我國高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及策略研究張雪妍【摘要】針對大學(xué)生群體當(dāng)中信息素養(yǎng)能力不足的現(xiàn)狀，高校圖書館應(yīng)有計劃、有組織、有針對性地建立大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，以便大學(xué)生能夠盡快適應(yīng)信息化校園、信息化社會發(fā)展的需要，完善人才綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)。由于學(xué)生文化素養(yǎng)水平不同，這一問題對高等體育院校圖書館而言更為急迫?！娟P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng)；教育策略；高校；體育；圖書館；人才培養(yǎng)目前各高等體育院校圖書館在發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該切實把握時代機遇，著力發(fā)揮圖書館的信息教育職能，提高體育專業(yè)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)體育人才的全面培養(yǎng)，提高圖書館在體育專業(yè)大學(xué)生群體當(dāng)中的影響力，提升圖書館信息教育在高等體育院校當(dāng)中的覆蓋率。因此，本文通過分析當(dāng)前我國高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育所面臨的普遍問題，并針對存在的問題提出了信息素養(yǎng)教育的三項策略：加強高校圖書館對信息素養(yǎng)教育的重視程度、完善高校圖書館信息素養(yǎng)教育課程體系、提高高校圖書館信息素養(yǎng)教育師資隊伍素質(zhì)能力，以作拋磚引玉之用。一、高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育存在的問題（一）高等體育院校圖書館對信息素養(yǎng)教育不夠重視。大學(xué)生信息素養(yǎng)能力是新時代當(dāng)中社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的要求之一，因此對大學(xué)生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)是高校教育任務(wù)的重中之重，各大高校對學(xué)生信息素養(yǎng)方面教育也愈加重視。高校圖書館在信息素養(yǎng)教育方面有著得天獨厚的硬件設(shè)施與培養(yǎng)環(huán)境，因此也應(yīng)當(dāng)積極主動承擔(dān)起高校對學(xué)生信息素養(yǎng)能力的教育任務(wù)。然而，據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校圖書館主要以資源建設(shè)、圖書借閱為主，以信息服務(wù)、文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)為代表的信息素養(yǎng)教育內(nèi)容非常之少。普通高校尚且如此，由于體育院校重訓(xùn)練、輕教育，對圖書館的建設(shè)相對不夠重視，一些體育院校甚至在開展基本工作的時候完全脫離了讀者的需求，對大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重視就更無從談起。學(xué)生在完成課程作業(yè)或相關(guān)論文的時候通常會到“百度”、手機app等瀏覽器中選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行基礎(chǔ)檢索，甚少會主動去學(xué)校的圖書館查閱學(xué)校高額購買的數(shù)據(jù)庫資源，盡管中國知網(wǎng)、萬方、維普、龍源等數(shù)據(jù)庫早已可以提供IP登錄，只要學(xué)生在校園里都可以利用自己的電腦或者手機進(jìn)行登錄，文獻(xiàn)利用率依舊得不到提高。有些學(xué)生不會用，還有一些根本不知道相關(guān)的檢索流程。圖書館提供的信息檢索服務(wù)與學(xué)生的需求嚴(yán)重不匹配，大量數(shù)據(jù)庫資源被浪費，因此正確引導(dǎo)以及培訓(xùn)科學(xué)的數(shù)據(jù)庫使用方法，進(jìn)而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)是高校圖書館的工作任務(wù)之一，更是高等體育院校圖書館工作的重中之重。（二）高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育課程體系缺乏。作為教輔機構(gòu)，由于高校圖書館的機構(gòu)性質(zhì)，以及高等體育院校圖書館的地位使然，我國高校圖書館在信息素養(yǎng)教育課程體系建設(shè)上極度缺少系統(tǒng)化的課程內(nèi)容。