之事不實，龐籍因此從祠部員外郎被罷免為廣南東路轉(zhuǎn)運使。(龐籍)又說范諷沒有將事情全部上奏，范諷因此而貶官，龐籍也被降為太常博士。不久又官復(fù)原職，調(diào)任福建轉(zhuǎn)運使。 11．閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 公(指傳主韓宗伯)鄉(xiāng)試出昆山徐司寇門，而傅臘塔節(jié)制兩江，承意興大獄構(gòu)徐，凡素居門下者爭避匿。公適在籍，獨盛輿從，朝夕至門，且為別白于在事者。 (選自方苞《記長洲韓宗伯逸事》) 譯文：________________________________________________________________________ 答案　韓公當(dāng)時恰好在當(dāng)?shù)兀挥兴塑噹ьI(lǐng)隨從隆重前往，早晚都到徐府，并且向當(dāng)權(quán)的人為徐司寇辯白。 解析　“適”“盛”“從”，“為”后省略賓語。