目前，即便有圖書館已經(jīng)開始重視到學(xué)生信息素養(yǎng)教育的重要性，但在培養(yǎng)過程當(dāng)中，許多圖書館的信息素養(yǎng)教育依舊只能以“圖書館使用指南、文獻(xiàn)檢索講座、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)、入館培訓(xùn)”等方面為主，圖書館很難自主開展科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)、翔實的課程，諸如文獻(xiàn)檢索之類的教育課程。“圖書館使用指南”通常是使用一張紙或者是一本薄冊子來講解圖書館的地理位置、館藏分類、職能機構(gòu)劃分、借閱規(guī)則等基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容；“文獻(xiàn)檢索講座、數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)”等教育模式由于時間、組織規(guī)模等的限制，很難保證教育的效果以及覆蓋率；至于“入館培訓(xùn)”，大多學(xué)生反映就像離校一樣，以班級或?qū)I(yè)為單位組織學(xué)生去參觀一下，辦個借閱卡，學(xué)習(xí)下如何借書、還書。無論這其中任何一種方式都無法達(dá)到系統(tǒng)課程的教育效果，因此有必要將信息素養(yǎng)教育課程形成一定教育體系，長期、穩(wěn)定地對學(xué)生的信息素養(yǎng)能力進(jìn)行培養(yǎng)。特別是體育生，由于文化課基礎(chǔ)受限，對文化知識的接受能力較弱，要想達(dá)到應(yīng)有的信息素養(yǎng)水平，更加需要相關(guān)課程的長期指導(dǎo)與培養(yǎng)。（三）高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育師資力量缺乏。我國高等體育院校圖書館的資金以及人員配置在同類型的普通高等院校當(dāng)中相對落后，這是導(dǎo)致我國高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育師資力量缺乏的重要原因之一。另外，就目前高等體育院校而言，無論是圖書館信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容還是師資情況，兩者都還比較缺乏。培訓(xùn)內(nèi)容有限，通常以文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)庫使用為主；培訓(xùn)方式單一、落后，缺乏創(chuàng)新性。并且，高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育內(nèi)容的缺失直接影響著圖書館師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)能力。高等體育院校圖書館的基本職能機構(gòu)通常是館長負(fù)責(zé)制下的圖書采編部、流通部、電子閱覽部、行政部等幾大機構(gòu)共同聯(lián)合保證圖書館的日常運行。在這些部門當(dāng)中，有負(fù)責(zé)圖書采集、編目的老師；有負(fù)責(zé)借閱流通的老師；有負(fù)責(zé)電子閱讀的老師，也有負(fù)責(zé)日常行政事務(wù)的老師。那么問題來了，各部門的老師有誰可以負(fù)責(zé)信息素養(yǎng)教育工作，這些老師當(dāng)中是否有具備足夠的教育教學(xué)能力，甚至在職務(wù)變動之后，原有部門工作的正常運行是否能夠得到保證，這些都是高等體育院校圖書館進(jìn)行信息素養(yǎng)教育需要考慮并解決的問題。二、高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育策略（一）加強高等體育院校圖書館對信息素養(yǎng)教育的重視程度。高等體育院校圖書館要想實施信息素養(yǎng)能力教育、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變固有的觀念，要認(rèn)同信息素養(yǎng)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，加強對信息素養(yǎng)教育的重要程度，將“素質(zhì)化”“信息素養(yǎng)化”融入圖書館的日常工作安排中。其次，作為高等體育院校的圖書館，要從根本上了解學(xué)生的文化課水平，要研究、開發(fā)出適合體育專業(yè)學(xué)生的教育理論以及教學(xué)方法，從而保證信息素養(yǎng)教育課程的效果。具體可以從以下幾個方面入手：首先，要創(chuàng)建良好的信息環(huán)境。豐富圖書館信息素養(yǎng)教育工作的模式，全面深化改革信息素養(yǎng)教育的課堂模式，將信息素養(yǎng)教育內(nèi)容通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺，比如圖書館官方網(wǎng)頁、校園貼吧、論壇、豆瓣、官方微博、微信等進(jìn)行傳播，對學(xué)生進(jìn)行“洗眼”式吸引教學(xué)，爭取達(dá)到讓相關(guān)的知識碎片在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)的影響。其次，要杜絕面子工程和形象工程，要從根本上改善高校圖書館信息素養(yǎng)教育的質(zhì)量，就要加大信息素養(yǎng)教育的政策、資金、人員的配置。要有相應(yīng)的支持政策，要積極購買相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備、引進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才，為信息素養(yǎng)教育工作做好基本保障。再者，要打破各個學(xué)院課程設(shè)置上的制約，以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，建成以全校為單位的信息素養(yǎng)教育課程體系，使信息素養(yǎng)教育不再是可有可無的選修課。（二）完善高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育課程體系。高等體育院校在信息素養(yǎng)教育課程體系的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)注意以下幾點內(nèi)容：首先，要使學(xué)生簡歷起根本的信息意識。在信息素養(yǎng)教育活動中要可以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，要讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前社會的信息活動模式與規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生在信息活動中的獨立性和主動性，也要重點把握信息安全、信息社會的基本知識的傳授。其次，教授學(xué)生正確的信息觀念。通過信息學(xué)文獻(xiàn)學(xué)等基礎(chǔ)課程培養(yǎng)學(xué)生對信息來源、認(rèn)知、態(tài)度方面的正確觀念。再者，通過計算機應(yīng)用技術(shù)信息檢索技術(shù)信息理論等信息技能課程的教授，培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳遞、接收有用信息的能力。最后，高校圖書館在完善信息素養(yǎng)教育課程體系的過程中，還應(yīng)該重視將以上各項課程教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生們專業(yè)學(xué)習(xí)相互結(jié)合，加大利用計算機教學(xué)的力度，為學(xué)生們開創(chuàng)出更多、更科學(xué)的實踐操作機會，培養(yǎng)好在校大學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。（三）提高高等體育院校圖書館信息素養(yǎng)教育師資隊伍的素質(zhì)能力?？梢詮膬蓚€方面著手：首先，要在高等體育院校圖書館中開辟專門的信息素養(yǎng)教育職能機構(gòu)。由高校學(xué)術(shù)委員會負(fù)責(zé)人、圖書館館長、專業(yè)教師等人才模式組成，使得整個信息素養(yǎng)教育師資隊伍的素質(zhì)能力可以得到有效保障，最終保障好高校圖書館信息素養(yǎng)教育的研究、開發(fā)和實施工作。其次，要加強對圖書館信息素養(yǎng)教育師資隊伍專業(yè)水平以及教學(xué)水平的要求，并且加大對專業(yè)教師的專業(yè)能力、教學(xué)能力、甚至外語能力的培訓(xùn)力度。促進(jìn)信息素養(yǎng)教師的教學(xué)能力的發(fā)展性，及時更新教學(xué)內(nèi)容，緊跟時代步伐。三、結(jié)語作為教輔機構(gòu)，圖書館的“育人”職能是其工作中的重要任務(wù)之一，就信息素質(zhì)培養(yǎng)來講，其根本目的是為了在專業(yè)學(xué)科內(nèi)容之外培養(yǎng)能力更加健全、綜合素質(zhì)更高、更能適應(yīng)信息社會的高端人才而服務(wù)。因此，信息素養(yǎng)教育不是階段性的工作內(nèi)容，而是需要長期堅持和追求的教育理念。作為高等體育院校而言，由于學(xué)生專業(yè)性質(zhì)的特殊性，在信息素養(yǎng)教育改革過程當(dāng)中一定會有更多的困難要克服，那么此類高校圖書館更應(yīng)該盡早著手，尋求特殊、靈活的教育方法，建立創(chuàng)新的教育改革模式，為培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才作出貢獻(xiàn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1翟鳳茹.我國12所體育院校圖書館網(wǎng)上新生教育開展?fàn)顩r調(diào)查研究兼談體育院校如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新新生教育模式J.圖書情報工作，2013，57（S1）：304-307+310.2陽志標(biāo)，張丹.基于課程群的高校信息素養(yǎng)教育課程體系構(gòu)建研究J.中國管理信息化，2017，20（24）：247-248.3周劍，王艷，Iris XIE.世代特征，信息環(huán)境變遷與大學(xué)生信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新J.中國圖書館學(xué)報，2015，41（04）：25-39.